國(guó)家濕地公園科普宣教體系的構(gòu)建分析

國(guó)家濕地公園科普宣教體系的構(gòu)建分析

摘要：現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，國(guó)家越來越重視濕地公園科普宣教體系的構(gòu)建，

這項(xiàng)工作在一定程度上不僅可以對(duì)各類濕地資源進(jìn)行保護(hù)，而且還能確保其走向

重建和恢復(fù)之路，讓公民對(duì)濕地進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和把握，讓全民共同參與進(jìn)來，構(gòu)建

完善科普宣教體系。基于此，本文主要闡述當(dāng)前國(guó)家濕地公園科普宣教中面臨的

困境，提出國(guó)家濕地公園科普宣教體系構(gòu)建的具體途徑，希望對(duì)相關(guān)人員有所幫

助和借鑒，促進(jìn)濕地公園保護(hù)工作活動(dòng)的順利開展。

關(guān)鍵詞：國(guó)家；濕地公園；科普宣教；體系；構(gòu)建

前言：國(guó)家濕地保護(hù)體系的構(gòu)建，與濕地公園的發(fā)展有著密切聯(lián)系，既可以

豐富濕地保護(hù)內(nèi)容，也是保護(hù)形勢(shì)的一種有效創(chuàng)新。對(duì)國(guó)家濕地公園科普宣教體

系進(jìn)行構(gòu)建，在保證濕地生態(tài)公園，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用同時(shí)，還能讓社會(huì)群眾

認(rèn)識(shí)關(guān)于濕地保護(hù)的相關(guān)方法，了解相關(guān)知識(shí)，對(duì)社會(huì)群眾思想進(jìn)行引導(dǎo)，為濕

地保護(hù)工作創(chuàng)造有利條件。然而，當(dāng)前，國(guó)家濕地公園科普宣教體系在實(shí)際構(gòu)建

過程中，存在一系列問題，因此，作為相關(guān)人員，就需要不斷致力于科普宣教工

作當(dāng)中，為體系構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.國(guó)家濕地公園科普宣教中面臨的困境

1.1基礎(chǔ)設(shè)施不完善

現(xiàn)階段，在我國(guó)濕地公園科普宣教工作當(dāng)中，面臨最為重要的問題就是缺乏

完善基礎(chǔ)設(shè)備。主要表現(xiàn)為部分濕地公園所在地區(qū)較為偏僻，沒有建立完善的

基礎(chǔ)設(shè)施，給科普宣傳工作帶來一定的阻礙，對(duì)于宣教的基礎(chǔ)設(shè)施，往往會(huì)設(shè)置

在離市區(qū)較近的地方，從總體上來講，宣教相關(guān)設(shè)備配備存在不足。所以，難以

在各個(gè)地區(qū)進(jìn)行有效的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)而使得宣教工作出現(xiàn)不均衡現(xiàn)象，不管

是受眾面，還是實(shí)際宣傳效果，都產(chǎn)生巨大影響。

1.2宣傳內(nèi)容缺乏多樣性

[1]

對(duì)于國(guó)家濕地公園，在很多市區(qū)，雖然建立了很多科普宣教設(shè)施。但是，

在實(shí)際宣傳工作，缺乏設(shè)計(jì)創(chuàng)新，不僅沒有創(chuàng)新性，而且互動(dòng)性和趣味性不足，

使得宣傳內(nèi)容單一固化，缺乏多樣性，面對(duì)部分宣傳內(nèi)容，往往不能及時(shí)順應(yīng)時(shí)

代發(fā)展潮流，缺乏有效更新。比如，就拿濕地動(dòng)物解說牌來說，一般情況下，只

是簡(jiǎn)單將屬種和拉丁學(xué)名加以解釋，這種標(biāo)注相對(duì)來說較為單位，內(nèi)容缺乏多樣

性，在某種狀態(tài)下無法將游客的參觀和游覽興趣激發(fā)出來。

2.國(guó)家濕地公園科普宣教體系的構(gòu)建具體途徑

2.1完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在我國(guó)，要想實(shí)現(xiàn)濕地公園的有效管理，就需要在原有生態(tài)基礎(chǔ)條件下，結(jié)

合部分生態(tài)濕地公園特色，綜合考慮各方面影響因素，確保科普宣教工作基礎(chǔ)設(shè)

施建設(shè)得到有效完善。讓廣大游客在游覽濕地公園同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)于濕地保護(hù)的

專業(yè)知識(shí)以及保護(hù)理念，提升其生態(tài)保護(hù)意識(shí)，主動(dòng)致力于我國(guó)濕地公園和生態(tài)

環(huán)境保護(hù)當(dāng)中，為人與自然和諧發(fā)展提供有利條件。首先，建設(shè)濕地科普中心。

利用宣教圖片展覽室等，以實(shí)物、資料以及影片的形式，為游客提供部分濕地公

園的相關(guān)文化，將濕地保護(hù)的具體成就進(jìn)行有效展示，進(jìn)一步提升人們的認(rèn)識(shí)，

從而形成良好的濕地保護(hù)習(xí)慣。與此同時(shí)，還可以創(chuàng)建濕地科學(xué)文獻(xiàn)室，涉及具

體內(nèi)容可以是書籍，也可以是學(xué)術(shù)雜志等，比如《濕地科學(xué)》和《濕地學(xué)》等，

游客通過閱讀這類書籍，可以進(jìn)一步增強(qiáng)關(guān)于濕地公園保護(hù)的知識(shí)和思維理念。

其次，設(shè)置科普宣教點(diǎn)。由于國(guó)家濕地公園種類較多，要想不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建

設(shè)，就需要設(shè)置相關(guān)科普宣教點(diǎn)，重點(diǎn)包含森林沼澤、濕地遺址保護(hù)以及濕地功

能展示等，通過這些宣教點(diǎn)，不但優(yōu)化和完善國(guó)家濕地公園科普宣教體系，營(yíng)造

一種良好的文化氣氛。比如，以湖南城步白云湖國(guó)家濕地公園為例，可以設(shè)置8

處小型宣教點(diǎn)，對(duì)濕地價(jià)值和生態(tài)功能進(jìn)行重點(diǎn)介紹。最后，完善宣傳牌。對(duì)于

部分地區(qū)宣傳牌設(shè)置不足的現(xiàn)狀，要及時(shí)對(duì)宣傳牌進(jìn)行完善，對(duì)于濕地公園路口

和危險(xiǎn)地段，要設(shè)置相應(yīng)的警示牌，在設(shè)置過程中，要確保警示牌數(shù)量具有合理

性，另外，對(duì)于宣傳牌的設(shè)置，要及時(shí)對(duì)游客和群眾進(jìn)行規(guī)范，利用相應(yīng)的濕地

保護(hù)資料，將人民群眾對(duì)濕地保護(hù)的意識(shí)加以提升。

2.2拓寬科普宣教內(nèi)容

[3]

[2]

濕地公園科普宣教工作中，傳統(tǒng)宣教內(nèi)容主要有濕地文化、保護(hù)、生物多樣

性以及生態(tài)系統(tǒng)等。現(xiàn)階段，要想進(jìn)一步推進(jìn)科普宣教體系的構(gòu)建，就需要?jiǎng)?chuàng)

新科普宣教內(nèi)容，促進(jìn)宣教內(nèi)容朝著多樣化發(fā)展。一方面，在傳統(tǒng)宣教工作前提

下，不斷進(jìn)行歸納和總結(jié)，將現(xiàn)代化的宣教技術(shù)應(yīng)用其中，將網(wǎng)絡(luò)作為宣教載體，

篩選和存儲(chǔ)相關(guān)信息，對(duì)不同的社會(huì)群體設(shè)置不同的宣講內(nèi)容，滿足人們實(shí)際需

求。另一方面，構(gòu)建完善的解說標(biāo)志。針對(duì)濕地公園的環(huán)境解說，可以向游客朋

友介紹當(dāng)?shù)刈匀弧⒔?jīng)濟(jì)和文化，并且將濕地公園科學(xué)和社會(huì)價(jià)值進(jìn)行深入挖掘，

將人們保護(hù)和熱愛濕地的欲望激發(fā)出來。對(duì)于濕地公園當(dāng)中的吸引物進(jìn)行解說時(shí)，

需要向游客介紹相關(guān)的節(jié)事活動(dòng)、旅游以及文化景觀，對(duì)游客進(jìn)行有效引導(dǎo)和幫

助，讓其更好感受和觀賞濕地公園自然景觀，提升游客體驗(yàn)感。除此之外，還可

以優(yōu)化牌示系統(tǒng)。其主要涉及內(nèi)容有公園內(nèi)景點(diǎn)以及景物解說系統(tǒng)、道路標(biāo)識(shí)以

及服務(wù)設(shè)施等系統(tǒng)。牌示系統(tǒng)內(nèi)容在設(shè)計(jì)過程中，不僅要風(fēng)格統(tǒng)一，而且還要與

整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，在利用文字說明時(shí)，一般情況下，要實(shí)現(xiàn)中英相結(jié)合，這樣在

某種情況下可以為外國(guó)游客提供便利。

2.3開展多樣化科普宣教活動(dòng)

目前，對(duì)于國(guó)家濕地公園的科普宣教系統(tǒng)而言，與國(guó)外相比較，我國(guó)還具有

一定的落后性，在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，就需要不斷借鑒國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和思維理念，

利用多樣化科普宣教活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)活動(dòng)朝著新穎化開展，對(duì)游客進(jìn)行有效指

導(dǎo)，讓其對(duì)濕地公園進(jìn)行了解和感知。在開展科普宣教活動(dòng)時(shí)，要將重點(diǎn)工作放

在對(duì)濕地公園本身資源的整合和理解上，比如，歷史文化和動(dòng)植物資源，以資源

為基礎(chǔ)，游客為中心，確保科普宣教活動(dòng)策劃內(nèi)容更加多樣，以不同類型的主題

活動(dòng)，激發(fā)游客參與性和體驗(yàn)感。同時(shí)，在進(jìn)行科普宣教活動(dòng)設(shè)置時(shí)，還可以以

“科普劇”“講座”以及“知識(shí)競(jìng)賽”等形式，讓人們參與到具體的活動(dòng)中，比

如，可以組織相關(guān)人員，排練一些關(guān)于濕地公園保護(hù)的科普劇，讓人們進(jìn)行觀察，

在學(xué)習(xí)相應(yīng)的保護(hù)知識(shí)時(shí)，還能陶冶生活情操。還可以組織專業(yè)人員開展講座，

普及生態(tài)環(huán)境當(dāng)中存在的問題，并給人們講解如何進(jìn)行濕地公園的保護(hù)工作，提

升生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。此外，相關(guān)部門還要不斷增加資金投入，強(qiáng)化宣傳力度，

不斷對(duì)人民群眾進(jìn)行教育熏陶，構(gòu)建完善的國(guó)家濕地公園科普宣教體系。

[4]

結(jié)語:綜上所述，要想實(shí)現(xiàn)國(guó)家濕地公園科普宣教體系的有效構(gòu)建，離不開

各個(gè)方面的有效支持，作為相關(guān)工作人員，就需要及時(shí)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，綜合

考慮各個(gè)方面影響因素，對(duì)濕地公園當(dāng)前科普宣教工作進(jìn)行充分理解和把握，找

出存在問題，并對(duì)問題及時(shí)進(jìn)行分析和研究，不斷促進(jìn)科普宣教活動(dòng)朝著多樣化

進(jìn)行，提升宣教效益和水平，保證國(guó)家濕地公園科普宣教體系朝著現(xiàn)代化發(fā)展，

為濕地公園資源保護(hù)提供有效基礎(chǔ)，促進(jìn)生態(tài)旅游工作有序開展。

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