教師作業批改制度

Prepared on 22 November 2020

教師作業批改制度

教師作業批改制度

作業既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落

實學以致用，培養實踐能力的重要途徑，是保證教學質量

的必有環節。作業批改既是對學生學習的指導，又是獲取

教學效果反饋信息的重要手段。

1．作業的布置

教師布置作業要有明確的目的，要緊扣教學目標，緊

緊圍繞授課內容，選擇難易、數量適當的課堂練習和課外

練習。教師對所留的作業題要先做后布置。布置作業時，

要注意以下幾點：

（1）要根據教學需要和教材的內在邏輯體系來確定課外作

業。

（2）要注意與掌握知識和訓練技能相結合，做到通過作業

掌握知識，通過作業訓練技能。

（3）在內容上要做到由簡到繁，由易到難，在形式上做到

由模仿到獨創，由典型到變式，充分體現循序漸進的原

則。

（4）要注意適量，一般每科不超過一個課時。作業的布置

要少而精，作業的重點是學生易混淆、易忽視的教學重點

內容。

（5）要注意適度。教師在布置作業時要做到難易適度，要

體現出梯度，并提倡針對不同學生的不同水平布置不同的

作業和選做作業。

（6）教育學生獨立完成作業，禁止留懲罰性作業。

2．作業的批改

（1）教師對學生作業要嚴格管理。作業的書寫、格式等要

統一、明確、具體，對作業馬虎拖拉、缺交、抄襲等現

象，教師要及時批評教育，并要求其補做或重做，做錯的

要更正，但禁止罰抄罰做。

（2）作業批改要認真仔細，指導意見準確、恰當。課堂練

習要落到實處，課上問題爭取課上解決。課外作業應全批

全改。必做題要全收全改，選做題至少選三分之一批改。

少數由學生互批互改的作業，教師也要檢查訂正。

（3）作業批改要及時。一般應在下一堂課前將作業本發給

學生，同時，要求學生認真查看教師的批改和評語，并根

據教師批改要求訂正或重作。學生對教師批改有不同意見

的，允許學生以口頭或書面形式向教師提出，教師要耐心

給予答復。

（4）教師批改作業一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規

范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中。

（5）提倡面批面改；提倡學生自我訂正、修改作業，養成

自我檢查，反復探求的良好習慣。

（6）教師對學習困難的學生要多加關注和幫助，對他們能

按時完成作業要給予鼓勵。批改他們的作業要側重于面批

面改，及時訂正作業中的錯誤，使其增加信心，不斷進

步。

（7）教師進行作業批改的改革實驗，須經學校批準，不允

許借口改革放松對作業批改的要求。

3．作業講評

（1）作業講評要鼓勵先進，啟發和幫助后進，切忌挫傷學

生的自尊心和積極性。

（2）作業講評對共性問題，提出改進意見和建議。