長城繪畫

更新時間:2023-04-18 23:10:58 閱讀：評論：0

小學生元宵節燈謎100條-野桃樹

2023年4月18日發(作者：一旦造句)人美版三年級下冊美術第二課《畫中的線條》教學設計

教學領域造型表現課時第1課時
課題
2.
畫中的線條
知識與技能：通過本課學習，了解線條這種繪畫語
言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，了解藝術家
的表現風格和情感，點畫的寫法能用線條表現自己身邊的景物。
過程與方法：用不同的線條，表現不同的形象。
教學目標
情感態度價值觀：通過觀察不同畫家用線條表現的
作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感
世界。通過了解中國古代作品了解中國燦爛的繪畫藝
術，培養學生的民族自豪感。
通過對畫面的分析，認識線條的表現力，學習對畫
教學重點
家作品的分析和評述。
教學難點能用概括的線條描繪出具體的形象。
教學用具課件、彩色筆、中性筆、美術本牽手幸福。
教學環節教師活動學生活動教學意圖
檢查多媒體設備和了解學生
放在適當
組織準備準備材料情況，表揚準備充分的
位置準備
同學，準備上課。
上課。
把材料

二、導入我們的身邊有很多的線條，你學生思激發學
能捕捉到哪些線條呢？考并回答。生學生
興趣。

三、新授（一）分別欣賞課件中的植物、學生思引導
風景、動物、生活場景等圖片，考并討論。學生體
找出有哪些線條。會生活
（二）請你描述不同線條所帶中的線
給你的感受。條給人
1.教師引導學生認識直線條給帶來的
人平靜的感覺，而曲線條是充滿美感。
動感的。
2. 教師小結：線作為繪畫的重
要造型語言，在畫家的筆下包含
對所表現物象的97年是什么命理解以及豐富的
藝術美感。這些畫
（三）欣賞長城的圖片與畫家面的線條
射手和金牛座配嗎吳冠中的畫作《長城》。有直線也
1.繪畫作品中的線來源于生有曲線，有
活，但與生活中的線一樣嗎？為單一的，也
什么？有重復的。
2.繪畫作品中運用到了哪些給人以美
線條？帶給你怎樣的感受？的感覺。

3.小結：畫中的線有長短、粗通過討
細、方圓、曲直、輕重、濃淡、論分析，讓
干濕、疏密、聚散、起伏等無窮學生對線
的變化，這些線條反映出畫面的條這種造
環境、質感、節奏等。型語言有
（四）欣賞中國古代畫作，并進一步的
分析畫中的線條給人的感受。認識與提
1.《黃河逆流》——柔中帶升。線條不東山再起造句
剛的線條感受。豐富的曲線表現但可以塑
出驚濤翻滾的海浪質感，給人以造生動的
壯麗、磅礴的氣勢，仿佛聽到黃形象，而且
河水的咆哮。還可以傳
2.《放牧圖畫像磚》——粗達畫家的
獷豪放的線條感受。畫面線條簡思想。
練、概括，體現率真的風格。
3.《八十七神仙卷》——華
美富麗的線條感受。細長流暢、
稠密重疊，表現出神仙輕盈、飄
逸的體態和華美的仙境。

4.小結：藝術家在進行美術欣賞畫培養
創作時，會根據主題的需要運用中的線條，學生善
相應的線條反映出環境、質感、思考并回于捕捉
節奏等，畫面的線條反映出作者答。生活中
的個性和興趣。線條的
（五）欣賞現代畫作，學習能力。
線條的表現方法。
1.欣賞法國現代藝術家黨課考試題馬蒂
斯的速寫《女像》掛牌和上市的區別，猜猜她是一
位什么樣的女士？體會畫家畫這
幅畫時是怎樣的心情？
2.欣賞西班牙現代藝術家畢
加索的速寫《兩個青年農民》，
分析這幅作品的線條風格與馬蒂
斯《女人像》中的線條有什么不
同？給你怎樣的感受？
3.欣賞荷蘭畫家瓊坎的速寫
《海景》，請你動手在紙上畫一
畫局部線條，體會線條給你帶來
的感受。作者運用了哪些不同的
線表現天與海？營造出怎樣的氣
氛？

（一）嘗試運用不同的線條，學生思訓練
四、表現動物、植物或風景，表達自考并創作。學生的
形象塑練習活動己獨特的感受。
造能力。（二）任選美術作品的一個局
部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條
表現力。
小結，總結本課學習情況。進
學生認
五、小結一步了解、體會，使學生對用線
真聽總結。
造型產生濃厚的興趣。
1.能否用線條表現自己身邊的景物。
六、
2.能否了解中國燦爛的繪畫藝術，培養學生的民族自
評價建議
豪感。

七、

課后反思

2. 畫中的線條
板書設計線條：長短、粗細、方圓、曲直、輕重、濃淡、干濕、
疏密、聚散、起伏。

遠古的呼喚-基層醫生

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