小班數學教案《三只熊》

小班數學教案《三只熊》

小班數學教案《三只熊》1

活動目標：

1、 在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗

細與三只熊的關系，嘗試進行配對。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

白紙人手一張、6個蘋果， 幼兒園PPT課件

活動過程：

一：過程

1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動

物朋友，猜猜會是誰呢？

2我們一起來看看會是誰呢？

3就小熊一個人嗎？

4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢？為

什么？

（一般爸爸多比較高大，所以最高的這個是爸爸。）哪個是

小熊呢？為什么？

（熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些）那哪個是熊媽媽

呢？為什么？

（媽媽長的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）

二：過程

1 三只熊要做什么呢？他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們

說他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么？

2 我們一起來看看他們準備吃什么呢？

3一共幾樣東西呢？（3） 牢牢的記住這三樣東西哦。

三：過程

1 早餐要開始了，吃早餐前先要準備餐具，那個是給爸爸的

呢？為什么？

（一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗）哪個

是給寶寶的呢？為什么？

（寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那個是給媽媽

的呢？為什么？

（媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個不大不小

的碗）四：餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么

呢？ （蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什么？

（瓶子要高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃）

哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢？為什么？

（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給

媽媽吃呢？為什么？

（媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂

蜜）五：蜂蜜分好了，接下來他要吃第二樣東西了，是什么呢？

（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都

是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

，哪個給爸爸吃呢？為什么？

哪個給小熊吃呢？為什么？

哪個給媽媽吃呢？為什么？

（ 這個玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，

所 以給爸爸吃，瘦的，就是細的玉米，細的玉米身上玉米要 少，

所以給熊寶寶吃。中間這個玉米，不粗不細，身上的 玉米不多

不少，正好給熊媽媽吃。）六：要吃第三樣東西，是什么呢？ （蘋

果）這里有幾個蘋果呢？我們一起來數一數吧。 （六個）這六

個蘋果怎么分了？教師引導幼兒討論！

教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊

媽媽吃得不多也不少，三只 熊都要有的吃，而且要全部分完。

總結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的并不一定

表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

看看老師手里有什么？老師這里也有蘋果，你們想不想吃？

那我們先去洗手吧！！

教學反思：

《三只小熊的早餐》的數學活動是讓孩子在故事情節中認識

三只熊，在對家庭成員的認識中區分大小和比較的大與小，高矮

和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、

中、小；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發現

物體的數量、大小與三只熊的關系。

小百科：早餐又叫早點、過早、早飯，是指在早上享用的餐。

小班數學教案《三只熊》2

活動目標：

1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

2、能用各種方式招待客人，并用短句進行表述。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體

活動的樂趣。

學習重點：

比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

學習難點：

用短句對物品的大中小進行表述。

活動準備：

1、教師教具：《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、

中、小區分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼兒學具：操作材料包：三只熊

活動過程：

(一)三只熊【結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，

以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼

兒理解大中小，及其匹配關系。】

1、演示課件，提問：

(1)房子里住著怎樣的三只熊?

(2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?

(3)三只熊回來發現什么東西變了?會說什么話?(教師用不

同的音色區分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不

那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)

小結：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小

小的。大熊最大，喜歡用大大的東西;小熊最小，喜歡用小小的

東西;中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。

(二)三只熊來做客【這環節通過招待三只小熊的情境，引導

幼兒理解并匹配物體的大中小】

1、認識客人：(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客，我

們跟它們打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來

做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"

2、招待客人：(出示三把椅子)這里有三把椅子，誰來請三

只熊坐下來?

幼兒可能A：不會關注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。

教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關注匹配。

幼兒可能B：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小

的椅子。

教師預策略：請幼兒說說匹配的理由。

小結：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，

小熊坐小椅子。

3、操作任務：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊

呀，看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地"，邊并

排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合

送給大熊的、中熊和小熊的，

4、幼兒操作，老師巡回觀察指導：

(1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進行合理匹配。

(2)指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

(3)關注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽并操作。

5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?

幼兒可能：操作中有幼兒發生了錯誤。

教師預處理：追問"錯在哪里?為什么?"并請出錯的幼兒自行

糾正，用短句說出理由。

(三)找一找【這環節通過找一找，進一步積累幼兒對大中小

的認識】

拓展：帶領幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

活動反思：

幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有

了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對

周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，

通過故事將整個活動貫穿起來，發現三只熊的關系和大小。

在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中

求知，并在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。

小班數學教案《三只熊》3

活動目標：

1、在故事情節中，通過高矮、大小、粗細等多緯度比較來

感知物體的多少。

2、樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動準備：

1、幼兒人手一塊畫有3只熊的底板，6個蘋果

2、ppt

活動過程：

一、觀察圖片

師：出示小熊一家，今天我們來和小熊一家做朋友。來，打

個招呼吧！（你們好！）

師：都來了誰呀？（爸爸、媽媽、寶寶）

師：哪個是熊寶寶呀？（個頭最矮）熊爸爸在哪？（服裝上

可以看出；而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多，身體

很強壯！）熊媽媽的個子？（不高也不矮。）

總結：大家根據“個子”高矮認出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶

寶。

師：小熊一家長得這么健壯，猜猜它們喜歡吃些什么東西。

（幼猜）

它們究竟喜歡吃什么呢？看！幾種食物？（幼認識：玉米、

魚、蜂蜜、蘋果）品種真豐富啊！

二、分配食物

師：它們還有自己喜歡的碗呢！這里有三只碗，看看哪只碗

適合爸爸用，為什么？（爸爸大吃得多，大碗適合爸爸）藍色的

小碗給誰用？（小熊）為什么？（小熊最小用小碗）媽媽個子不

高也不矮用不大也不小的碗。

總結：三個大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不

大不小的給媽媽。這樣可真合適。

師：碗分好了，開飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？

師：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶 蜂蜜多還是少？

（多）爸爸個子最大當然要吃最多的了；媽媽個子不高也不矮吃

第幾瓶？（第__瓶）都一致認為；寶寶個子小，就吃最矮的那瓶。

都難不倒你們！

（點圖）

總結：原來一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的

蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。

3、出示玉米圖。師：誒！這玉米一樣高，怎么分呢？熊爸

爸飯量最大吃哪根玉米？為什么？（幼：最大的）

師： 哪根最大？哪里大？哦！這叫什么？（粗）（幼兒做

動作粗和細）

總結：原來一樣高的東西，我們看粗細也能知道，粗的，食

物多一些，細的，食物少一點，不粗不細的食物不多也不少。這

樣分合適吧！

師：接下來要吃什么呢？（蘋果）看看一共有幾只蘋果，你

是怎么數的？（幼兒說，然后一起數）

總結：是呀！只要找到一個點，順著數就能知道有多少個蘋

果了。

師：那蘋果怎么分比較合適呢？（出示圖卡）幼兒自由發揮

想象，并請他們操作：分蘋果并陳述理由。很好！你考慮到了，

熊爸爸飯量最大需要多一點。在后面桌子上的盒子里有6只蘋

果，你們都去分分看。找出最合適的分法。分好后，放到椅子下

面來。

師：誰來介紹你的分法。（3種）你們覺得哪種分法最合適？

為什么？（熊爸大吃的多，熊寶小吃的少，熊媽不大也不小就吃

不多也不少。）你們同意嗎？

點評錯的。那這種分法合適嗎？為什么？（幼說理由）那怎

么辦？（幼說辦法）現在這種分法合適嗎？指錯的，這個，誰來

想辦法？

總結：三只熊的分法和我們一樣嗎？點圖。

三、延伸活動

（價值分析：通過數量不同，大小不同的魚，給幼兒留下疑

問。）

師：還剩哪樣東西沒有分？（魚）好記性！魚就在盒子里，

每個盒子里有幾條魚呢？（2、3、6條）

師：把哪個盒子里的魚給爸爸吃？（6條魚）

師：是嗎？我來打開盒子，展示出不同數量不同大小的魚，

你還認為這6條魚給飯量大的爸爸嗎？

師：這些魚有什么不同？2條魚很大，6條魚反而很小，該

怎么分呢？那怎么樣分才合適呢？（2名幼自由說）

師：到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的

想法告訴熊的一家好嗎？

小班數學教案《三只熊》4

設計意圖

最近在開展有關動物朋友的主題活動，我發現孩子們對《三

只熊》的歌曲特別感興趣，歌曲表演中三只熊可愛的樣子讓孩子

們一下子喜歡了小熊這個形象。《3-6 歲幼兒學習與發展指南》

中指出：能感知和區分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，

并能用相應的詞表示。于是我以小熊的形象為載體，過生動的環

節銜接， 讓孩子在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、

高矮、粗細與三只熊的關系， 更好的引發小班幼兒學習的興趣

和愿望，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。

活動目標

1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的

關系。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

重點難點

活動重點： 在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與

三只熊的關系。

活動難點: 能大膽表達自己的想法。

活動準備

物質準備： 幼兒人手一只小盒子、6 個蘋果； 經驗準備：

幼兒會相關的大小比較

活動過程

（一）觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也

不矮"

1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人

嗎？還有誰？

2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？ 哪個是小熊寶寶？

為什么？

那媽媽呢？

3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶

長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

（二）創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區

分 "大"、"小"、"不大也不小"

1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就

準備好了三只碗。

2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

哪只給媽媽?什么顏色的？ 寶寶呢？

（三）情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會吃些什么呢?請你

來猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有

數字，這個是 1 號瓶……

3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？ 幾號瓶給熊寶寶吃？為什

么？ 幾號瓶給熊媽媽？為什么？

4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得

蜂蜜也是最多的……

（四） 情境"分玉米"， 感知"粗"、"細"1、引導語：第二

樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看

出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，

玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了

小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？

怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最

最少，熊媽媽吃得不多也不少

2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？

3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只

熊都要有的吃，要全部分完

4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

5、評價

（1）把錯的拿出來：對不對？

（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不

對？

六、情境"分魚"

1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思啊？

2、哪個盒子給爸爸？（6 條魚的）寶寶呢？（2 條魚的）

媽媽呢？（3 條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？

3、揭開盒子：我們來看看。6 條什么樣的魚？

4、現在還是把 6 條小魚給爸爸嗎？

5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的并不

一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

活動總結

本次活動，讓孩子在故事情節中認識三只小熊，通過幫三只

小熊分早餐的過程中，感知大、中、小；在操作中，通過觀察、

比較、操作等讓幼兒感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關

系。活動導入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時

通過肉眼的觀察初步感知大中小的區別，并通過比一比的方法，

知道并了解區分大中小的方法，在故事情節中感受并發現物體的

數量、大小與三只熊的關系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，

對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比

大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽

故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現

三只熊的關系和大小。在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操

作、講述、游戲中求知，并在原有生活經驗的基礎上感受新的體

驗，獲得新的經驗。

小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形

象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我盡量

以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。以熊

為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓

孩子在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與

三只熊的關系，更好的引發小班幼兒學習的興趣和愿望。活動中

通過同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的

語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱

要》中指出的“生生互動”得到真正體現。但活動中由于環節較

多，加上我的語言不夠精練，造成課上超時了。在今后的可當中

我要鍛煉自己的語言表述能力，讓每一句話都達到想要的目標！

小班數學教案《三只熊》5

活動目標：

1.在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關

系。

2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，課件

活動過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高

也不矮”。

1.導入:小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？

還有誰？

2.哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

3.小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長

得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分

“大”、“小”、“不大也不小”

1.引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準

備好了三只碗。

2.哪只碗給熊爸爸？什么顏色的？為什么給爸爸？

因為爸爸長的高大，胃口也大，所以給他一只特別大的碗。

哪只給寶寶的?什么顏色的？

總結：三只不一樣大小的碗，最小的給熊寶寶，最大的給熊

爸爸，不大不小的給熊媽媽。

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

1.好了，有餐具了，他們就可以開始吃早飯了。他們會吃些

什么呢?請你來猜一猜。

2.到底是什么呢？（蜂蜜）你知道哪一瓶蜂蜜是給爸爸吃

的？幾號瓶？

（三個瓶子一樣嗎？）中間的瓶子最高，里面的蜂蜜裝的也

最多。

3.小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂

蜜也是最多的……

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”

1.引導語：剛剛吃的東西呀有高有矮的，我們一下就看出來

了。這次吃的東西呀它們長得一樣高，是什么呢？（玉米）

2.通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”

師：哪根玉米給熊爸爸吃，哪根玉米給熊寶寶吃，哪根玉米

給熊媽媽吃，誰會分一分的？

引導：為什么？不是都一樣長嗎？為什么這根玉米要給爸爸

吃呢，這根玉米要給寶寶吃呢？

師：哦，這胖胖的還有一個好聽的詞，叫“粗”，我們一起

來做做看，粗一點，再粗一點。那這個樣子叫什么（細）

小結：三根玉米一樣長，但是粗細不一樣，粗的看上去多一

點，細的看上去少一點。

五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作

1.明確要求：看看第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？

6個蘋果，三只熊要來分蘋果，你會分嗎？爸爸給他吃幾個？剛

才我聽到了好幾種分法，那現在聽好了，小熊一家到底怎么分蘋

果啊！小熊一家要這么吃蘋果：熊爸爸要吃得最最多，熊寶寶吃

得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。

2.幼兒復述要求：剛才老師這句話聽明白了嗎？他們是怎么

分的？

3.幼兒走到桌邊進行操作活動：老師在桌子上給你們每個寶

寶準備了一份操作卡，卡后面有6個蘋果，請你把蘋果撕下來分

給三只熊，就貼在這條黑線上面。

教師重復講述要求：好了，去試試吧，三只熊都要有的吃，

要全部分完。

4.幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

5.評價

師：看老師找到了幾種答案？第一種是這樣的，第二種是這

樣的，還有第三種，我們一起來看看哪個對，哪個有問題？為什

么最后的對，前面的不對呢？

小班數學教案《三只熊》6

活動目標：

1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

2、能用各種方式招待客人，并用短句進行表述。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

學習重點難點：

學習重點：比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。

學習難點：用短句對物品的大中小進行表述。

活動準備：

1、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；

大、中、小區分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼兒學具：操作材料包：三只熊

活動過程：

（一）三只熊（結合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，

以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼

兒理解大中小，及其匹配關系。）

1、演示課件，提問：

（1）房子里住著怎樣的三只熊？

（2）熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？

（3）三只熊回來發現什么東西變了？會說什么話？（教師

用不同的音色區分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽

媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結：三只熊家里的

東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用

大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，

喜歡用中中的.東西。

（二）三只熊來做客（這環節通過招待三只小熊的情境，引

導幼兒理解并匹配物體的大中小）

1、認識客人：（出示三只玩具熊）三只熊來我們班做客，

我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎

你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"

2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰來請

三只熊坐下來？

幼兒可能A：不會關注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。

教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關注匹配。

幼兒可能B：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小

的椅子。

教師預策略：請幼兒說說匹配的理由。

小結：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，

小熊坐小椅子。

3、操作任務：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊

呀，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的"草地"，邊

并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適

合送給大熊的、中熊和小熊的，4、幼兒操作，老師巡回觀察指

導：

（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進行合理匹

配。

（2）指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

（3）關注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽并操作。

5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？

幼兒可能：操作中有幼兒發生了錯誤。

教師預處理：追問"錯在哪里？為什么？"并請出錯的幼兒自

行糾正，用短句說出理由。

（三）找一找（這環節通過找一找，進一步積累幼兒對大中

小的認識）

拓展：帶領幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

小班數學教案《三只熊》7

活動目標：

1、在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗

細與三只熊的關系，嘗試進行配對。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動準備：

白紙人手一張、6個蘋果，幼兒園PPT課件活動過程：

一：1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來

了動物朋友，猜猜會是誰呢?

2我們一起來看看會是誰呢?

3就小熊一個人嗎?

4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢?為

什么?

(一般爸爸多比較高大，所以最高的這個是爸爸。)哪個是小

熊呢?為什么?

(熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?

為什么?

(媽媽長的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)

二：1三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐，要吃早餐了，

你們說他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

2我們一起來看看他們準備吃什么呢?

3一共幾樣東西呢?(3)牢牢的記住這三樣東西哦。

三：1早餐要開始了，吃早餐前先要準備餐具，那個是給爸

爸的呢?為什么?

(一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗)哪個是

給寶寶的呢?為什么?

(寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那個是給媽媽的

呢?。，為什么?

(媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個不大不小

的碗)

四：餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么

呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

(瓶子要高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃)

哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃)哪瓶蜂蜜給媽

媽吃呢?為什么?

(媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂

蜜)

五：蜂蜜分好了，接下來他要吃第二樣東西了，是什么呢?(玉

米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一

樣高的，要怎么分呢?為什么?

哪個給爸爸吃呢?為什么?

哪個給小熊吃呢?為什么?

哪個給媽媽吃呢?為什么?

(這個玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所

以給爸爸吃，瘦的，就是細的玉米，細的玉米身上玉米要少，所

以給熊寶寶吃。中間這個玉米，不粗不細，身上的玉米不多不少，

正好給熊媽媽吃。)

六：要吃第三樣東西，是什么呢?(蘋果)這里有幾個蘋果呢?

我們一起來數一數吧。(六個)這六個蘋果怎么分了?教師引導幼

兒討論!

教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊

媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。

總結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的并不一定

表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果，你們想不想吃?

那我們先去洗手吧!!

教學反思：

《三只小熊的早餐》的數學活動是讓孩子在故事情節中認識

三只熊，在對家庭成員的認識中區分大小和比較的大與小，高矮

和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、

中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發現

物體的數量、大小與三只熊的關系。

小班數學教案《三只熊》8

活動目標：

1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的

關系。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果，課件。

活動過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高

也不矮”。

1、師：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？

還有誰？

2、師：哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶

寶？為什么？那媽媽呢？

3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶

長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分

“大”、“小”、“不大也不小”。

1、師：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備

好了三只碗。

2、師：哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏

色的？寶寶呢？

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系。

1、師：今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？

請你來猜一猜。

2、師：到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子

上有數字，這個是1號瓶……

3、師：幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？

為什么？幾號瓶給熊媽媽？為什么？

4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得

蜂蜜也是最多的。

四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細”。

1、師：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有

低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為

什么？

2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”。

——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……

（動作收緊）細了。

師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作。

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？

怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最

最少，熊媽媽吃得不多也不少。

2、幼兒操作。

3、活動評價。