音樂四年級下冊《唱臉譜》教案

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音樂四年級下冊《唱臉譜》教案

小學音樂四年級下冊《唱臉譜》教案

教學內容：

欣賞歌曲《唱臉譜》（人教版小學音樂教材第八冊第四

單元：學戲曲）。教學目標：

1、教師指導學生認識京劇臉譜，初步了解臉譜分類知

識及所代表的人物性格。

2、欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美，教師指導教會

學生演唱歌曲，并能合作表演。

3、通過欣賞臉譜的藝術美，培養學生熱愛我國戲曲藝

術的情感。

教學重難點：

重點：欣賞歌曲《唱臉譜》，并能初步隨音樂合作演唱。

難點：知道臉譜的分類及所代表的人物性格。

教學準備：磁帶、錄音機、課件、學生水彩筆。

教學步驟： 教學過程：

一、賞析與導入──看臉譜

㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課(聽《說唱臉譜》

進教室)。

師：今天的課我想先請同學們聽一首曲子，然后回答問

題。（聽《蘇三起解》）課件出示問題1：

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同學們剛才所聽的曲子屬于：

歌曲（ ） 器樂曲（ ） 戲曲（ ）

緊接課件出示問題2：

戲曲又分好多種，剛才所聽得戲曲屬于：

京劇（ ） 越 劇（ ） 黃梅戲（ ）

2、簡介京劇，知道學生了解京劇：

（1）同學們回答得不錯。剛才我們聽的是《蘇三起解》。

中國京劇是中國的&qut;國粹&qut;，已有200年歷史。

京劇之名始見于清光緒二年（1876）的《申報》，歷史上曾

有皮黃、二黃、黃腔、京調、京戲、平劇、國劇等稱謂，清

朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班進京后與北京劇壇的昆

曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經過五、六十年的融匯，衍變

成為京劇，是中國最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術

家之多、劇團之多、觀眾之多、影響之深均為全國之冠。京

劇是綜合性表演藝術。集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、

打（武打）、為一體、通過程式的表演手段敘演故事，刻劃

人物，表達&qut;喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲&qut;的思想

感情。角色可分為：生（男人）、旦（女人）、凈（男人）、

丑（男、女人皆有）四大行當。人物有忠奸之分，美丑之分、

善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生。

（2）出示京劇劇照，讓同學們欣賞：

這是傳統京劇的劇照。它的服裝、造型、音樂、唱腔等

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都各有特色，今天我們主要了解京劇中最具特色的——（教

師出示臉譜，引導生說出“臉譜”，并板書師生齊讀：臉譜）

3、教師指導學生認識臉譜

（1）師：那么，什么是臉譜呢？在傳統的戲曲表演中，

演員根據劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉

譜”。

（2）資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識。

1、臉譜的產生;2、臉譜的顏色 ;3、臉譜的樣式。

（3）放臉譜課件初步認識臉譜（或圖片）具體介紹：

臉譜的色彩非常豐富。但是它又有一個主色調，我們就

習慣以它的主色調稱他為什么顏色的臉。下面就請同學們聽

一首歌《唱臉譜》（板書“唱”），然后回答：曲中唱了哪幾

種臉譜？

二、活動與體驗──唱臉譜

㈠新授引入：

⒈我們就一起學習一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投

影)，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

★教師播放音樂，學生聽記。

★學生回答問題：曲中唱了哪幾種臉譜？

教師及時板書：紅、藍、黑、白、紫、金、銀。

⒉師小結：通過同學們的認真聽記，說出了好多種京劇

臉譜。真不錯！⒊藝術家用紅、藍、黑、白、紫、金、銀等

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顏色各盡妙用，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇目中各

種復雜的人物形象。你想知道不同顏色的的臉譜分別代表什

么性格的人物嗎？

紅色：忠勇 。黑色：正直 。白色：奸詐（課件出示）。

★教師補充：還有其他的臉譜含義是什么呢？

（課件出示，指明朗讀）

黃色：表現驍勇、兇暴的人物及性格。

綠色：表現頑強、暴躁的人物及性格。

藍色：表現剛強、驍勇、有心計的人物及性格。

金、銀色：表現各種神仙、鬼怪等。

⒋聽音樂填名字

師：老師這兒有幾個臉譜，我想請同學們幫我分清他們

在劇中的名字，愿意嗎？（請生再聽歌曲，根據歌詞提示，

在臉譜下面寫出相應人物的名字。） ⒌指名回答，學生評價。

㈡再次欣賞，學唱《唱臉譜》。

1、師：剛才，我們通過歌曲《唱臉譜》了解京劇中的

各種臉譜，下面咱們再一起欣賞歌曲《唱臉譜》，并輕輕地

跟著學唱。

2、教師播放，學生聽賞并輕聲學唱。

3、聽賞第一部分（課件出示樂譜）

（1）這部分的旋律和我們平時唱的歌曲一樣，但是，

詞里有沒有你不明白的詞？（學生聽后提問，教師或學生幫

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助解答）

（2)教師指導學生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，

以便更能體現出京味。

（3）學生唱第一部分。

4、聽賞第二部分。（課件出示樂譜）

（1）這一部分的旋律更像什么？（京劇）

（2）這部分的速度、力度和第一部分有什么區別嗎？

（快速、力度加強）。

（3）你能不能學著唱一唱？

隨音樂輕聲唱

5、師生配合唱。

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