幼兒生活化園本課程建設及實施策略

EducationalPracticeandRearch

秦英

（張家口市橋東區花園幼兒園，河北張家口）

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摘要：課程是幼兒園教育管理的核心。張家口市橋東區花園幼兒園在幼兒生活化

明晰課程內容的選擇，注重課程培

園本課程建設中，通過厘清活動主題與課程的關系，

養目標，尋找適宜的課程實施策略，滿足幼兒的發展需求。在課程建設實施的過程中，教

促使幼兒形成積極的生活態度。

師尊重幼兒生活，幫助幼兒養成良好的行為習慣，

實施策略

關鍵詞：幼兒；生活化園本課程；

中圖分類號：G612文獻標識碼：A文章編號：1009-010X（2020）27-0055-02

資源并將其轉化為具體可操作的課程目標，這

是助推生活化園本課程開發的重要環節。

為例，結合《指南》

以主題活動探討《葉子》

中幼兒各年齡段的發展目標來預設主題活動內

幼兒的視角來分析

容，教師分別以自己的視角、

預設課

主題活動內容，并運用思維導圖的方式，

程方案。通過問題聚焦與成因分析，教師圍繞

這些內

“這些內容能促進幼兒哪些能力的發展？

促使自己依據《指

容能開展哪些活動？”等話題，

并將發現問題轉化為

南》梳理主題活動的內容，

“葉子主題方

教師想要解決的問題，從而生成了

《指南》中的核心經驗、

案”。通過引導教師尋找

教研分享等教研方式，使全體教師對各領域核

心經驗進行了理論學習，為生活化園本課程的

實施做好了理論支持。

二、明晰課程內容的選擇

幼兒生活化園本課程的主題應從幼兒的興

（以下簡稱

《-歲兒童學習與發展指南》

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《指南》）明確指出：“幼兒的學習是以直接經驗

幼兒學

為基礎，在游戲和日常生活中進行的?！?/span>

習的特點是以自己原有的生活經驗為學習對

幼兒

象、以自己的生活為主要學習途徑。為此，

園在開發生活化園本課程時，要厘清活動主題

注重課程

與課程的關系、明晰課程內容的選擇、

的培養目標、尋找恰當的課程實施策略，滿足幼

兒的發展需求。

一、厘清活動主題與課程的關系

在生活化園本課程實施中，教師應根據教

研組提出的課程目標，結合班級幼兒的發展水

并

平，進一步梳理出幼兒需要發展的關鍵經驗，

通過環境創設及幼兒一日生活各環節的教育資

引導幼兒參與到主題

源、積極有效的家園互動，

教

活動中，形成適合本園幼兒發展的課程體系。

研團隊在獲取幼兒生活的資源后，應解讀這些

2020年第27期/C（09）

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