美詞佳句

炎夏沒能阻擋住暑假的光臨，雖然縮水了，卻還有長達一個月的暑期順著不銹的陽光溜進了

校園。我拖著大包小包的物品狼狽的回到了家，暑假便正式開始了。

按照往年的經驗提醒我：暑假的前幾天是用來荒廢的。于是，我為了延續傳統，便展開了幾

天頹廢的時期：沒日沒夜的上網聊天、看視頻，深夜一點幾才沖涼、睡覺，次日在家人的呼

喚下才起床洗漱，吃那在早餐和午餐之間糾結的飯菜，繼而便又悠哉游哉的把臉向那部有風

扇在旁降溫的機器，繼續接受輻射的洗禮。

不清楚度過了多少天頹廢的日后的一天，一位同學約客戶感謝信 我去圖書館自習，我方想起那張精致小

本子里印著的充滿活力熱情的計劃表，便回應愿意同去。我拖著一大堆“課內書”踏進了圖書

館的自習室，室內開著空調卻也有幾部搖頭風扇在座位旁呼呼的工作著，明亮的燈光以一種

和諧的寧靜維持著圖書館的秩序。我并未學到一道同來的同學的安分，時常書在手中，心在

窗外，或有意無意的翻找館內的課外書，失去理智般的閱讀起來，雖然內心清楚高三的時間

是要爭、擠的。帶著“陪同學”的性質斷斷續續的去了幾次圖書館，還未覺得有何收獲，狡猾

的時間便無聲的溜走了。

或許，我應略提那段令人失望的拍攝經歷。尚未成熟的我在同學早已聲明只提供拍攝器材，

不參與拍攝和制作過程的情況下，我憑著當時的沖動迅速的報名參加了DV攝影大賽。一開

始是有試著按照報名時填寫的主題思想拍網上市場 了一些視頻，但內容都很零散、破碎，效果沒有想

象的好，便索性將拍攝之事閑置一邊，直到作品上交截止時間的前五天才著急。無奈，便不

顧屋外的大雨傾斜，抓起攝像機和雨傘就沖了出去。下雨，的確是帶給了我一個新靈感和好

題材，但一個人的戰斗似乎注定會失敗，我在視頻的加工、制作方面的陌生程度超出了我尋求英語 自

己的想象范圍。當活動截止的日期真正到來時，我在大賽專設的Q群上冷冷的宣布：“我放

棄了。”鍵盤聲停止后，我靜靜的坐著，輻射依舊強烈，心中卻道不出是何滋味。

開學那天早上，我用紅色筆在那張寫滿暑期計劃的紙上印上“未完成”三個字結束我今年的暑

期生活。

唐山大地震觀后感

都說人類征服了自然，但當自然災害來臨，人類卻是如手繪美女 此的渺小……

1976年7月28日那天晚上，在河北省唐山市發生了一場7.8級大地震。在短短的幾秒內，

一個平靜的城市瞬間灰飛煙滅，成為一片廢墟！

我是河北省人，雖然我沒有親身經歷，但我為受難者表示深深地哀悼！今天我有幸看到

了由馮小剛導演的電影《唐山大地震》，再現了當年的慘烈災難和感人故事。片中的父親母

親，在地震來臨時首先想到的是還在家里的兩個孩子，父親為救孩子沖進將要倒塌的房屋，

然而不幸遇難。當兩個孩子被發現壓在同一塊石板下，母親忍痛選擇了兒子，對于一位母親

而言，這是需要多大的勇氣和決心啊。??沒了，才知道什么叫沒了??，為此她承受了32年的

痛苦和折磨。而女兒在一場大雨后奇跡般生還，并被一對好心的解放軍夫婦收養，因不能理

解母親，記恨母親32年。后因在汶川地震救援時看到一位母親為保其他人的安全，不惜鋸

斷女兒的腿，她終于理解了母親。??親人，永遠是親人??,當回到久違的老家，看到相片下母

親為自己洗好的西紅柿；看到母親下跪道歉；看到母親給自己買的書本和書包，她再也無法

控制自己，留下悔恨的淚水。此時此刻，我已是淚流滿面，為這偉大的母愛和無私的奉獻！

看完了《唐山大地震》，我們感動著。災難過后，在救援人員還沒到來時，幸存的人來不及

為親人們哀悼，毅然團結起來救援同胞；無數的英雄解放軍們為了抓緊時間，顧不上吃

飯睡覺，不分晝夜地尋找生存者。在巨大的災難面前，人類雖然渺小，但是只要團結起來，

就能夠戰勝一切挫折困難。雖然唐山損失慘重，但我們不同情唐山，相反，我們對唐山充滿

信心。如今，唐山沒有讓我們失望，在大家團結一致地努力下，唐山已從災后重建中恢復，

經濟迅猛發展。

在物欲橫流的今天，明爭暗奪，私下里競爭激烈，??團結??已被人們遺忘，卻不知這只能讓

自己和團隊，退步，卻步，而遲遲不能進步！就像有了創意、新興行業 時間、行動，卻沒有團隊。即

使你一個人單打獨奏，沒有團隊的合作和團結，齊心協力，是不會有所突破和進展的！愈是

達成目標，愈要團結互助，相信勝利一定會到來！

看完電影，我們感動，感謝，更要感恩！幸存的唐山人民感激抗震救災時遇難的同胞，感激

全國人民對他們伸出的援助之手。而我們，在快節奏地生活的同時，應該抽時間去看看我們

的親人，珍惜愛我們和我們愛的人，感恩他們對我們的愛護和關懷，留住身邊的幸福時刻。

??親人??,這是多么溫暖的字眼，讓我們用一顆感恩的心去感恩親人，感恩社會，讓感恩的心

代代相傳

讀了《朝花夕拾》最深的感觸就是魯迅希望孩子的美好童趣能保存。書中的《五

猖會》記述了當時要去看會時的興奮，而被父親留下的不情愿，指出強制的封建

教育對兒童天性的壓制和摧殘；那《從百草園到三味書屋》中描述了幼時在家中

的百草園的有趣和在三味書屋的乏味，揭示了兒童廣闊的生活趣味和束縛兒童天

性的書塾教育的矛盾。這無不表現出魯迅熱愛和珍惜它美好的童年。

童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵

懵懂懂的聰明，一種永遠不息的活動，一股強烈的欲望。

正如巴爾扎克說的一樣，兒童的天性是純真快樂，《朝花夕拾》中魯迅先生就

以自己的經歷來抨擊壓制，讓我感受到孩子的純真是美好的。可想想現在的我們

呢，純真的天性似乎已被壓制盡了。如今到了21世紀，孩子是祖國的花朵，而

為了將來能成為棟梁，孩子的負擔越來越重。

孩子的負擔非減不可！孩子并不擂成語 會因為擁有愛玩的純真天性，而荒廢了學業。

如果一個孩子，在高壓下，只知道考試，那不成為考試的“機器”了，我想我們

中國之所以得不了“諾貝爾”獎，我想就是因為，孩子在高壓下，純真，大膽的

想象漸漸消失，少了創新，只是一塵不變罷了，顯然孩子的天性也是美好的，并

不是“胡鬧”。

孩子的純真是那么鮮明，絢麗。