中國(guó)最美的100個(gè)地方 最美的地方作文5篇

中國(guó)最美的100個(gè)地方 最美的地方

作文5篇

篇一：最美的地方作文

東洲小學(xué)是一個(gè)美麗的地方。三（7）

班是我的心中最向往的家園。

動(dòng)物角里，可愛(ài)的小倉(cāng)鼠在滾筒里不停

地跑著。漂亮的小白兔正津津有味地啃著它

最愛(ài)的胡蘿卜。金色的小金魚(yú)在陽(yáng)光的照耀

下閃閃發(fā)光，悠閑地吐著泡泡。默默無(wú)聞的

小烏龜可機(jī)靈了，一有動(dòng)靜，它就把身體縮

進(jìn)了殼里。他們的到來(lái)給我們的生活增添了

許多樂(lè)趣。

植物角里，各種花草展示著自己的生命

活力。蟹爪蘭、文竹、寶石花……瞧！那郁

郁蔥蔥的吊蘭四季常青。這些小綠葉一個(gè)個(gè)

昂首挺胸，神氣活現(xiàn)地向上伸展著。渾身長(zhǎng)

刺的仙人球，一年四季身穿墨綠的衣裳，猶

如深色的翡翠令人沉醉。高大的蘆薈猶如一

個(gè)綠色的精靈，讓我們的教室時(shí)刻煥發(fā)著綠

色的生機(jī)。

我們的教室是個(gè)書(shū)香撲鼻的閱覽室，書(shū)

架上擺著各式各樣的書(shū)籍：、、……我們?cè)谥?/span>

識(shí)的海洋里盡情地遨游，享受讀書(shū)的快樂(lè)。

這個(gè)學(xué)期，我們班還被評(píng)為“海門市書(shū)香班

級(jí)”呢！

我們的教室是我們的作品展覽室，小報(bào)、

書(shū)法，繪畫(huà)，習(xí)作，無(wú)不讓人嘖嘖稱贊。我

們的教室是溫馨的家。后面墻上盛開(kāi)著一朵

朵鮮花，一張張可愛(ài)的笑臉，把幸福寫(xiě)在了

小臉上。為了讓39朵花兒美麗的綻放，我

們的老師就像園丁一樣，她默默地耕耘辛勤

地澆灌。

我真愛(ài)這個(gè)溫馨美麗的地方！

篇二：最美的地方作文

都說(shuō)桂林山水甲天下，洛陽(yáng)牡丹最迷人，

而我卻覺(jué)得最美的地方是圖書(shū)館。

——題記

圖書(shū)館是我最喜愛(ài)的地方。走進(jìn)閱覽室，

迎面而來(lái)的便是撲鼻的書(shū)香，接著便是一陣

涼爽。

書(shū)架上的圖書(shū)擺放得整整齊齊，分為科

普類、文學(xué)類、名著類與漫畫(huà)類。在這里讀

書(shū)的孩子，臉上都掛著燦爛的笑容。連那些

頑皮的小男孩，也專心致志地看著書(shū)上的圖

畫(huà)。來(lái)到圖書(shū)館的人，都是專注的，因?yàn)樵?/span>

這里，不需要花費(fèi)金錢，還能學(xué)到知識(shí)。這

里有可以使人明理的，有可以使人聰慧的，

有可以使人懂得科普知識(shí)的……我喜歡沉

浸在這靜謐的環(huán)境里，感覺(jué)自己是在知識(shí)的

海洋里遨游……

在這里，我們能感受到春天的生機(jī)，夏

天的躁動(dòng)，秋天的喜悅與冬天的感懷。在這

里，我們能感受到白天的歡樂(lè)與夜晚的深沉。

我們?cè)跁?shū)海里遨游，在書(shū)香里漫步，在書(shū)的

天堂中盡情享受！都說(shuō)讀過(guò)一本好書(shū)，像交

了一個(gè)益友。那我們能交到多少好朋友啊！

你可能會(huì)問(wèn)我，有書(shū)的地方就算美嗎？

我的回答是肯定的，因?yàn)檫@里雖沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花

香，但可以感悟生命的力量；這里雖沒(méi)有清

山綠水，卻可以挖掘到一座快樂(lè)的富礦；這

里雖沒(méi)有怪石嶙峋，卻可以瀏覽無(wú)盡的風(fēng)景！

朋友，你現(xiàn)在是不是也覺(jué)得圖書(shū)館最美

了呢？

篇三：心中最美的地方作文

東洲小學(xué)是一個(gè)美麗的地方。

我們的教室是動(dòng)物的世界。在動(dòng)物角，

可愛(ài)的小倉(cāng)鼠在滾筒里不停地跑著，漂亮的

小白兔正津津有味地啃著它最愛(ài)的胡蘿卜，

金色的小金魚(yú)在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，悠

閑地吐著泡泡。默默無(wú)聞的小烏龜可機(jī)靈了，

一有動(dòng)靜，它就把身體縮進(jìn)了殼里。

我們的教室生機(jī)勃勃，它的身體里長(zhǎng)著

許多花草樹(shù)木。郁郁蔥蔥的吊蘭四季常青，

瞧！這些小綠葉一個(gè)個(gè)昂首挺胸，神氣活現(xiàn)

地向上伸展著。渾身長(zhǎng)刺的仙人球，一年四

季身穿墨綠的衣裳，猶如深色的翡翠令人沉

醉。高大的蘆薈猶如一個(gè)綠色的精靈，讓我

們的教室時(shí)刻煥發(fā)著綠色的生機(jī)。

我們的教室是個(gè)書(shū)香撲鼻的閱覽室，書(shū)

架上擺著各式各樣的書(shū)籍：、、……我們?cè)谥?/span>

識(shí)的海洋里盡情地遨游，享受讀書(shū)的快樂(lè)。

這個(gè)學(xué)期，我們班還被評(píng)為“海門市書(shū)香班

級(jí)”呢！

我們的教室是溫馨的家。你看，后面墻

上盛開(kāi)著一朵朵鮮花，花朵兒的中心露出了

同學(xué)們那一張張可愛(ài)的笑臉，小臉上那燦爛

的笑容令人回味。田老師就像我們的媽媽，

為了讓39朵花兒美麗的綻放，澆灌著她辛

勤的汗水。

聽(tīng)了我的介紹，你喜歡我們的教室嗎？

篇四：最美的地方作文

在任何人的心里，總會(huì)有一個(gè)自己向往

的地方，最美的地方。

——題記

看過(guò)了高樓大廈，走邊路天涯海角，這

些使很多人的目光都不想離開(kāi)這些美麗的

地方。但是，這些高樓大廈并不能滿足我們

的心。

那里，沒(méi)有繁華的都市，沒(méi)有寬闊的街

道，沒(méi)有高樓大廈，但那里卻有著我的心。

白云點(diǎn)綴著藍(lán)天，小鳥(niǎo)在天上飛著，并

用著優(yōu)美的歌喉，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠。太陽(yáng)的

光芒，穿過(guò)藍(lán)天白云，照到這土地上。安靜

的午后，陣陣清風(fēng)吹拂著地上長(zhǎng)的蒲公英，

風(fēng)兒帶著一把把白色的小傘飛走了。風(fēng)兒吹

動(dòng)著柳枝，柳絮在空中飛舞著，陪著蒲公英

飛向遠(yuǎn)方。

陽(yáng)光照著湖面，清風(fēng)吹著湖面。水波蕩

漾，反射出微微的光。水底的水草讓水發(fā)出

隱隱的綠色，并散發(fā)出些清香。

繞開(kāi)水湖，旁邊便是田野，小麥在風(fēng)中

輕輕搖曳。清晨，高昂的歌聲在田野里和田

野邊的小路上響起，一群人們拿著工具，正

準(zhǔn)備下地干活。一顆顆汗珠在額上留下痕跡，

目光里有著對(duì)豐收的期許。

田野周圍是一個(gè)個(gè)有磚和瓦堆起來(lái)的

小房子。一個(gè)個(gè)小孩在院子里風(fēng)瘋跑、打鬧，

臉上掛滿了天真的笑容，小聲傳遍了整個(gè)院

子，他們歡快地玩著，是那么自由，快樂(lè)，

天真。

漆黑的夜晚，道路漆黑一片，人們用燈

籠代替路燈。有一種動(dòng)物，它們也在飛舞，

為人們照亮一片光明的路。它們是螢火蟲(chóng)。

這里，不是世外桃源，不是風(fēng)景區(qū)，這

里是我的家鄉(xiāng)。

篇五：最美的地方作文

法國(guó)藝術(shù)家羅丹說(shuō)：“美到處都有，對(duì)

于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

在我們周遭，每一寸土地上都蘊(yùn)含著美，土

地上即使是一朵花、一株草，都值得細(xì)細(xì)去

欣賞和發(fā)現(xiàn)。

看似靜謐的山林中，隱藏著數(shù)不清的生

機(jī)。山林的幼苗，吸收陽(yáng)光和水，漸漸扎根，

為了就是要成為一顆高大挺拔的樹(shù)；山林里

的瀑布與潺潺細(xì)水，美妙的音樂(lè)就此開(kāi)始，

芬多精的陪伴，猶如人間仙境一般，真是美

不勝收難以用言語(yǔ)來(lái)形容；柔和的陽(yáng)光，使

山林充滿了生機(jī)，樹(shù)梢上有著成群的鳥(niǎo)兒這

樣”啾！啾啾！”的叫著，好像在歡迎我們

似的，我真是太幸福了，才能住在山林里碰

到許多意想不到的事！

不只是自然界，我們所創(chuàng)造的程序，更

刻畫(huà)著古往今來(lái)，文化交流的美。美國(guó)的自

由女神，向往自由和平的崇高理想；巴黎的

艾菲爾鐵塔是世界著名建筑及重要地標(biāo)；埃

及的金字塔，成為古埃及文明最有影響力和

持久的象征之一，這些地方都是他們的文化

之美。

在后院里，也能看見(jiàn)美麗，潔白的茉莉

花，有著馥郁香氣，讓我沉浸在感官和心靈

的幸福中。每一條道路，都是通往感動(dòng)的道

路，每一件物品，都蘊(yùn)含著美，只要用心體

會(huì)，美就在你我的身邊！