議論文三要素

[議論文三要素以及結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)]議論文三要素舉例

1、論點(diǎn)：是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。

論點(diǎn)應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：

①文題如《改造我們的學(xué)習(xí)》《八股》

②開篇如《改造我們的學(xué)習(xí)》

③文章中間如《拿來主義》《論積貯疏》

④結(jié)尾如《過秦論》“仁義不施而攻守之勢(shì)live的過去分詞 異也”

2、論據(jù)用來證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)用事實(shí)來說話，而理論論

據(jù)靠經(jīng)典性取勝。論據(jù)必須圍繞中心論點(diǎn)，這是一個(gè)最基本的要求。選用的事例與論點(diǎn)若不能保持

一致，勢(shì)必削弱說服力量。像1999年高考作文題《假如記憶可以移植》，若寫議論文，就必須要弄

清“記憶”與“記憶力”的區(qū)別，有的考生所舉的事例就明顯犯了論據(jù)與論點(diǎn)游離的錯(cuò)誤，舉了郭

沫若倒背《紅樓夢(mèng)》的事例，使說服力大打折扣。

選用事實(shí)論據(jù)還要注意幾點(diǎn)：

①論據(jù)必須具有典型性。

典型就是指論據(jù)要具有代表性。

②論據(jù)必須具有新穎性。不少學(xué)生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的

關(guān)系，似乎就離不開愛迪生發(fā)明燈泡，一寫逆境成才就非寫張海迪不可，類似的內(nèi)容不是說不可以

用，而是說你用，他用，大家都用，誰的作文與眾不同呢?

③論據(jù)的表述要精練、簡(jiǎn)要，與記敘文的表述不同，它只要求表述出與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容即可。

3、論證：是議論文寫作的重要一環(huán)，它包含的內(nèi)容也較多。

①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立

論為主。

②論證的基本結(jié)構(gòu)層次：三段論式的結(jié)構(gòu)。我的家鄉(xiāng)真美麗

提出問題(是什么)→分析問題(為什么)→解決問題(怎么辦)

也即：

引論本論結(jié)論

常見的論證結(jié)構(gòu)：

a、總分總式結(jié)構(gòu)b、對(duì)照式上海去北京 結(jié)構(gòu)c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)d、并列式結(jié)構(gòu)

一篇文章中段與段之間，句與句之間靈活地運(yùn)用多種論證結(jié)構(gòu)層次會(huì)使議論文更具活動(dòng)性。

③常用的論證方法世界上最大的鳥類 ：

a、例證法粵語歌手 ，用典型事例作論據(jù)來證明論點(diǎn)。

運(yùn)用例證法要注意對(duì)事例敘述的方法。注意并列的幾個(gè)事例的順序，還要注意安排的詳略，大

家熟知的材料要略寫，不熟知的要詳寫。

b、喻證法，增強(qiáng)了作品論證的形象大言不慚的意思 性。

今年高考一則優(yōu)秀作文題為《四幕劇》，其中的第二幕劇寫了這樣一個(gè)內(nèi)容：

背景：一個(gè)小餐館中，一張桌子，面對(duì)面坐著兩個(gè)人，他們面前的盤子里各有半個(gè)甜面圈。

A：唉!天哪!只剩下半個(gè)甜面圈。(A一臉的無奈)

B：上帝!真是太好了，還有半個(gè)甜面圈。(B一臉快樂狀)

d、引證法，除引用名人名言以外，我建議同學(xué)新郎父親講話 們應(yīng)該多積累一些古典詩詞中的名句，它一方面

能加強(qiáng)論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)議論文幼兒園食品安全 的文學(xué)性。

近兩年高考沒有考查名句，全給高中生造成一種誤解，不考就不積累是不對(duì)開學(xué)第一課安全教育 的。

浙江一考生在2000年作文中有這樣一段話：人與人如此的不同。信手翻著宋人話本《碾玉觀

音》，不由得這樣想。話本的開頭是這樣的疑問，“春已歸去，不知哪搭是春住處?”秦觀說：春是

到江南去了，“若到江南趕上春，千萬和春往?！疤K小妹說，春是被帶走了。”燕子銜將春色去，

沙窗幾陣黃梅雨”。還有蘇軾說、秦觀說……(《—花—世界》)

我只是選取了該文的一個(gè)部分，議論文中部分名句或古典詩詞曲的引用的效果就不用再說了罷。

論證方法還有引申論證、因果論證，我們也不再細(xì)說了。