幼兒園我會用筷子教案

幼兒園我會用筷子教案

【篇一：有趣的筷子教案】

幼兒園中班科學教育活動——有趣的筷子

設計意圖： 《綱要》明確指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生

活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”此活動的選

材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具。 中班幼兒的小肌

肉不斷發(fā)展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào)，但是對于

使用筷子這一行為，還是有多數(shù)幼兒不會熟練使用。為此，我在課

堂教學活動中設計這個科學實踐活動，目的在于通過這個活動，讓

幼兒了解筷用途，在游戲活動中獲得樂趣，從而喜歡并正確使用這

一工具。

活動目標：

1、了解筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國人獨特的發(fā)明創(chuàng)造。

2、嘗試使用筷子進行各種實踐和游戲活動

3、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

活動準備： 1、每個幼兒一副筷子，一個不銹鋼小碟子。事先按6

個一組分好后放入大托盤中并用餐巾布遮蓋起來。 2、每6名幼兒分

為一個小組，每組一個不銹鋼水果盤，放入煮熟的五香胡豆粒，花

生粒和豌豆粒。

3、錄音機一臺，活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。

活動重、難點：幼兒正確操作筷子，并用筷子開展各種活動。

活動過程：

1、 導入活動。 師：我給大家講個謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙

雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗，

猜一樣日常生活用品。

幼：筷子。 師：是的，今天老師就給小朋友們帶來了筷子，(出示筷

子)它可是我們中國古代人的發(fā)明，那時的人們用竹子削成這樣的兩

根細竹棍，一頭細，一頭粗，開始人們稱它為“箸”，后來又叫筷子，

別小看這一雙細細的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小

豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當*子，

又方便又衛(wèi)生，后來中國人就習慣了用筷子吃東西，并且一代一代

傳下來。現(xiàn)在，它可是我們吃東西的時候離不了的好伙伴。你們說，

筷子是不是很神奇呢?你們想不想來試一試?

2、 學習活動。

（1） 請每一組的小組長為幼兒分發(fā)筷子與小碟子，幼兒將各自的

筷子按老師的

要求拿在手上。

（2） 師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一

頭向上，且兩只

筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷

子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了?，F(xiàn)在。

讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。(幼兒間相互交流，檢查，老師

則巡回指導，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領。)

（3） 師：現(xiàn)在，讓我們舉起我們手中的筷子來做個筷子操吧! 放音

樂，幼兒跟隨老師練習筷子使用的各種模仿，如：并攏筷子撥飯，

張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子*饅頭，攪動筷子攪拌等

等，反復多次練習。

3、 實踐活動。

（1）請小組長分發(fā)果盤。 （2）師：小朋友們非常能干，這么快已

經(jīng)學會使用筷子了，現(xiàn)在老師有好吃的東西請大家吃，不過，我有

一個要求，吃的時候，大家要用手里的筷子夾著吃，而不是手或別

的東西，那樣不衛(wèi)生。大家先將喜歡吃的豆子夾到自已的碟子里，

再用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要浪費，如果還想吃，再去

盤子里夾，大家都記住了嗎?就讓我們開始吧!

（3） 放音樂，幼兒邊吃邊交流，老師一邊巡回指導，幫助那些掌

握得還不夠好的幼兒，一邊和孩子們交談，品嘗食品。

4、筷子游戲。

①

跳筷子舞。

② 活動小結。

音樂結束。

師：大家今天玩得開不開心?小朋友們真能干，學會了一樣新本領，

能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易;而且我們還能用筷子來跳

舞呢，要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來

越靈巧，腦子會越來越聰明，我現(xiàn)在可喜歡我的筷子了，你們呢?

③ 鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關的各種游戲活動。

師：還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么?、

幼： 蘸顏料畫畫、媽媽拿來打屁股、打毛線、挖泥巴、搭房

子。。。。。。

4、 延伸活動。

師：剛才有小朋友說，筷子還可以象積木一樣搭房子，這真是個好

主意，就讓我們帶上筷子，到外面去搭一個大大的房子吧!

在歡快的音樂聲里，老師帶領幼兒到戶外操場上用筷子進行搭建游

戲

【篇二：幼兒園大班教案：神奇的筷子】

【活動目標】

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

【活動準備】

幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆

粒、花生粒和豌豆粒。

【活動過程】

1、示范活動：

使用筷子需要掌握動作要領，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握

學習內(nèi)容和基本動作技能。

2、操作活動：

第一次主要是練習筷子的正確使用方法，此時不必強求孩子一定要

按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，

學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會

越來越準確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習和

鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種

活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。

3、游戲活動：

大班幼兒處于游戲的高峰時期，設計一些諸如搭建筷子等游戲，讓

幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭

建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

4、實踐活動：

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，為幼兒提供豆類食品，

讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，讓孩

子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導，幫

助有困難的幼兒。

最后小結使用筷子的好處。

【篇三：幼兒園小班數(shù)學教案：玩筷子】

幼兒園小班數(shù)學教案：玩筷子

活動目標

找相應，并進行分類。

2.在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會

分享食物。

3.激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備

1.紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3.人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

活動過程

一、導入情景

1.（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停?/span>

你們愿意嗎？

2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

1.（出示筷子）你們看，這是什么啊？

2.小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，

好嗎？

3.請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好

嗎？

4.現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5.幼兒活動――配對。

6.ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？（請２－３名幼兒）

7.原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，

你們的小眼睛可真亮??！

三、學習分類

1.那你找到筷子的家在哪里嗎？

2.（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有

什么不同??？（顏色）這個是

什么顏色??？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會

請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把

他們送錯家了。

3.幼兒活動――分類。

4.請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，

并說說為什么？）

5.我們小朋友可真棒??！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷

子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉

色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

6.但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不

同?。浚▓D案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花

的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7.現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地

把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩

序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8.幼兒活動――再次分類。

9.請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，

并說說為什么？）

10.你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害??！

四、學習使用筷子

1.剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷

子還有什么用嗎？

2.對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒

說說）

3.們數(shù)數(shù)筷子有幾根？--小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿？--手握

中間對對齊。再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開

嘴巴夾夾緊。最后怎么樣？--阿嗚阿嗚吃個飽。

4.好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

1.（出示小熊）小二班小朋友真棒?。∧銈儙臀医鉀Q了這么多的困

難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

2.今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，

千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？

這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，

等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后

把食物夾到盤子里吃。