幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《貓抓老鼠》含反思

幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《貓抓老鼠》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《貓抓老鼠》是一首音樂形象極為鮮明的音樂作品，這首樂

曲通過機(jī)敏詼諧和緊張急促的音樂對(duì)比，生動(dòng)的描述了老鼠偷食

和貓抓老鼠的故事場(chǎng)景。本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過聽音樂故事、創(chuàng)意手指

表演、樂器演奏和音樂游戲等多種形式，讓孩子們充分感受樂曲

塑造的音樂形象，理解音樂跌宕起伏的情節(jié)變化，體驗(yàn)合作表演

和音樂游戲的樂趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉樂曲，感受機(jī)敏詼諧和緊張急促的音樂情境。

2、能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)貓和老鼠的音樂形象，嘗試用樂器

給樂曲伴奏。

3、體驗(yàn)合作表演和音樂游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、貓和老鼠手指偶各一個(gè)貓頭飾一個(gè)。

2、CD《貓抓老鼠》。

3、樂器：泰能鼓沙蛋搖鈴。

【活動(dòng)過程】

一、熱身部分：泰能鼓節(jié)奏游戲

二、基礎(chǔ)部分：

(1)感受音樂：

A、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的音樂形象和特點(diǎn)。

B、出示貓和老鼠的手指偶伴隨音樂講述貓捉老鼠的故事，

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受樂曲的音樂形象。

(2)理解音樂：

A、引導(dǎo)幼兒用手指游戲表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)音樂跌宕起伏的情

節(jié)變化。

B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)貓和老鼠的音樂形象。

C、合作游戲：幼兒自由創(chuàng)編手指動(dòng)作在他人背上表現(xiàn)貓和

老鼠的音樂形象。

(3)表現(xiàn)音樂：

A、嘗試用沙蛋和搖鈴給樂曲伴奏。

B、交換樂器演奏一次。

C、表演游戲：啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編小老鼠和小貓的動(dòng)作表演

音樂游戲。

D、幼兒自由選擇樂器演奏組和角色扮演組共同表演，體驗(yàn)

合作表演和音樂游戲的樂趣。

三、結(jié)束部分

活動(dòng)遷移：啟發(fā)幼兒回家和家人共同表演音樂游戲。

活動(dòng)反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童

歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維

過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用

了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，

在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，

提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的

節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，

作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保

證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，

分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落，為了使音樂更生

動(dòng)，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配

班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了

幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。