毛細血管出血圖片

更新時間:2023-04-19 03:04:14 閱讀：評論：0

董事長職責-天上七顆星繞口令

2023年4月19日發(作者：彈鋼琴的英文)血流的管道-血管
課題
編號課型新授課
備課二次備課
日期日期

教學
目標

教學
重點
教學
難點
教材
分析
及
教法
設想
教學
準備
教學
環節
導入：生扮演白衣天使，演示輸液過程。
這段時間,大家都談〞甲流〞色變,我們都擔憂自質疑：
創設己或周圍的人感冒發燒，但天氣忽冷忽熱，許多人還生：針扎在手上的什么部位？
情境是感冒了。嚴重的還要去醫院輸液治療。今天，老師生：為什么要用膠皮管捆手腕？
導入也病了，哪位同學扮演一回白衣天使，為我輸液緩解生：為什么針頭要向上扎?
新課一下痛苦？大家要認真觀察，看看你有什么發現？推測：
引導：生：針扎在手背的青筋上，這是
靜脈。
【教學重vlookup函數的使用方法點】
1．動脈、毛細血管、靜脈三種血管結構與功能的教學。
2．結構與功能統一思想的培養。
【教學難點】
顯微鏡下區分三種血管。

“血流的管道——血管〞一課，是義務教育課程標準實驗教科書，初中二年級生物教材上冊第
四單元第四章第二節的內容。本節教學主要講述了血管的結構和功能特點，知識點和難點較多，本
節教學通過對小魚尾鰭內血液流動的探究，開展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力并認同
生物體結構與功能相適應的觀點；通過積極參與小組活動，體驗人與人之間的交流與合作。明確健
康的生活方式對血管的影響，對學生進行健康教育。這節內容為學習“心臟和血液循環〞奠定了根
底,起著承上啟下的作用。

1.教師準備：〔1〕觀察小魚尾鰭內血液流動的材料用具。
〔2〕三種血管的CAI課件。
2.學生準備：網上查閱血管的有關血管疾病和保護血管的資料
導學過程學習過程備注

生:用膠皮管捆是為了讓血管隆
起。
生：針頭向上可能與血流方向有
學探關。
導學學生交流已有知識：
導引生：血管有動脈、靜脈、毛細血
誘思管之分
生：血液在不同血管里流動的速
度不同
帶著思考問題，閱讀新教材第56、

展示
交流
質疑
深化

57頁，明確實驗目的和方法步驟。
生交流疑惑
為什么選擇色素少的尾鰭？
推測：
生：選擇尾鰭色素少的小魚是為
了能看到血液的流動，便于觀察
生：用棉絮包裹是為了使小魚正
常呼吸。
拿出小魚在顯微鏡下觀察
小組代表將小魚放在顯微投影儀
上，向同學們展示，并介紹發現：
同學的猜想是否正確？這些血管還有什么特點？1、離心的血管，分支越來越細，
下面各小組參考課本進行合作學習，填寫實驗報關單血流速度較快。
上的表格。 2、回心的血管，是由小血管聚集
引導學生自主學習而來，血流速度較慢。
3、最小最細的血管紅細胞單行通
對學生的學習成果進行鼓勵性評價過。

合作學習,填寫表格,并到黑板展
你根據什么填寫的血管的分布？示：
讓學生摸一摸自己的頸部或腕部動脈的搏動。與醫血管動脈靜脈毛細
生“切脈〞聯系。觀察身體外表特別是手臂上的“青血管
筋〞(就是靜脈)。分布
糾正：學生的錯誤認識。血流方向
動畫演示毛細血管處的血流方向。管壁特點
展示三種血管橫切面圖，引導學生比擬。管腔大小
動畫展示靜脈瓣的作用血流速度
小游戲：指導握拳，觀察手背突出的“小包〞，功能
說明靜脈瓣的作用。
為什么動脈血流速度快？
播放血液與組織細胞之間物質交換的動畫。手上的青筋是靜脈,能看到,所以
應該分布淺。動脈看不到，可能
毛細血管這里發生了怎樣的物質交換?毛細血管有分布深。身上無論哪里曾破點皮，
哪些特點能適于這個功能? 就有血滲出，應該是毛細血管出
血，分布廣。
觀看動畫，進一步理解血流方向。
引導學生用血管的特點解決前面的疑問，驗證猜想
是否正確。看圖比擬三種血管的管壁特點和

管腔大小。
血管是人體內繁忙的運輸線，這條運輸線一旦出現觀看靜脈瓣的動畫，理解靜脈瓣
問題，我們就會患各種疾病，嚴重的會危及生命。展的作用。
示圖片同位倆合作進行小游戲，尋找靜
請同學們交流自己調查的與血管有關的疾病，脈瓣。
以及如何保護血管的知識。生:從心臟射出的血液壓力較高，
【談一談】從知識、能力、情感等方面進行交流自因此動脈管壁教師法學習心得較厚、彈性大，管
梳理己的收獲。內血流速度快。
知識【評一評】今天自己和其他小組在實驗時的優缺生：血液帶來的氧氣和營養物質
歸納點。通過毛細血管壁和組織細胞新陳
整合【做一做】代謝產生的二氧化碳和廢物，進
屏幕顯示作業：行了交換。
汶川大地震后有很多受傷的災民,他們有的傷口在生：毛細血管壁薄，只由一層上

達標
檢測
穩固
提升

往外噴血,有的傷口在向外流血,還有些傷口在慢慢往皮細胞構成。
外滲血,你能快速判斷他們是什么血管出血,然后進生：毛細血管管徑最小，只允許
行包扎,做一個合格的志愿者嗎? 紅細胞單行通過；血流速度慢。
【嘗一嘗】對血管有利的食品：葡萄、橙子、大棗生：毛細血管分布廣。
等對實驗結果的猜想進行肯定

交流調查結果：
與血管有關的疾病：
保護血管的方法：

小組合作進行盤點，暢談自己的
收獲。

第二節血流的管道——血管
一、探究實驗
二、血管的種類和特點
血管動脈靜脈毛細血管
分布
血流方向
管壁特點
管腔大小
血流速度
功能
板
書
設
計

教
學
札
記

第六章保護植被，綠化祖國
一、教學目標：
知識與技能：
1、知道我國的主要植被類型，運用調查的方法了解當地或我國某地的植被狀況。
2.說明保護植被，綠化祖國的重要意義。
3.形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。
過程與方動物的法：
學習與他人合作分析問題的能力，突出STS教育。
情感、態度與價值觀：
培養學生熱愛校園，綠化環境的情感。
二、教學重點
1.了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題。
2.幫助學生認識保護植被、綠化祖國的重要意義，并能積極地參與美化祖國的活動。
三、教學難點：
喚起學生的危機感，激發起學生愛綠、護綠的保護意識。
四、教學方法：講述法，談話法，調查實踐法。
五、教學過程：
一〕導入新課：播放有關“我國土地沙漠化〞的影像資料，引導學生思考：觀看了影片后同學們有什么想法？綠
色植物在生物圈中扮演的角色非常重要。100萬年前陸地上森林覆蓋率達60%以上。4千年前中國開始大規模地砍
伐森林，使黃河流域淪為一片裸地；5百年前歐洲森林被墾成農田；1百年前北美森林遭到沉重毀壞，尾隨而來的
是遮天蔽日的“黑風暴〞，千百萬自信自立噸肥沃細土卷入高空。全世界的森林，正遭受著前所未有的厄運和浩劫。我國
現在的植被如何？我國植被面臨哪些問題呢？
二〕預學：預習本節課內容，完成以下問題:
世界局部國家森林狀況統計表：

國家森林面積／X10‘hnl2 覆蓋率／％人均森林面積／hn2
前蘇聯 74595．8 35 2．15
巴西 56600．7 67 3．76
美國 20957．3 23 0．84
加拿大 24716．4 27 9．32
中國 13379．9 14 0．12
印度尼西亞 11567．4 64 0．64
印度 6495．9 22 0．08
[討論]
〔1〕、我國的森林面積的人均占有量是多少，覆蓋率又是多少?

〔2〕、分析我國森林面積、覆蓋率和人均森林面積的現狀，想一想我國森林占地面積與其他國家相比有何差異？
你認為造成差異的原因是什么？

三〕探究及精導：教學設計

學習內容學生活動教師活動
一、我國主要的植被類型創設問題情景，出ml換算示圖片，
六種植被的特點及與周圍4人小組合作進行自主性學指導學生自學，然后組織全
環境的關系習活動，觀察書上插圖，結班交流，作為一員參與交流，
合經驗互相交流，在教師引對交流做引導、點評，保證
二、國網吧英文植被面臨的主要問題 4人小組合作粗略計算，然出示表格〔如各國植被情況
1、我國森林資源貧乏，屬后進行橫向比擬〔各國森林數據〕，引導學生進行活動，
少林國家，并且資源分布不面積和人均占有綠地面積〕組織交流，并作出評價。
均勻或縱向比擬〔建國以來各時
期我國人均占有綠地或森林
的面積〕，通過比擬發現問
題，分析原因。
2、我國森林面積和草原面先看一看，想一想，然后4播放一段森林受到破壞的錄
積日益減少，并呈現退化現人小組議一議，之后以“假象，然后組織學生討論和交
象設我是一棵樹，我想流，引導學生進行創意性角
說……〞為題進行角色模色模擬，激發學生情感。
擬，進一步表達感情。
導下進一步分析本地情況。交流的正確性和有效性。

四〕提升
1、以下關于我國植被問題的表達中，錯誤的選項是 ( )
A、我國森林覆蓋率大大低于全世界的平均水平
B．我國人均森林面積約為世界人均水平的1／2
C、目前，我國森林生態系統呈衰退的趨勢
D、我國是土七年級數學題地沙漠化比擬嚴重的國家之一
2、我國的森林覆蓋率為〔〕
A．% B．68% C．33% D．27%
六、教學反思：

下雪了作文400字-解除勞動關系

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