春天來了圖片

2023小班春天來了教案三篇

小班春天來了教案篇1

一．說教材

春天，這就是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節，對于這種季節變化，幼兒非

常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天

的美有一定的認知，但都就是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，

《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼

兒的好奇心和認識興趣，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環

境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標

根據小班孩子的實際情況和年齡特點，我從認知、能力、情感三方面確立了

本次活動的教學目標：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節特征，感受春天的'美）

2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對

春天的認識和喜愛）

三．說重難點

根據教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特

征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據教學目標，我把本次教

學活動的重點定位于：了解春天的季節特征，感受春天的美。難點定位于：通過

貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）

四．說準備

為了更好的服務于本次教學活動，達到教學目標，完成教學內容，我做了以

下準備：

物質：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植

物）

3．一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）

經驗：

1．孩子踏青、游公園的經歷。

2．熟悉的關于春天的歌曲表演

五．說過程

根據教學目標和教學需要，我設計了以下四個環節：

1．談話導入，激發幼兒興趣。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什

么？你覺得春天怎么樣？

在這一環節，用談話、回憶的方式，激發幼兒興趣，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環節中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環節中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。

解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲，結束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活

動。

六．活動特點

以上就是我設計的活動內容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性

在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜

歡春天。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結梳理所學知

識。

2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力的提高。

在活動中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和

父母一起游玩的情景，激發幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲

得知識。觀察法，培養幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天

美。

3．各領域有機結合，注重幼兒全面發展。

幼兒園教育終極目標就是：促進幼兒全面發展。《綱要》指出：幼兒的學習

就是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，

靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此我

設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗，提高幼兒能力。

小班春天來了教案篇2

活動目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發現身邊自然景色的變化。

2、樂意在教師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。

活動準備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導入。

1.孩子，你們知道現在是什么季節嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2．提問：（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏

六色非常漂亮。

三、感受春天。

1．我們看過了春天景色的圖片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天

來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊密碼子 走邊欣賞花草

樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找虛假反義詞 到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節，許多植物都長出了嫩芽，抽

出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。

小班春天來了教案篇3

教學思路：

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、

樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最

感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程（）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自

主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發

學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、

唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭

起。

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本

情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂

的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌

曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

教學重點：

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂

中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自

信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

教學過程（）設計表：

教十二月字謎 學環節

教學步驟

設計意圖

一、情境導入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學生，你知道現在是什么季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關春天的相片和

圖片（播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室夢見做題 就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片桃膠的作用 ，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的

學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學生一起在音樂中走到

漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做

走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

3．師：我來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾

之小野蜂在花叢中飛來飛去。我一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學

生自由發言）

5．“聽聽比比”——

師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師價格解釋

引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

三、感受體驗2

（唱唱創創）

1．師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。

下面我來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節拍。

B．隨范唱拍出歌曲節奏。

C．按節奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創創

鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

4．課外延伸、環保教育

師：學生學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許

多

許多。今天，老師給學生帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動

人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、

主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開

放。

請學生說說，我應該怎樣學習她什么？我應該怎樣做？

（學生自由討論、回答）

學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每

聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方

法學唱歌曲。

歌曲學會后，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美

情趣。

歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓

學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結

1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教

師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學生都能做一名愛大

自然、保護大自然的好孩子。

教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。