幼兒園教學設計

幼兒園教學設計(15篇)

幼兒園教學設計1

一、活動目標

1.掌握用吸管吹畫的方法

2.培養幼兒對繪畫的興趣激發幼兒的想象力和創造力

3.初步了解廢物的利用

二、活動準備

1.紅、黃、藍、綠四種顏料

2.吸管每個孩子各一根

3.白紙每個孩子各一張

4.罩衣每個孩子各一套

三、活動過程

1.導入

指導語:小朋友們你們看這是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝

東西)吸管用過以后還可以用嗎，我們是不是直接扔掉了，但是老師覺得這樣很

可惜所以就想著能不能用來做別的事，你們猜猜看，老師打算用吸管做什么？

①出示吸管

②出示顏料

③示范：用吸管挖一點顏料到紙上

在將吸管對著顏料用力的吹氣

根據自己想要的方向吹

2.展開

指導語：你們想不想自己來試一試用吸管作畫？①將罩衣、畫紙、吸管、顏

料分給幼兒②幼兒自己根據自己的想象創作

③教師只需在旁邊知道吹畫的方法

3.結束

讓幼兒自己給自己的作品命名

四、活動延伸

讓幼兒回家找找看還能哪些廢ps怎么修改圖片上的文字 物利用起來

幼兒園教學設計2

活動目標：

1.知識目標：知道糧食的生長過程以及食物的來之不易。

2.能力目標：了解“光盤”行動的意義，能大膽說出節約糧食的好辦法，懂

得怎樣愛惜食物。

3.情感目標：萌發幼兒的節約意識，爭做“光盤”小明星

活動重點：幫助幼兒感知食物來之不易，不能隨便浪費，萌發幼兒的節約意

識。

活動難點；了解“光盤”行動的意義，能大膽說出節約糧食的好辦法，懂得

怎樣愛惜食物。

活動準備：

多媒體課件，背景音樂：《小小一粒米》

2.操作材料：圓形紙、彩筆（同幼兒數）。

活動過程：

一、播放課件，了解糧食的種植過程，體會伯伯農民種糧的辛苦。

感受糧食豐收的喜悅之情。

1.孩子們，春天是播種的季節，我們一起去看一看，農們伯伯是怎樣播種糧

食的.出示圖片引導幼兒觀察。

提問：孩子們，你們看到了什么？（播種、澆水、鋤草、噴酒農藥）孩子們

看、農民伯伯這是在干什么？（擦汗）這說明農民伯伯很辛苦，播種糧食是一件

很辛苦的事情。

我們接著往下看一看（出示圖片）農民伯伯的心情是怎樣的？他為什么會這

么開心？

小結：你們看，糧食從播種到收獲很不容易，所以我們要珍惜農民伯伯的勞

動成果，愛惜糧食。

今年村里的張伯伯也豐收了，他要進城把糧食送給誰呢？我們一起去看一

看。

二、了解“光盤”行動的意義，懂得要倡導節約。

1.創設農民伯伯進城送糧的情境。

場景一：張伯伯把糧食送進了飯店，可是張伯伯從飯店出來，卻唉聲嘆氣，

你們快看看，什么事情讓他生氣了？（出示圖片）你們看到了什么？當你看到這

樣的情景，你想對浪費糧食的人說些什么？到飯店就餐時，怎樣做就不會浪費糧

食了？

小結：到飯店就餐時要適量點餐，不宜浪費，吃不完的食物可以打包帶走。

場景二：張伯伯又把糧食送進了自助餐廳，可是農民伯伯為什么還是不開

心？他又看到了什么？（出示圖片）當你看到這樣的情景，你想對他們說什么？

孩子們，你在吃自助餐時，你會怎么做呢？小結：自助餐廳吃飯時時要適量取餐，

不宜浪費。文明就餐。場景三：張伯伯把糧食又送進了幼兒園，這一次張伯伯高

興的豎起了大拇指，我們來看一下幼兒園小朋友是怎樣做的？（出示圖片）孩子

們你們在幼兒園吃飯時，你們是怎樣做的？

小結：孩子們你們的這些做法太好了，這種行為就叫做“光盤”

行動，“光盤”行動就是要求人們就餐時不浪費飯菜，吃飯時要吃光盤子里

的東西，吃不完的飯菜要打包帶走。

2.了解“世界糧食日”

小朋友我們生活在一個糧食富足的國家，我們不愁吃穿，可是世界上還有很

多小朋友和我們不一樣。我們一起去看一看。出示圖片，引導幼兒觀察。

提問：你看到了什么？為什么要節約糧食？我們應該怎樣做才能幫助他們？

小結：為了節約糧食，讓更多的人吃飽，不再挨餓。聯合國糧農組織規定每

年的10月16日為“世界糧食日”。倡導節約，愛惜糧食。

三、設計“光盤”標志，爭做“光盤”小明星

小朋友我們一起設計“光盤”行動的標志，爭做“光盤”小明星。讓更多的

人懂得愛惜糧食、節約糧食。

請小朋友把設計好的標志送給爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨和小朋友們，

讓更多的人加入我們的”光盤”行動好嗎？

幼兒園教學設計3

活動目標

1.學習交朋友的方法。

2.愿意表達自己的想法。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興

趣。

活動準備

課件準備：《認識新朋友》圖片2張。

材料準備：海報紙、筆。

環境準備：請一名其他班的老師作為客人朋友。

活動過程

一、閱讀《認識新朋友》圖片，了解有哪些交朋友的好方法。

——班上來了位新同學，我主動和她打招呼。

——如果要你們自我介紹，要怎么說呢?

大家好，我叫，你叫什么名字?

——新朋友遇到困難，我要幫助她。如果新朋友不知道廁所在哪里，個人所得稅退稅 你會對

她說什么?

——假如你正準備和同學玩游戲，你會邀請新朋友一起玩嗎?怎么邀請呢?

二、請其他班的老師扮演新朋友，讓幼兒用學到的方法來交朋友吧。

——今天，班級來了一位新朋友，請大家和她交朋友吧。

三、組織幼兒分組自由討論其他交新朋友的方法，教師把幼兒討論出的方法

記錄下來。

——你還知道有哪些交朋友的新方法嗎?

溫馨提示

1.本活動可以分兩次開展，因為“和新來的朋友交朋友”和“到一個新環境

中和其他人交朋友”是兩個角度。第一次活動重點引導幼兒討論如何和班上新來

的朋友做朋友，即圖片1的內容;第二次活動重點討論如果自己新到一個班上，

怎么和班里的人交朋友，即圖片2的內容。

2.如果班上恰好有新來的幼兒，教師可以嘗試讓老同學和新同學示范交朋友

的方法，教師做指導和提示。

3.活動結束后，把圖彩印出來布置在墻上。經常鼓勵幼兒用本活動中提到的

方法和其他人交朋友。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，

還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，

讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方

式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

幼兒園教學設計4

活動目標：

1、培養幼兒對折紙活動的興趣，引導幼兒感受折紙活動的樂趣。

2、發展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動手能力。

3、引導幼兒學習用三角形的紙折疊，添畫制作小狗的頭部。

活動準備：

1、正方形的紙若干

2、貼有折疊狗頭組合成的范例

3、油畫棒，白紙。

4、老師范例小狗一只

5、漿糊若干

活動過程：

一、出示范例，激發幼兒折紙的興趣。

(出示范例)小朋友看這是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我們來學學小狗叫，

那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢?

想不想跟著老師來學學制作小狗呢?

二、教師講解小狗的制作方法。

1、出示正方形紙，引導幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把

正方形的紙角對角對折，變成了什么圖形呢?

幼：變成一個大的三角形

2、把三角形的兩個對稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;

3、將另一個角向下反折;用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴;

4、將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置;

5、添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽、小鳥等。

三、幼兒制作，教師巡回指導。

1、小朋友想不想折呀，那我們來制作一只小狗吧。

幼兒操作教師指導。

重點指導幼兒折疊狗頭的方法，鼓勵幼兒大膽添畫。

2、給不會折的幼兒提供幫助。

四、評價、展示幼兒作品

引導幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評價。

1、你覺得誰的小狗頭做的好，誰的小狗添畫的好?為什么?說出自己的理由。

2、誰的小狗頭沒有做好呢?也說說自己的理由?

引導幼兒學會評價同伴的作品。

五、活動延伸

下課后請制作好的小朋友教教不會制作的小朋友。

區域活動時在手工區制作小狗頭。

幼兒園教學設計5

教學或學習過程

說明：在描述教學或學習過程中，您一定會用到工具（樂高教具型號、樂高學習軟件、演示文稿等信息技術工具）與資源（印刷、視頻、網絡資源等），請

在用到上述工具與資源時，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查

看相應文件。

Connect聯系（聯系學科內容和現實世界引入活動任務）

活動時長

一、聯系橋面與承重

1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。5分鐘

2、設疑：在這四種橋上放樂由幼兒猜測并說

教師活動

學生活動

工具與資源

每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制高積木，那種橋上能放

得最多。了解記錄表及記的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱

3、討論：哪種橋上放的積木錄方法。

形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。最多？哪種橋上放的積木最少？

為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

4、小結提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領是不一樣的。

活動時長

教師活動

學生活動

工具與資源

二、建構

幼兒操作嘗試并

橋面與承重

樂高積木

1、出示四種不同橋面的橋，

記錄表格記錄。

幼兒觀察它們的異同。

2、設疑：在這四種橋上放樂15分鐘

高積木，那種橋上能放得最多。

3、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大

小的橋面，不能放一樣多的積木？

4、小結提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領是不一樣的。

Contemplate反思(引導學生評價、反思和展示實踐活動的成果)

活動時長教師活動學生活動思考回答問題，完善作品。

工具與資源

5分鐘

三、反思

1.告訴小朋友，你搭建的橋有什么特點？引導幼兒用較完整的語言描述。孩

子進一步完善作品。

2.你搭建的橋有什么作用？

樂高積木

幼兒園教學設計6

活動目標：

1、在熟悉音樂的基礎上通過多種方式來表現樂曲節奏（如肢體動作）；

2、按照節奏進行整齊的打節拍，感受音樂帶來的快樂、欣賞音樂、發現美

感知樂曲；

3、樂于參與游戲，正確對待網絡游戲帶來的利與弊。

重點:按節拍正確、整齊擊打樂器

難點：不同節奏變換式的演奏。

活動準備：音樂《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、A4紙

一、活動開始

1.師幼問好、幼兒就坐；

2.師播放音樂《小了白了兔》，讓幼一起唱并做動作，最后讓幼兒說說在哪

學到、聽到此歌曲（抖音）。

3.播放第二首打槍的聲音，引導幼兒說出在（吃雞）游戲聽過這首歌，師正

確引導幼兒生活中比吃雞、抖音有更好的玩的游戲，導入本節活動——《98k》

二、活動過程

1.播放一段音樂，讓幼兒感知樂曲。

2.再次播放音樂讓幼兒跟著樂曲自由拍打節奏，請節奏感強的幼兒分享，大

家一起邊熟悉節奏邊用肢體演奏。

3.發樂器并介紹名稱、用途。

4.讓幼兒試著跟隨音樂節拍演奏。

5.師幼一起跟著拍子演奏。

6.按照樂器將幼兒分組演奏、合奏表演，師按節拍引導幼兒分組打擊樂器。

三、活動延伸：

1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍

教學反思：本節活動幼兒參與性高、節奏感很強，能按照節拍正確的演奏。

教師需進一步注意細節，引導幼兒發揮想象用更多不同的演奏

幼兒園致敬英雄的詩詞 教學設計7

【設計意圖】

線在生活中隨處可見，幼兒在穿線、打結、玩花繩等一些日常游戲中會發現，

線原來可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。接觸了繪本《跟

著線走》，從中感受到了用線想象、創造的樂趣。根據幼兒的已有經驗和興趣需

要，設計組織了這一活動，引導幼兒感受用一根線創造不同造型的過程，感知這

種新奇獨特的藝術表現方式，體驗創意表現的樂趣。

【活動目標】

1、欣賞用一根線所創造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術表現方式。

2、嘗試用線表現不同的造型，

3、體驗大膽想象、創作的樂趣。

【活動準備】

1、教學具準備：

（1）PPT課件、粘性畫板人手一塊，毛線幼兒人手一根，

（2）音樂《菊次郎的夏天》

2、幼兒前期經驗準備:區域活動時穿線積木，供幼兒玩穿線游戲

【活動過程】

一、欣賞PPT課件，感知用線進行藝術表現的獨特方式

1、教師出示PPT課件，引出話題。

師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請你們一起跟

著這根線去走一走、看一看，環游大世界。

2、幼兒感受用線造型的魅力。

（1）畫面一：房子

師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中房子的

分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）

師：這些不同樣式的房子是什么變的？

師（小結）：神奇的線帶我們來到了清晨的街道上。真有趣！

師：這根線還會帶我們去哪里旅行呢？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發

吧。

（2）畫面二：交通標志

師：看，我們來到了什么地方？猜猜這都會是些什么呢？真神奇！

教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在不同含義的標志牌

（3）畫面四：森林里

師：線變出了森林里哪些有趣又好玩的東西？（不同樣子的樹）

（4）畫面五：動物園

師：現在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？

（教師針對幼兒的回答及時回應，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的

小兔子……使幼兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現。）

二、創意制作，體驗用線創作的樂趣

1、幼兒明確創作要求。

師：這根神奇的線帶領我們環游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會

帶我們去哪里旅行呢？

師：這里有一塊神奇的魔術板？現在請你們和一根線一起出去走走，看看它

會帶你們去什么地方旅行，你們看到了什么東西。

2、幼兒創作，教師指導。

教師重點關注以下三個方面：

（1）幼兒在創作中能否用一根線表現事物的大致輪廓。

（2）幼兒能否表現出不同的、多樣的物體。

（3）幼兒使用毛線創作時是否遇至Ⅱ困難。

引導幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

三、欣賞交流作品，感受成功的快樂。

展示所有幼兒的作品，引導幼兒大膽交流自己表現的作品內容。

延伸活動：幼兒自主閱讀繪本。

師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去

呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。）

大班繪本美術《神奇的線》活動反思

在設計活動時，我首先通過PPT課件動態演示了一根線走進一座城市，走進

街道看到各種標志和燈，走進一個小村莊。我把靜態的繪本畫面變成了動態的線

的旅行。一方面增加了活動的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動態

圖展開豐富的想象，為下一環節積極、大膽地變現打下了基礎。然后，請幼兒先

說一說，再聽著音樂靜靜地想一想，你的線會怎么走呢？走到哪里？走出了什

么？這一系列活動給予幼兒充足的時間，為接下來的創作提供了充分的準備。在

此基礎上，我在鼓勵幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現跟著線走

的旅行的不同場景，體驗樓蘭遺址 用一根線走出來的奇思妙想和樂趣。最后，引導幼兒通

過欣賞作品，體驗線條變化的美感，且感受到成功的.快樂。在整個活動中，教

師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養幼兒的想象力、創造力放在

核心的位置，尊重幼兒自發的、個性化的表達，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中

盡情享受探索、發現和創造的樂趣。

幼兒園教學設計8

一、活動名稱：幼兒園里好事多

二、設計意圖：

現在的孩子在家大多是獨生子女，是家里的小太陽，要什么有什么，家里人

對孩子是千依百順，養成了孩子以自我為中心，不知道感恩更不會主動去幫助別

人，因此我設計了這次的活動，旨在讓幼兒通過活動能感知到幫助他的人快樂，

加深他們對好事的理解。

三、活戰地1英文 動目標：

1、通過讓幼兒親自參與講評自己周圍的好事，加深他們對“好事”的理解。

2、讓幼兒知道幫助別人做事，會使別人快樂的道理。

四、活動準備：

1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片（內容為：掃地、擦墻、大姐

姐幫小弟弟系鞋帶、關水龍頭等）。

2、用紙盒自制“電視屏幕”。

3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機。

4、木偶小猴子一只。

五、活動過程：

（一）、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進行即興的歌表演，誘發

幼兒參與活動的積極情緒。

（二）、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶

中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好

事。

1、觀看錄像，引導幼兒用評價的方法識別好事。（1）片中小朋友做的是什

么事情？（2）他（她）做得是好事嗎？（3）為什么說是好事？（好事是給別人

帶來快樂、使人滿意的事情）。

2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進一步加深幼兒

對好事的理解。

（三）、教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好

事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人快樂

我才快樂的美好情感。

（四）、鼓勵小朋友多做使別人快樂的好事。說說我們可以做哪些好事。

幼兒園教學設計9

活動目標：

1、技能目標：利用呼啦圈練習各種跳、跑、躲鉆的動作，發展幼兒身體、

動作的協調性和靈敏性。

2、情感目標：樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗參與體育活動的樂趣，

增強自信心。

3、社會性目標：培養幼兒團結、合作意識，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

呼啦圈人手一個圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈

活動過程：

一、情景導入

幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進場，跟著音樂一起做熱身運動。

二、基本部分：自由探索圈的各種玩法：

剛才小朋友們用呼啦圈當成方向盤開車，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以

怎么玩呢？好，現在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩

也可以和同伴玩，待會分享你們的玩法，看誰的玩法最好玩最有趣。

1、玩呼啦圈方法簡介如下：

A、滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來。

B、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進跳出。

C、小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開。

D、帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著呼啦圈向

前快走。

E、轉呼啦圈：幼兒用手轉呼啦圈，使其原地旋轉。

F、呼啦圈當道具：把呼啦圈當雨傘、呼啦圈當帽子。

2、用呼啦圈進行集體游戲：

你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說如果你們想參加她的生日，必

須要經過考驗，不過不必擔心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解

說。

障礙一：跨過小石頭：按照擺好的的圖形練習雙腳并攏、分開的練習

障礙二：穿過山洞：將呼啦圈立起來，孩子從中穿過。

游戲三：過隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。

游戲四：跳進圈圈解除障礙，雙腳跳進圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一

面。

三、結束部分：

恭喜小朋友挑戰成功，你們可以去參加小兔子的生日派對了，小朋友高興

嗎？（高興），現在跟著老師一起出發吧！

《幼兒園里好事多》教學設計與反思

一、活動目標：

1.幼兒初步學會畫人的基本方法。

2.幼兒能夠養成主動細致觀察的習慣。

3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養。

二、活動準備：

1.各種繪畫材料：水彩筆2.作業紙，人手一張3小人模型若干三、活動過

程：

(一)激趣：教師談話，經過談話激發幼兒活動的興趣。

"小朋友，看我手里拿的是什么?"(娃娃小人)"此刻我請小朋友們和我一齊觀

察一下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形

狀的?腿是什么形狀的?""我們一齊來看一看，王教師拿的小人和我們大家一樣，

都有：頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導認知：引導幼兒畫人能夠從觀察人的基

本構造開始。

1.觀看課件，引導幼兒觀察人的基本特征。

"哎!小朋友，今日你們坐的那么好，教師獎勵你們，咱們一齊來看電腦。"

引導幼兒自我說出人物的基本特征。

(1)小朋友你來看一看，這是人的頭，頭是圓形的，頭上有頭發、眉毛、眼

睛、鼻子、嘴巴。

(2)小朋友你看看頭下頭連著脖子，脖子是粗粗的，短短的。

(3)你來說說腿比胳膊(長)，身體比胳膊和腿(粗)。

(三)復習鞏固：幼兒用作業紙來進行繪畫人物。

進行作畫，教師進行指導。注意常規的培養："今日小朋友天繪畫時，我們

也明白畫畫的時候不說話。可是有個別小朋友今日在畫畫的時候，有點坐不住，

今日原諒你，下次我們一齊看你的表現。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。

(四)遷移運用：展示作業，互相觀賞，教師進行點評。

小朋友們，咱們一齊來看看你們的繪畫作品。比如，某某小朋友提高了，某

某小朋友畫的小人是長頭發的(五)擴展放松：

幼兒能夠在區角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣貌?

幼兒園教學設計10

幼兒園教學設計11

設計意圖：

幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中安安靜靜地 將

牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還

激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見

且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

活動微不足道的事情 目標：

1、了解刮畫作品的特點。

2、能使用工具探究不同的刮畫方法。

3、體驗刮畫的樂趣。

活動準備：

白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤

活動過程：

一、談話導入，激發興趣

1、談話導入。

師：同學們，你們都用過刮畫紙刮畫嗎？都用什么材料來刮畫的呢？

2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。

3、欣賞刮畫作品。（PPT）

二、介紹本節活動的刮畫材料。

1、教師出示作品《日出》，幼兒觀察這幅刮畫與我們平時的刮畫的不同之

處。

教：你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎？

2、介紹刮畫材料（白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤）

三、幼兒觀看刮畫視頻，并體驗用顏料來刮畫。

1、幼兒發揮想象力動手刮畫，根據自己喜歡搭配顏料。

2、注意刮畫的時候從左向右刮，不要來回刮。

3、教師巡視并指導幼兒。

小結：刮畫工具不同，會產生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細線條，沿

著同一個方向同一個線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據你

想的畫面要求，選擇卡紙條的寬度。

四、展示作品并講評

1、幼兒欣賞作品。

2、將幼兒作品展示在作品墻。

《刮畫》活動反思：

刮畫是一種新型的繪畫方式，它大大提升了幼兒對繪畫的興趣，培養了孩子

的信心和耐心。但刮畫不適合反復修改，本節顏料刮畫亦是如此，因此也可以鍛

煉幼兒果斷的作畫習慣。本節活動是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片，這樣激發了

幼兒積極參加美術活動的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫，通過作畫工

具、作畫方法和顏色的改變，讓幼兒獲得不同的創作效果。首先?；顒又?，我運

用的觀察法、提問法，操作法。我先自己做了示范，并掛出兒準備好的示范圖畫，

讓孩子們感受副畫的過程和效果，孩子們驚奇地發出贊嘆，接下來，我就充分發

揮孩了們的創造性，讓他們進行獨立創作。其次，這個過程中，我作為指導者及

時對孩子們遇到的問題進行指導，引發創作靈感，培養孩子們良好的個性和創新

精神通過活動，孩子們感受倒了色彩的變化與創造的樂趣，能夠運用工具制作美

麗的畫面。不足的地方：1、活動導入部分時間過長，導致孩子的操作時間不夠。

2、語言組織還不夠精煉，在講解的過程中有些不到位現象。3、活動結束部分有

些匆忙，沒有對作品做過多的點評。希望下次的刮畫的課程，讓幼兒再次發揮，

也讓我將不足之處糾正過來。

幼兒園教學設計12

活動目標：

1.通過閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成。

2.尋找自己和別人的不同之處，知道自己是與眾不同的。

活動準備：

1.故事PPT。

2.事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方。

活動過程：

一、引出繪本《小威向前沖》。（PPT展示繪本內容）

1．師：今天應老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我

們在大屏幕上一起來看吧。

2．提問：書的名字叫什么？認識字的孩子可以念出來。《小威向前沖》

（指導策略：在讀出書名的時，突出向前沖，加重音量，提高語調。）

3.提問：小威就是這個小家伙的名字。“小威向前沖”，向前沖的小威是個

怎樣的小威？

（勇敢、厲害等。）

環節銜接語：小威是怎么樣的一位朋友，向前沖的小威到底勇敢、厲害在哪

里呢？它又要沖到哪里去呢？我們一起來聽故事吧！

二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內容。

1．點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。

師：小威是個活潑的小家伙，它和許多兄弟姐妹住在一起，他們就住在布朗

先生的身體里。在學校里，小威的數學不太好，這點和布朗先生很像?？墒?，它

游泳卻很厲害，是個游泳高手，這點和布朗先生也很像。

插問：小威是怎么樣的小家伙？他住在哪里？和誰住在一起？他會什么？

2．提問：你們認為小威是個怎樣的小孩？

跟進提問：小威是不是棒小孩呢？為什么？（讓幼兒回答是或不是，并說各

自理由加以肯定）

提問：你是一個棒小孩嗎？

你是什么高手呢？你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？

小結：你有很多地方師高手，也有一些地方不太好，但只要你有一個地方是

高手，你就是棒笑小孩。

現在你認為小威是棒小孩了嗎？（是）為什么？因為它師游泳高手。

3．繼續講故事，PPT伴隨故事始終。

師：小威還有個朋友，叫小布。它們經常在一起游泳比賽，比得難分高低。

有一天，老師宣布說學校里要舉行游泳比賽了。因為布朗先生和太太要結婚

了！（音樂渲染結婚的氣氛）冠軍的獎品是個很美麗的東西，而這個東西就住在

布朗太太的身體里。小威每天都在練習著，它很希望贏得比賽。

師：終于要進行游泳比賽了，學校發了眼鏡，記住這是小威泳鏡，還有比賽

地圖。

這里是起點，這里是終點?？墒切⊥南嗷祵W不太好，所以我們要告訴它

比賽的路線怎么走。如果走錯路線了，可能贏嗎？

4．點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

提問：你認為小威該怎么走？

起點和重點，該怎么走才可以又快又安全的大道終點呢？

指導策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間，而不是著急的讓幼兒

來表述自己的想法和答案。

幼兒思考后，請個別幼兒先說一說自己的想法，再到上面來畫一畫。（運用

EN的書寫和PPT切換功能）

比賽前要先把路線搞清楚，不然不會贏。

5．點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。

師：游泳比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。晚上他們在一起發口令，“1、

2、3，Go！”游泳比賽終于開始了，小威和和它的同伴們一起出發了

6．小威游泳比賽的PPT頁面。

提問：小威在哪里？你是怎么看出來的？（運用EN的放大鏡功能）

小威師游泳高手，所以它有可能在前面的，我們一起來看看。

師：游了一會兒，好朋友小布趕上來了，小威心里好緊張，它該怎么辦呢？

小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

三、通過視頻，欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續的猜想。

1．繼續講故事，播放視頻給幼兒欣賞。

師：變成什么了，一個孩子，一個生命產生了。

2．繼續看PPT圖畫，教師講述故事。

（1）師：你看，小寶寶一天一天長大了，它把布朗太太的肚子撐的鼓鼓的。

日子一天一天過去了，小寶寶終于出生了。是個女孩，布朗先生和太太給她取名

叫“小娜”。

（2）提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？

具體化問題：仔細看看頭發可能會師什么顏色？眼睛會怎么樣？長得像誰？

為什么？

（3）驗證繪本畫面：（點擊小娜的樣子）

師：來看看，小娜長大了，她頭發是什么顏色？外面的那個是小娜，她像誰？

（4）繼續講述：

師：小娜在學校里，數學不怎么好，這點向布朗先生，也像……？（小威）。

師：可是她是一個游泳高手，這點和小威像，和布朗先生也很像。

小結：小娜是布朗先生的女兒，當然會和布朗先生長得很像，本領也會很像。

（小娜的本領像爸爸，樣子也像爸爸……）

四、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但和別人長得不一樣。

1.點擊PPT（一對長得特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？

（1）根據幼兒的回答出示字卡：長相很像；動作很像；愛好很像。

（2）小結：孩子和爸爸當然像。

（3）引到自身的提問：你和你的爸爸媽媽哪里像？

2．請幼兒和好朋友一起說一說，哪里不像？（給孩子們一分鐘的時間）

找同伴說說和同伴哪里不像。

提醒：小娜數學不好，但是她是游泳高手，她很特別。你們呢？（開始計時）

3．“我和別人不一樣”游戲接龍，請幼兒以接龍的游戲方式，挨個找幼兒，

并說出自己與朋友不像地方有哪些？

師：我找一個朋友，我說出一個和他不一樣的地方，他繼續再找一個朋友，

像接龍一樣，一個一個找下去說。記得要和別人說不一樣的地方，因為你跟別人

師不像的。如果，你說不出跟他不一樣的地方，那你就是他的孩子。

老師最先找人游戲。

五、繪本問題延伸：

提問：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你們又是從哪里來的？讓我們

以后再來討論吧。

幼兒園教學設計13

【活動目標】

1、大膽地嘗試用顏料進行流淌的方法，體驗玩色的樂趣；

2、感受不同動態的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現肢體

的彎曲；

3、引導幼兒感受秋天的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感；

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

1、顏料：紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色；

2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；

3、大小不同的圓形、長方形紙片

【活動過程】

一、創設氛圍，引起幼兒的興趣。

師：小朋友好，你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）

師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找

秋天，好嗎？

（隨著音樂進教室，引導幼兒觀察秋天的變化）

師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個地方休息一下吧！（幼兒尋找

座位坐下）

二、提問導入，揭示主題。

師：你們找到秋天了嗎？誰愿意跟大家說一說，剛才你都看到了什么？幼：

有黃色的香蕉，還有蘋果。

幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。

師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？

幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個玉米

（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）

幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有

幼：我看到了綠色的葡萄，藍藍的天空。

（引導并鼓勵幼兒用和優美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：

你們喜歡

師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個豐收的季節：有紅通通的蘋果、黃

澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄這

么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。

三、欣賞顏料流淌畫，激發幼兒玩色的欲望。

師：為了慶祝這個豐收的季節，許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢！師：瞧！

誰來了？（出示紅色顏料瓶）

幼：紅顏色寶寶

師：第一個是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車“嘀-嘀-嘀！”。

師：打開車門，紅蘋果下了車關上車門，朝舞臺中心走去?！伴镛A—轱轆”，

到達了舞臺中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及

需要注意的事項，同時也激發幼兒玩色的欲望。）

師：接下來會是誰來呢？（請個別幼兒隨便說一說，如：“紫瑩瑩的葡萄”、

“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等等。）

師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。（出示紫

色顏料瓶）

師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮

的裙子呢？

師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。

小朋友你們在表演時，舞臺上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的整潔，

避免顏料打翻）

師：現在紫葡萄開始獻上她那優美的舞蹈嘍！小步走上舞臺，向左扭一扭，

向右扭一扭，轉個圈圈再扭扭，真好看那！

師：哇！已經有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們還想讓誰來參加呢？

（請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。）

師：剛剛第一位小朋友邀請了——黃澄澄的香蕉，可是他邀請的時候不夠熱

情，黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢？（鼓勵幼兒敢于大膽嘗試玩色，

再次請幼兒上臺嘗試）

師：第二位小朋友表現怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放

下船槳，上岸拿長繩子將小船系好，直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學一學

好不好？（帶領幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當快

要走到邊上時，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一

走。）

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

五、拓展與延伸活動。（學習粘貼不同動態的人。）

（1）欣賞小人的動態，動一動感受肢體的直與彎曲。

師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們在干什么？

（玩游戲、做運動）

師：你會做著這些動作么，說來試一試？（引導幼兒觀察小人的“動態”，

學著做一做。）

（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現肢體的彎曲。

師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片，想請小朋友用

他們來拼一拼這些不同形態的小人，你們會拼么？

師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這么做呢？（引導幼兒學會彎折紙條，并

且激發幼兒的想象能力）

師：現在請小朋友拿出老師為你們準備的紙片，一起來試一試。

（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創作不同的姿

態，提醒注意衛生。

（4）展示、評價幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動作，體驗成功的快樂。

幼兒園教學設計14

活動目標：

1、初步學習用繞毛線的方式，表現神秘的天空。

2、了解排水畫的基本方法，學習用排刷從左到右有序的平涂。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動

感興趣。

活動準備：

1、油畫棒、紙、派刷

2、范畫。

活動過程：

1、請幼兒欣賞范畫。

老師畫的這一幅畫是神秘的天空，請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什

么？你覺得象什么？小朋友想的真多，剛才小朋友說了神秘的天空中有許多

神秘的東西，那么現在請小朋友來說一說你準備在神秘的天空中畫什么東西呢？

請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。

2、了解排水畫的方法

想知道是怎么畫的？請小朋友仔細的看清楚老師手里的東西，（出示排刷）

誰知道這是什么東西？（讓幼兒認識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天

空中的東西，然后用這個排刷蘸顏料，從左向右涂上底色。（老師引導幼兒觀察

感知排水畫的效果。）

3、幼兒作畫

鼓勵幼兒用多種顏色作畫，涂底色時，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好后請小

朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。

幼兒園教學設計15

活動目標：

1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。

2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗；嘗試用潮州話說對白；學

習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情和好客。

3、學習∣0∣x∣__∣—∣的節奏型。

活動準備：磁帶、錄相帶各一盒。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

2、練聲、節奏型練習。

（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學習節奏型：

∣0∣x∣__∣—∣

（2）“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲，唱準旋律。

（3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，幼兒欣賞并學說潮州話對白。

3、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀看有關“功夫茶”的錄相。

二、學唱歌曲

1、學習歌詞內容。

（1）師生在一問一答中學習歌詞的第一、第二句。

（2）在動作表現中學習歌詞的后半部分。

2、欣賞老師范唱歌曲。

3、幼兒用動作感受、表現歌曲。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）幼兒聽音樂，邊新年趣事作文 用手打節拍邊輕輕跟唱。

（2）學習有感情地唱好0∣x∣__∣—∣

請你品嘗功夫茶

（3）請小木偶喝茶的形式，鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情

好客。

三、游戲、表演

師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。