普通心理學 第七章—思維

第七章 思 維

第一節 思維的一般概念

一 、思維的概念及特征

（一）概念：是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。

思維是借助語言、表象或動作實現的，是認識的高級形式。

從信息加工的觀點來看，記憶是人腦對輸入信息的編碼、儲存

和提取過程。而思維則是對輸入信息進行更高層次的加工。

（二）思維的特征

1、概括性

2、間接性

3、思維是對經驗的改組

二、思維的過程（思維的心智操作）

(一) 分析和綜合是思維的基本過程

1. 分析 是在頭腦中把整體分解為部分，把復雜的事物分解為

簡單的要素，分別加以考慮的心智操作。

2. 綜合 是在頭腦中把事物的各部分和各種因素聯結起來考

慮的心智操作。

(二)比較 ： 比較是在頭腦中對事物或現象加以對比，確定它們

的相同、相異及其關系的過程。

(三)抽象與概括

1.抽象 是在頭腦中舍棄客觀事物的個別屬性與非本質屬性，

把事物共同的本質屬性抽取出來的過程。

2.概括 是在頭腦中把抽取出的客觀事物的本質屬性綜合起來

的過程。如概念、定義、定理的形成。

(四)具體化與系統化

1.具體化 就是在頭腦中把抽象、概括的結論應用于具體的事

物的過程。

2.系統化 就是在頭腦中把事物或其屬性，納入到一定的類別

或系統中去的過程。

三、思維的種類

（一）動作思維、形象思維和抽象思維

根據思維所要解決的問題的內容和方法，可把思維區分為：

1．動作思維 以實際操作來解決直觀的、具體問題的思維稱為動作

思維或直觀動作思維。

2．形象思維 以頭腦中的表象進行的思維，稱為形象思維或具體形

象思維。

3．抽象思維 運用概念進行判斷、推理的思維活動，稱為抽象思維

或抽象邏輯思維。

（二）聚合式思維和發散式思維

根據思維探索答案的方向，可把思維區分為：

1．聚合式思維（求同思維、集中思維） 是把問題所提供的各種信

息聚合起來得出一個正確的答案的思維。

2．發散式思維（求異思維、分散思維） 是沿著各種不同的方向去

思考，探求多種解決問題途徑和答案的思維。

(三)經驗思維和理論思維

依據思維是根據日常生活經驗還是科學概念,可區分為:

1. 經驗思維 人們憑借日常生活經驗進行的思維活動叫做經驗

思維。

2. 理論思維 這是根據科學的概念和論斷，判斷某一事物或解

決某個問題叫做理論思維。

(四) 直覺思維和分析思維

根據思維是否遵循嚴密的邏輯規律可區分為:

1.直覺思維 是人們在面臨新的問題、新的事物和現象時，能迅速

理解并作出判斷的思維活動。具有快速性和跳躍性的特點。 如靈感。

2.分析思維 也叫邏輯思維，它是遵循嚴密的邏輯規律，逐步推導，

最后得出合乎邏輯的答案或作出合理結論的思維活動。

(五) 常規思維和創造思維

根據思維的獨創性，可把思維區分為：

1．常規思維 是運用已獲得的知識經驗，按現成的方案進行問題

解決的思維。

2．創造思維 是應用新穎獨特的方案或程序，產生首創的、具有

社會價值的思維成果的思維活動。

第二節 表象與想象

一、表 象

（一）什么是表象：

表象(image)是指感知過的事物，在人的頭腦中所表現出來的形

象。

從信息加工的角度看，表象是物體或事件的一種知識表征，這種

表征具有鮮明的形象性。

（二）表象的特征

1.形象性（直觀性）

表象與感知形象的區別：（3點）

2.概括性

表象是對一類事物主要外部特征的概括。如“人”、“樹”等。

3.可操作性

可用“心理旋轉”實驗說明。

（三）表象的種類

1.視覺、聽覺、動覺、嗅覺、味覺、觸覺表象等

分類依據是表象形成的主要感覺通道。

2.個別表象和一般表象

分類依據是表象的范圍和概括程度。如某個人和“人”。

3.記憶表象和想象表象

分類的依據是表象的創造性程度。記憶表象是過去感知的事物

形象的簡單重現；想象表象是已有表象經過加工改造、重新組合創造

出的新形象。

4.遺覺象

保持在頭腦中的一種幾乎同照片一樣清晰的視覺形象。這種人具

有一種“攝影記憶”，用心理學的術語來說，具有一種遺覺象。

(四) 表象的腦機制

表象的腦機制與知覺有相似之處，在大腦兩半球的四個葉都可以

形成表象。

（五）表象的作用

1．表象為概念的形成提供了感性基礎，并有利于對事物進行概

括的認識。

2．表象是從知覺向思維過渡的橋梁或中間環節。

3． 表象是想象活動的前提。

4．表象在記憶中起重要作用。（表象主要是記憶表象）

5．表象促進問題解決。

二、想象

(一)什么是想象

想象是對頭腦中已有表象進行加工、改造，形成新形象的心理過程。

想象是思維的一種特殊形式，是客觀現實在人腦的反映。

想象的特點：形象性和新穎性

(二) 想像的功能

1.預見功能

2.補充功能

3.代替功能

4對機體生理活動的調節功能

(三)想像的綜合過程

1．黏合：黏合是把客觀事物中從未結合過的屬性、特征、部分

在頭腦中結合在一起而形成新的形象。

2．夸張： 夸張又稱為強調。這是通過改變客觀事物的正常特

點，或者突出某些特點而在頭腦中形成新的形象。

3．典型化： 典型化是根據一類事物的共同特征創造新形象的過

程。

4．聯想： 聯想是由一個事物或現象想到另一個事物或現象的心

理過程。在這一過程中也可以創造新形象。

(四)想像的種類

1.無意想像：無意想像是沒有預定目的、不需要意志努力的想像。

2.有意想像：有意想像是按一定目的、自覺進行的想像。

在有意想像中，根據想像內容新穎程度和形成方式的不同，可分為

再造想像、創造想像和幻想。

(1)再造想像：再造想像是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦

中形成相應的形象的過程。

再造想像的形成的條件：

a要求有充分的記憶表象作基礎.

b 對言語和實物標志的正確理解

(2)創造想像：創造想像是在創造活動中，根據一定的目的、任務，

在人腦中獨立地創造新形象的過程。它比再造想像更復雜、更困難。

創造想像的形成的條件：

a創造動機

b更豐富的表象儲備

c原型啟發

d靈感

(3)幻想：幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想像。它是創

造想像的特殊形式。包括理想和空想。

第三節 概念與推理

一、概念的含義和種類

（一）什么是概念

概念是反映客觀事物的本質特征的思維形式。（思維形式包括概

念、判斷和推理）

每一概念都包括內涵（質）和外延（量）兩部分。

概念是用一定的詞來記載和標志的，但不是一一對應的。有“一

義多詞”和“一詞多義”的現象。

概念是思維的基本單位，也是構成人類知識的最基本的成分。

（二）概念的種類

1．具體概念和抽象概念

根據概念所包含的屬性的抽象與概括程度可分為：

（1）具體概念 按事物的指認屬性形成的概念。

（2）抽象概念 按事物的內在、本質屬性形成的概念。

2．合取概念、析取概念和關系概念

根據概念反映事物屬性的數量及其相互關系可分為：

（1）合取概念：是根據一類事物中單個或多個相同屬性形成的概

念。這些屬性在概念中必須同時存在，缺一不可。如動物、毛筆。

（2）析取概念：是根據不同的標準，結合單個或多個屬性所形成

的概念。如好學生、壞人。

（3）關系概念：是根據事物之間的相互關系形成的概念。如上下、

多少。

3．自然概念和人工概念

根據概念形成的自然性可分為：

（1）自然概念是指在人類歷史發展過程中自然形成的概念。

（2）人工概念是在實驗室的條件下，為模擬自然概念的形成過程而

人為地制造出的一種概念。

二、概念結構的理論

(一) 層次網絡模

層次網絡模型是由柯林斯等人(1969)針對言語理解的計算機

模擬提出的，后來被用來說明概念的結構。在這個理論中，概念是

以結點的形式儲存在概念網絡中，每個概念具有一定的特征，這些

特征實際上也是概念。各類屬概念按邏輯的上下級關系組織在一

起，概念間通過連線表示它們的類屬關系，這樣彼此具有類屬關系

的概念組成了一個概念的網絡。在網絡中，層次越高的概念，其抽

象概括的水平也越高。見圖7-5。

(二) 特征表理論

特征表理論是由波納等人(1979)提出的。特征表理論把概念的

語義特征分解為定義性特征和特異性特征。定義性特征相當于概念

的本質特征。特異性特征相當于概念的非本質特征。特征表理論認

為，概念的結構是由概念的定義性特征和整合這些特征的規則構成

的。這些規則也稱概念規則，它包括肯定、否定、合取、析取、條

件等。概念的定義性特征和規則相互結合就構成了各種不同性質的

概念。

(三) 原型模型

原型模型是由茹什等人(1975)提出來的。茹什認為，概念主要是

以原型來表征的。所謂原型是指范疇中最能代表該范疇的典型成

員。 概念＝原型＋范疇其他成員

三、概念形成的實驗研究

(一) 人工概念形成的實驗研究

布魯納等人的人工概念形成的實驗研究最具有代表性。

（二）人工概念形成的途徑

1．假設檢驗說

布魯納等人的假設檢驗說認為，概念形成的過程是不斷提出假

設、驗證假設的過程。被試根據對實驗材料的分析、綜合與主試提

供的反饋，提出了種種假設，當某種假設被證明是正確的，概念也

就形成了。

2．內隱學習說

內隱學習說認為，一些抽象概念的復雜結構是在無意識的內隱

學習中獲得的。在概念形成中，被試依賴于一些屬性在無意識中累

加的頻次，來區分概念中的相關屬性和無關屬性。

(三)概念形成的策略

概念的形成是一個復雜的過程。布魯納提出四種策略：

1.保守性聚焦。它是指把第一個肯定實例(焦點)所包含的全部

屬性都看做未知概念的有關屬性，以后只改變其中的一個屬性。如

果改變這一屬性后的實例被證實為肯定實例，那么這一屬性就是未

知概念的無關屬性。相反，如果改變這一屬性后的實例被判定為否

定實例，那么這一屬性就是未知概念的有關屬性。

2．冒險性聚焦。它是指把第一個肯定實例所包含的全部屬性

都看做未知概念的有關屬性，但同時改變焦點卡片上一個以上的屬

性。這種策略帶有冒險性，不能保證成功，但有可能在較短時間內

發現概念。冒險性聚焦有時能很快地發現概念，但失敗的可能性也

較大。布魯納等人發現采用這種策略的人數較少。

3．同時性掃描。它是指根據第一個肯定實例所包含的部分屬

性形成多個部分假設，在選取一定的實例后，根據主試的反饋，對

多個部分假設進行檢驗。采用這種策略由于要同時記住多個假設，

因此，給工作記憶以及記憶的信息加工帶來了很大的負擔。這種策

略被試也較少采用。

4．繼時性掃描。它是指在已形成的部分假設的基礎上，根據

主試的反饋，每次只考驗一種假設，如果這種假設被證明是正確的，

就保留它，否則就采用另一個假設。由于對假設的考驗是相繼進行

的，因此這種策略被稱為繼時性掃描。

四種策略相比，保守性聚焦是一種更有效的概念形成策略

三、推理及其種類

（一）什么是推理

推理是指從具體事物或現象中歸納出一般規律,或者根據一般原

理推出新結論的思維活動。前者叫歸納推理,后者叫演繹推理。

（二）推理的種類

1.演繹推理

演繹推理是從一般到特殊的推理過程。譬如，“凡金屬都能導

電”，“銀是金屬”，所以，“銀是導電的”。

2.歸納推理

歸納推理是從特殊到一般的推理過程。譬如，“鐵能導電”、

“銅能導電”、“鋁能導電”……，因此推理出“凡金屬都能導電”。

（三）演繹推理的形式

1.三段論推理 三段論推理由兩個假定真實的前提和一個

可能符合也可能不符合這個前提的結論所組成。

所有的A都是B。（大前提）

有C是A。（小前提）

所以,所有的C都是B。（結論） A為中項

2.線性推理（關系推理）

在線性推理中，所給予的兩個前提說明了三個邏輯項之間的可

傳遞性的關系。例如，“張三坐在李四左邊，李四坐在王五左邊，

因此，張三坐在王五左邊。”由于這種推理的三個邏輯項之間具有

線性的特點，所以線性推理又稱線性三段論。

3.條件推理

是指人們利用條件性命題進行的推理。例如，“如果明天下雨,

球賽就停止。”

第四節 問題解決

一、問題解決的概念

（一）什么是問題解決

問題解決是人尋求有效的策略和方法以達到預定目標的思維活

動過程。

解決問題時,你所知道的與你所需要知道的之間往往存在著差距,

這個差距就是問題空間（西蒙等提出）。解決一個問題,就是消除這

個空間。這需要通過發現和取得必要的信息來完成。一道幾何題目就

是典型的問題。

問題空間包含三個部分。(1)初始狀態:解決問題之前所擁有的信

息；(2)目標狀態:確定所希望達到的狀態； (3)中介狀態:從初始狀

態到目標狀態的過程中必須采取的步驟。在證明一道題目的時候,題

目中的已知條件即為這一問題的初始狀態,目標狀態是證明的結果,

一系列證明過程就是中介狀態。可以認為, 問題解決的過程就是對問

題空間進行搜索，以找到一條從問題的初始狀態到達目標狀態的通路

的思維過程（中介狀態）。

(二)問題的種類

1．界定清晰的問題和界定含糊的問題

(1) 界定清晰的問題是指初始狀態、目標狀態以及由初始狀態如

何達到目標狀態的一系列過程都很清楚的問題。例如，已知A>B，B，

問A與C哪個大。

(2) 界定含糊的問題是指對問題的初始狀態或目標狀態沒有清楚

的說明，或者對兩者都沒有明確的說明，這些問題具有很大的不確定

性。例如“如何寫作”，這個問題的初始狀態和目標狀態都是不清楚

的。

2．對抗性問題與非對抗性問題

(1) 對抗性問題是指在解決問題時有對手參與的問題。

(2) 非對抗性問題是指在解決問題時沒有對手參與的問題。

3．語義豐富的問題和語義貧乏的問題

(1) 如果解題者對所要解決的問題具有很多相關的知識，這種問

題稱為語義豐富的問題。

(2) 如果解題者對要解決的問題沒有相關的經驗，這種問題稱為

語義貧乏的問題。

二、問題解決的腦機制

大腦皮層額葉對問題解決具有重要的作用。大腦皮層額葉在負責

編制行為的程序，調節和控制人們的行為和心理過程的同時，還要將

行為的結果與最初的目的進行對照，以保證活動的完成。

大腦半球左側顳葉和頂－枕葉與思維也有密切的關系。

近年來研究還發現大腦右半球在推理中也起著重要作用。

三、問題解決中的策略

紐厄爾和西蒙(1972)認為，在問題解決過程中，有如下幾種策略：

(一)算法

算法策略就是在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方

法，直至選擇一種有效的方法解決問題。簡而言之，算法策略就是把

解決問題的方法一一進行嘗試，最終找到解決問題的答案。

(二)啟發法

啟發法是人根據一定的經驗，在問題空間內進行較少的搜索，以

達到問題解決的一種方法。啟發法不能完全保證問題解決的成功，但

用這種方法解決問題較省時省力。

常用的啟發性策略有以下幾種：

1．手段—目的分析法

所謂手段—目的分析法就是將需要達到的問題的目標狀態分成

若干子目標，通過實現一系列的子目標最終達到總目標的方法。

2．逆向搜索法

逆向搜索就是從問題的目標狀態開始搜索直至找到通往初始狀

態的通路或方法。

3．爬山法

爬山法是類似于手段—目的分析法的一種解題策略。它是采用

一定的方法逐步降低初始狀態和目標狀態的距離，以達到問題解決的

一種方法。

四、知識在問題解決中的作用——專家與新手的區別

(一)專家與新手在知識數量上的差異

(二)專家與新手在知識組織方式上的差異

五、影響問題解決的其他心理因素

問題解決除了受策略、知識等因素影響外，還受下列心理因

素的影響。

（一）知識表征的方式

（二）定勢的影響 定勢是指心理活動的一種準備狀態。

(三) 原型啟發

(四) 功能固著的作用 人們在知覺一個物體時,傾向于只從它

的一般性功能上認識它,稱為功能固著作用。

(五) 動機

(六) 情緒

(七)人際關系

六、創造性

(一)什么是創造性

創造性是指人們應用新穎的方式解決問題，并能產生新的、有

社會價值的產品的心理過程。

(二)創造性的心理成分及創造性的測量

1．輻合思維與發散思維

吉爾福特（1967)把思維分為輻合思維和發散思維兩種，并認

為發散思維是創造性的主要成分。他還設計了發散生成測驗來測量

創造性。在測驗中，用發散思維的流暢性、變通性、獨特性的好壞

來衡量創造性的高低。

2．遠距離聯想能力

遠距離聯想能力是在彼此相距很遠的觀念間看出其關系的能

力。它也是創造性的一種構成成分。遠距離聯想能力高的人能夠根

據某些標準把互不相關的概念聯系起來，形成一種新的聯想。

3．與創造性相關的非智力因素

例如，人的堅持性、自信心、意志力等對創造性有重要的作用；

此外，責任感、勤奮、熱情、善于想像、興趣廣泛、獨立性等也是

創造性的重要心理成分。

(三)影響創造性的因素

1．醞釀與創造性

在解決問題的過程中，時常遇到這樣的情景，即經過長時間的

緊張的思索之后，仍未找到問題解決的答案，但是當你稍稍休息后，

突然找到了答案，這種情景有人稱之為醞釀。（靈感）

2. 社會因素與創造

社會價值觀念、他人的評價 、社會助長（社會干擾）、從眾等

都會影響創造.

七、創造力的培養

1.培養創造意識;

2.培養創造思維;

3. 培養創造人格；

4.參與創造性實踐活動；

5. 突破的思維誤區：

(1)防止先入為主

(2)注意隱蔽因素

(3)突破知覺的束縛

(4)警惕思維慣性

(5)提倡一物多用

作業：

將本章“思考題”中的1、3、5、6、9、題做到作業10

本上。