叉魚

第四節光的折射

教學目標：

1．了解光的折射現象。

2．了解光從空氣射入水中或其他介質時的偏折規律。

3．知道光在發生折射時，光路的可逆性。

4．通過實驗觀察、認識折射現象，培養學生初步觀察的能力。

教學重點：光從空氣射入水中或其他介質中時的偏折規律。

教學難點：光在發生折射時，光路是可逆性的。

教學用具：玻璃磚、激光筆、水槽、水、圓表盤、碗兩只、硬幣、實物投影

儀、多媒體計算機

教學過程

教師活動

一、引入

演示魔術：空碗出財寶（放在杯底購買上帝的男孩 剛好看

不見的硬幣，加上水后又會看得見。）

組織學生活動：叉魚比賽。

師：同學們對以上的現象一定很好奇，那

么我們一起通過這節課“光的折射”的學

習，就可以揭開它們的神秘面紗了。

二、新課進行

（一）光的折射現象

觀察光從空氣射入水中的傳播路徑，并把

你看到的現象畫出來。

指導學生設計實驗所需器材和方案。

巡視分組實驗（要求畫圖記錄下觀察到的

光進入水中的傳播途徑）

設計實驗所需器

材和方案。

學生活動

學生活動：叉魚

比賽

備注

通過生動

有趣的活

動達到激

發學生學

習興趣的

目的。

最大限度

的通過實

驗觀察與

思考，達

到學習的

目的。

引導交流實驗結果。

學生可以看到光的偏折現象，告訴學生，

這就是光的折射現象，若換成其他介質光也

會發生偏折嗎？指導由學生演示光從空氣斜

射半圓形玻璃磚，從而引出折射現象的定

義。

師總結：光的折射現象定義。

（二）光的折射規律

采用類比法，結合光的反射規律來探究光

的折射規律需研究哪些方面。

引導學生回憶光的反射規律，并討論光的

折射需從哪些方面進行研究。

指導學生用手邊的儀器，邊做實驗邊歸納

光的折射規律。

（三）眼睛受騙

解釋魔術“空碗出財寶”（配合播放光路

圖）引導學生利用所學的知識加以回答，最

后強調看見的硬幣是硬幣的像。

引導學生解釋剛才在叉魚比賽中，為什么

同學總是把叉子叉在魚的上方。（配合播放

光路圖）

教師提問：有的同學喜歡游泳，看水只有

齊腰深，可到水中就不止了，這是什么原

因。

師：同學們學了光的折射知識后，要懂

得應用到生活中，在游泳時要特別注意安

全。

教師提問：你見過海市蜃樓嗎？你知道海

市蜃樓是怎樣產生的嗎？

教師總結：我們已經知道，光是沿直線傳播的，其實嚴格地說，光只是在均勻的介質

分組實驗，收集

證據。

交流實驗結果。

學生演示光從

空氣斜射半圓形

玻璃磚的實驗。

學生回憶

光的反射規律，

并討論光的折射

需從哪些方面進

行研究。

學生用手邊的

儀器，邊做實驗

邊歸納光的折射

規律。

在教師引

導下，學生利用

所學知識揭秘

“空碗出財寶”

的魔術。

由學生解釋剛

才在叉魚比賽

中，為什么同學

們總是把叉子叉

在魚的上方。

學生回答：

“為何有的同學

看水只有齊腰深，可到水中就

通過類比

法來研究

新規律，

豐富學生

的學習方

法與手

段。

讓學生把

所學知識回歸于生

中才沿直線傳播，如果介質疏密不均，光線

就不會沿直線傳播而會發生折射。海市蜃樓

是一種由光的折射產生的現象。（配合播放

電腦中的圖片和兩段錄像）

不止了”這一現

象。

讓學生發表對

海市蜃樓的看

法。

學生談本節課的

收獲與體會

三、小結

師：通過今天的學習，有哪些收獲？（結

合板書）

四、練習

教師發練習題，并反饋結果。

五、布置作業

P48動手動腦學物理1～4

活，服務

于生活，

感受物理

這門學科

的魅力之

一所在。

學生練習

第4節光的折射

教學目標

一、知識與技能

1.了解光的折射的現象.

2.了解光從空氣射入水中或其他介質中時的偏折規律.

3.了解光在發生折射時，光路的可逆性.

二、過程與方法

1.通過觀察，認識折射現象.

2.體驗由折射引起的錯覺.

三、情感態度與價值觀

初步領略折射現象的美妙，獲得對自然現象的熱愛、親近的情感.

教學重點

知道光的折射規律.

教學難點

解釋簡單的折射現象.

教學方法

實驗法、歸納法、講練法.

教學用具

演示用：激光光源、光的折射演示裝置、水槽.

學生用：碗、筷子、茶杯、硬幣、適量的水.

課時安排

1課時

教學過程

一、創設問題情境，引入新課

讓學生做兩個實驗，激發學習興趣.

［學生實驗1］在碗中盛滿水，把筷子斜插到碗的底部，從側面斜視水面，

會發現水中的筷子看上去好像向上彎折了.

［學生實驗2］在空的茶杯里升職申請書 放一枚硬幣，移動杯子，使眼睛剛剛看不到硬

幣，保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢地向杯里倒水，隨著水面的升高，觀察者

看到了硬幣，還會發現硬幣升高了.

上述實驗中，學生能看見水中“彎折”的筷子和“升高”的硬幣，是由于光

在水和空氣的界面上發生了一種光現象，這就是本節要學習的光的折射，由此引

入新課.

二、新課教學

（一）光的折射

［師］我們已經學習了光的直線傳播現象、反射現象.以及光在反射時所遵

循的規律——光的反射定律.這些現象都是光在同種均勻介質中傳播的現象.那

么光從一種介質斜射入另一種介質時又將如何傳播呢？

教師利用演示實驗讓學生觀察光的折射現象.實驗裝置如圖所示，其中圓形

白色屏

E

（可用2cm厚木板刷上白油漆）邊緣標有均勻刻度，中間開有長方形

口，恰好將長方形玻璃容器放進去，容器中裝適量的水，并在水中插有可轉動的

白色屏

F

（樹脂板或塑料板），白色屏

E

和

F

可顯示光束傳播的路徑.圓周上有

一可移動的激光光源

S

（可用激光棒）.干將莫邪怎么玩

［師］光從空氣斜射入水中，傳播方向是否改變中藥治陽痿早泄 呢？

［生甲］傳播方向不改變，仍沿直線傳播.

［生乙］傳播方向要發生改變.

［師］光從空氣斜射入水中，如果改變方向，是向介面偏折呢？還是向法線

偏折？

［生甲］向介面偏折.

［生乙］向法線偏折.

［師］上面問題的回答誰對誰錯呢？下面我們用實驗來驗證一下.

［演示1］

使

E、F

在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面.

［現象］光從空氣斜射入水中，在空氣中發生反射，同時在水面處改變方向

進入水中，同時向法線偏折.

師生共同分析得出結論：

光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折，這種現象叫光的折

射.（refraction)

（二）有關折射的幾個專用名詞

1.教師把剛才光的折射現象在黑板上畫出光的折射光路圖.

2.從圖中介紹，什么是折射光線和折射角.為了防止學生把折射光線與界面

的夾角誤認為折射角，所以，要特別指出，折射角是折射光線與法線的夾角.

（三）光的折射規律

［演示2］使

E、F

在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面，改變入射角，再

做兩次.

演示過程要讓學生觀察兩點：

1.光從空氣射入水中，入折角和折射角哪個大？

2.隨著入射角的增大（減小）折射角將如何改變？

［現象］①光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角.

②折射角隨著入射角的增大（減小）而增大（減小）.

［演示3］把白色屏F分別向前、向后折，讓光以某一角度射向水面.

［師］大家能否看到水中的光線.

［生］看不見.

師生共同分析得出結論：

①折射光線、入射光線、法線位于同一平面內.

②折射光線、入射光線位于法線的兩側.

［演示4］讓光垂直射向水面

［師］大家觀察一下進入水中的光線沿什么方向前進？

［生］光沿直線傳播，傳播方向不變.

師生共同分析得出：

當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變.

［師］當光線垂直射向介質表面時，入射角和折射角各是多少度？

［生］當光線垂直射向介質表面時，入射角為0,折射角也為0.

［師］利用圖提出問題：如果讓光線逆著折射光線的方向從水或其他介質射

入空氣中，光線是否沿原入射光線射出呢？

［演示5］

①先讓光由空氣射入水中，記下入射光線、入射點、折射光線的位置.

②再讓光線逆著折射光線方向射入，觀察光線是否逆著原入射光線方向射出.

教師演示，學生觀察后師生共同分析得出結論：

在折射時光路是可逆的.

（四）用光的折射規律解釋一些簡單的現象

1.盛了水的碗，看上去好像變淺了

［分析］如圖所示，從碗底

S

點發出的光線，由水進入空氣時，在水面上會

發生折射，折射角大于入射角，折射光線進入人眼，人眼逆著折射光線的方向看

去，覺得這些光線好像是從它們反向延長線交點

S

′發出來的.

S

′就是

S的虛像，

S

′比

S

與水面的距離近.所以，人看上去盛水的碗底好像變淺了.

2.放在杯底剛好看不見的小石頭，加上水又會看得見.

［分析］在未加水之前的小石頭

S

點，射入人眼的這部分光，被杯的邊沿擋

住如圖甲所示，射向其他方向的光線，也沒有射進人的眼睛，所以，人眼看不見

小石頭.當水加到一定程度時，

S

點從水射入空氣時，在水面發生折射，折射角大

于入射角科學減肥食譜 ，折射光線進入人眼.如圖乙所示，人可以看見小石頭，其實，人看到

的只是小石頭的虛像.

三、知識小結

通過本節課的學習，主要學習了以下幾個問題：

1.光的折射現象.

2.光的折射規律.

3.用光的折射解釋簡單的光現象.

四、布置作業

五、板書設計

1.光的折射

光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發生變化，這種現象叫

光的折射.

2.光的折射規律

①折射光線與入射光線、法線在同一平面內.

②折射光線和入射光線分居法線兩側.

③折射角隨著入射角的增大（減小）而增大（減小）.

④當光從空氣斜射入其他透明介質時，入射角大于折射角；當光從其他透明

介質斜射入空氣時，入射角小于折射角.

⑤當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變.

⑥在折射時光路是可逆的.

3.解釋現象

①池水變淺.

②硬幣升高.

第4節光的折射

（一）知識回顧

1、光在均勻介質中__________傳播；光傳播到水、玻璃等許多物體的表面

會發生___________現象；

2、思考：當光射入水、玻璃內部或者光從水、玻璃射入空氣時傳播方向是

否改變？

（二）實驗探究1：認識光的折射現

象

1、在將筷子插入水中，看水中的

筷子有什么變化？

2、在一個碗中放一枚硬幣，請兩個學生斜看碗中的硬幣，上下移動視線到

剛好看不到硬幣為止（此時視線不能動），然后向碗中倒水，看能否看到硬

幣？

由此現象可知，光不再沿＿＿＿＿傳播，這就是光的＿＿＿現象。

（三）實驗探究2：光的折射規律

1、問

題

：光從空氣斜射入水（玻璃）中，折射光線向界面偏折，還是向法線

偏折？

2、大家將猜想畫在圖1中。

3、小組設計實驗方案并交流，設計可行方案。

4、進行實驗收集證據（要求畫圖記錄下觀察到的光進入水（玻璃）中的傳

播途徑）

5、交流實驗結果

①每個組各得到什么結論？

②不同組的結論是否相同？

6、用語言表達探究1的結果。

結論1：光從空氣中＿＿射入水或其他介質時，折射光線向法線＿＿（折射

角＿＿入射角）。

繼續探究：多改變幾次入射光的方向，你還會發現什么規律？

1．分組實驗，收集證據。（要求仔細觀察對比現象，畫出觀察結果）

2．組內對觀察結果比較分析。

3．交流

①如何定義折射角？

②折射角隨入射角的增大如何變化？

③當光垂直入射時，光的傳播方向如何？

結論2：折射角隨入射角的增大而＿＿＿。

結論3：光垂直入射時光的傳播方向＿＿＿。

4．“折射斷筷”、“水中硬幣升高”都是光的折射現象，能否用剛才得到

的結論大豆卵磷脂的功效與作用 解釋呢？（提示：剛才的結論是光從空氣進入水中的折射規律而“折射斷

筷”、“硬幣升高”是光從水射入空氣中形成的）

探究3：光從水（玻璃）斜射入空氣中，折射光線向法線還是界面偏折？如

圖3。

1．學生猜想并畫出圖表達自己的想法。

2．討論交流：作這個猜想時，你做了什么樣的假設。（學生能從光反射時

光路可逆，聯想到光的折射時光路也是可逆的）

實驗驗證：①教師演示光從空氣斜射半圓形玻璃磚，如圖4；②找位同學幫

助老師逆著折射光射入另一束光，觀察光在空氣中的傳播途徑

結論4：光在折射時，光路是＿＿＿的。

結論5：光從空氣或其它介質斜射入空氣中，折射光線＿＿法線偏折（折射

角＿＿入射角）。

（四）光折射現象的解釋

（1）在將筷子插入水中，看水中的筷子向上彎折為什么？

（2）在一個杯子中放一枚硬幣，眼睛原來看不到硬幣，倒水后卻能看到硬

幣為什么？

（五）用光的折射來解釋眼睛受騙的問

題

（1）叉魚時，我們同學會叉在魚的上方，原來魚從水中發出的光線，由水

進入空氣時，會在水面發年折射，折射角大于入射角，＿＿＿光線進入人眼，

人眼逆著折射光線的方向看去，覺得這些光線好像是從它們的反向延長線的交

點魚像發出來的，魚像是魚的＿＿＿，魚像比魚位置＿＿＿。所以叉魚應瞄準

魚的下方才能叉到魚。

討論池水變淺問

題

（2）分組做一下鋼筆錯位問

題

，注意眼睛的視線不要垂直于玻璃磚的水平

面，而要成一定的角度。做完后讓討論為什么

（3）海市蜃樓閱讀課本83頁科學世界——海市蜃樓

（六）學習小結

（1）定義：；

（2）光的折射規律

a、

（3）光的折射規律應用：①作圖②求角③解釋現象

（4）光折射時光路是＿＿＿的

（七）達標測試

1、光從空氣斜射入其他物質時，折射角______入射角；光從其他物質斜

射入空氣時，折射角______入射角（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

折射光線和入射光線總是分居在______的兩側。

2、平面鏡成像是光的______現象；看岸邊景物在湖中的倒影是光的

______現象；插在水中的筷子，看上去像被折斷了一樣，這是光的______現

象。

3、如圖4-4-1所示，為了捉到一條魚，猩猩用矛拼命地刺向水里卻沒有

成功．這主要是由于光的_______現象．猩猩看到水中的魚比實際位置要

_______一些（選填“深”或“淺”）。

b、

c、

圖4-4-1

4、如圖4-4-2所示為小明家的魚缸，一縷陽光透過窗簾的縫隙投射在魚

缸中的水面上，一條光線經水面折射進入魚眼（已畫出）。請畫出入射光線、

反射光線的大致方向，標明入射角r和折射角。

圖4-4-2

5、如圖4-4-3所示，小明站在游泳池邊A處，看到路燈B在池水中的像

與他看到的池中一條魚在C點重合，用光學作圖法確定路燈B的位置和魚的大

致位置。

圖4-4-3

6.折射定律：光從空氣射入水或其他介質中時，折射光線與入射光

線、法線在；折射光線和入射光線分居兩側，折

射角于入射角；入射角增大時，折射角.當光線垂直射向介

質表面時，傳播方向.在折射時光路也是的.當光從水或

其他介質中斜射入空氣中時，折射角于入射角.

．

達標測試參考答案：

光的折射

第6題圖

N`

水

i

空氣

1、小于；大于；法線

2、反射；反射；折射

3、折射；淺

4、圖略

5、圖略

6、略

一、課標點撥：

1．了解光的折射現象；

2．了解光從空氣射入水中或其它介質中的折射規律；

3．了解光在發生折射時光路的可逆性；

4．了解日常生活中由于光的折射而產生的一些現象。

二、學法點撥：

通過實驗探究和觀察，掌握光的折射規律，了解光的折射現象。

三、釋疑解難

探究活動1：用激光手電筒斜射盛水的水槽

現象：

舉例：

探究活動2：光發生折射時的條件是什么？折射時有什么規律呢？

1、學生分組討論設計實驗

師根據學生回答補充完善實驗方案

2、學生進行實驗

（1）、在塑料板上畫出界面和法線及

假定的入射光線，如右圖。

（2）、用激光手電筒沿塑料板假定的

入射光線的方向射入水槽，觀察光束進入水中的行跡并畫出來。

（3）、改變入射光束方向，記錄進入水中光束的行跡。

（4）、讓光束從水中進入空氣中，觀察記錄進入空氣的光束。

3、分析現象得出結論

（1）、光的折射現象：光從一種介質斜射入另一種介質時，其傳播方向發生偏

折。

（2）、光的折射初步規律：折射光線、入射光線和法線都在同一個平面內；折

線光線、入射光線分居法線兩側；當光從空氣斜射入水等介質中時好像英語 ，折射

角小于入射角；當光從水等介質斜射于空氣中時，折射角大于入射角。

（3）在折射現象中，光路是可逆的。

四、同步訓練

1、完成光路圖

2、有經驗的漁民都知道，只有瞄準魚的下方才能叉到魚，為什么？

3、插入水中的筷子，看起來水中部分向上彎折了，為什么？

五、能力測試

一、選擇題

1、下列成語所反映的情景中，屬于光的折射現象的是

A．鏡花水月B．坐井觀天

C．海市蜃樓D．立竿見影

2、如右圖所示，一束光線斜射人容器中，在P處形成一光斑，在向容器里逐漸

加滿水的過程中，光斑將

A.向左移動后靜止

C.先向左移動再向右移動

B.向右移動雞瘟特效藥 后靜止

D.仍在原來位置

3、圖1中，正確表示了光從空氣進入玻璃中的光路圖是

二、填空題

4、圖3是一束光在玻璃和空氣的分界面上發生折射的光路圖。由圖可知，光線

是從____________中。

5、如圖6所示，為了捉到一條魚，猩猩用矛拼命地刺向水里卻沒有成功．這

主要是由于光的_______現象．猩猩看到水中的魚比實際位置要_______一些

（選填“深”或“淺”）。

6、清澈見底看起來不過齊腰深的池水，它的實際深度比看起來要_________。

這是由于光從水中射入空氣時發生__________造成的。

六、知識梳理

1、光的折射發生的條件：兩種介質、斜射。

2、光折射的初步規律與光的反射定律對比記憶。

3、光垂直入射兩種介質時，其傳播方向不變。

七、布置作業