師德自我評價10篇

師德自我評價10篇

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師德自我評價10篇

關于師德的自我評價要怎么寫才好？每個人從自身興趣愛好，思維方

式的特點，毅力的恒久性，已有的知識結構，獻身精神等方面可以作

出自我評價。下面是本店鋪為大家整理的師德自我評價，僅供參考，

喜歡可以收藏分享一下喲！

師德自我評價篇1

隨著素質教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。教

師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。回顧

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已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行

一下自我剖析：

一、加強學習，提高素質

關心國家大事，積極參加學校組織的政治學習。我始終牢記人民教師

的神圣職責，為人師表。

二、積極進取，努力工作

本人能時時處處嚴格要求自己。對教育事業有高度的責任感和求知欲

望，熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業務知識。

積極支持領導工作，服從領導安排，維護領導聲譽。顧大體、識大局、

講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態度

和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱

苦樸素、務真求實，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。

三、注重舉止，為人師表

在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原

則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身

份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業審美情感。工作中，

注意團結協作，樂于助人。

四、存在問題

本職工作不夠扎實。俗話說“教不嚴，師之惰”，由于本人性格溫和，

所以學生不是很畏懼，有時在課堂教學中存在管理不嚴的情況，自然

課堂效果也不是很好。甚至有時有任其自然的松懈思想。當然最主要

還是主觀思想在作怪，只要以公心去對待工作，沒有解決不了的問題。

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五、整改方向

我深知，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德

建設是教師隊伍建設最為重要的內容。從思想上行動上提高自己的工

作責任心，刻苦鉆研業務知識，提高自己的鉆研精神。以樂觀向上的

心情投入工作和生活當中。主動建立良好的同事關系。爭取在教學工

作方面打開新局面，結出新成果。

師德自我評價篇2

對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神;

活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習

能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的

精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力。

我本人適應性強，責任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。在

從事多年服務行業、助理工作后，積累了豐富的服務行業和管理方面

的經驗以及優秀的口頭、書面表達能力。

師德自我評價篇3

一年來我積極擁護黨的領導，自覺遵守國家的法律法規，全面貫徹當

前的教育方針。本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，

忠誠于人民的教育事業，嚴格執行師德規范，具有高度的責任心和事

業心。

對待工作，我從未遲到、早退過，并且盡可能的不請假。在學生面前，

我特別注重自己的言行舉止，處處爭做學生的楷模和表率。對待教學，

我總是嚴格要求自己，每天堅持認真備課、上課，并按時一絲不茍的

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批改好每一本作業，

耐心輔導學生現已成為了習慣。

對待，我能夠做到尊重，團結協作，謙虛待人，樂于助人，

并能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體積極維護學校榮

譽。

對待學生，我嚴慈相濟，努力爭做學生的良師益友。為了和學生能建

立起“尊重、關愛、民主”這一新型的師生關系，我一直堅持用愛心

對待學生，用愛心來感染學生，用愛心來教育學生。

不足之處：在要求學生方面還不夠嚴格，教育學生缺乏耐心，在探索

教育教學規律方面缺乏長期性，在教育教學上還缺乏靈活性，改進力

度還不夠大。

在今后工作中，我會認真向同仁們虛心學習，把時間用在業務鉆研上，

改進教學方法，提高自己的教學水平，爭做一名優秀的人民教師。

師德自我評價篇4

在我的工作中，我非常重視自己的道德行為，努力為學生樹立良好的

榜樣。在教學過程中，我嘗試運用多媒體教學，設計新穎的教學方法

來吸引學生的學習意向。同時，我教學生結合知識教育、情感態度和

價值觀來培養新的價值觀。

當然，今年我也有許多缺點，例如，作為一名教師，我沒有花更多的

時間深入學生，了解學生，我認為這是不夠的，俗話說的好，知己知

彼，能贏得一百年戰斗，為了教學工作做得更好，我們的學生應該有

一個深刻的理解。此外，關于新信息技術教科書的`學習仍然缺乏。

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這些將是我明年改進的方向，爭取各方面都做得更好。

師德自我評價篇5

本人具有積極向上的態度和熱情開朗、自信自強的性格，對所做工作

能夠認真負責，具備良好的專業素質及必要的非專業素質;本人的實

踐經驗豐富，具備獨自完成工作的能力而且勤奮努力。

待人真誠、自信樂觀、謙虛穩重、做事認真負責，勇于挑戰自我;有

較強的組織能力，有較好的團隊協作精神，具備較強的學習能力，相

信自己能很快融入單位，為其創造價值。我一直在不斷提升自己努力

成為“多元化復合型人才”，對于未來我滿懷信心，我認為確立明確

目標對于個人發展非常重要，相信“適合”永遠是最好的!

師德自我評價篇6

在這一學年度的工作中，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，

嚴格執行學校教學計劃，完成教育教學工作任務。遵守《職業道德規

范》，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、

尊重家長、廉潔從教、為人師表?，F就本學年的工作進行自我評價：

一、做到了嚴于律己，以身作則

為人師表，時刻注意自己的言行舉止（做到語言文明，待人禮貌，舉

止端莊，衣著樸實，儀容整潔）使自己在思想、學習、勞動、生活等

多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。教師是學生的榜樣，

一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學

實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧

視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生

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的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，

“為人師表”是多么重要。

二、做到了關心、愛護全體學生，促進學生在品德、智力、體質等方

面全面發展

既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。作為班主任，我結

合教育教學的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全

過程中，幫助學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發

展。一旦發現有學生的思想出現問題，及時找他談心，糾正他的一些

不良思想和行為。一旦有學生生病了，馬上帶他去校醫室看病，或請

家長過來接孩子回去看病。

三、在提高自身思想覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習

認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業知識以及教學的

新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去。

師德自我評價篇7

百年大計，教育為本。教師肩負著為國家培養后備人材的神圣職責，

教師的教學水平、師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地

影響著學生。可是在目前有些教師不注重自身修養。為國家培養高水

平、高素質、有道德、有修養、講誠信、守公德的有用人材，是學校

教育的主要任務。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風

的好壞。作為教師不僅僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師

表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生

全面發展。

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一、收獲

我利用課余時間進取學習了《中小學教師職業道德規范》，我針對自

我在思想、工作實際中的所作所為做了深刻的剖析。我按照局發《通

知》文件精神，結合自我的工作進行了六查活動。并深刻認識到這次

活動的深遠意義。

1、愛崗敬業。僅有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，

才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給學生傳授知識，更重要的是

要教會他們怎樣做人。

2、為人師表。教師的一言一行都會對學生產生很大的影響，所以作

為教師時刻注重自我的言行舉止，要求學生做到的，自我首先要做到。

3、嚴謹治學。使我認識到教師都能夠認真鉆研業務，不斷學習新知

識，探索教育教學規律，改善教學方法，不斷提高自我的教學水平。

4、關愛學生。作為教師要平等地對待班級的每一名學生，當學生有

提高時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教

育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差

異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

5、廉潔從教。我沒有收受任何學生家長的財物。對每一個學生都應

當是公平的，對家長、對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。

二、不足之處

1、我存在對學生出現的錯誤不是耐心地教育，而是愛犯急躁心理，

對教師、學生管理過嚴。

2、對有的教師要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，

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此時會使他們產生懈怠的情緒。往往把自我放在被動的位置，有時會

手忙腳亂，事倍而功半。

這次自查自糾使我找到了自我的問題和不足，為下一步的整改找準了

重心及如何做好自我工作的方式、方向。

三、整改措施：

經過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工

作、生活中，我將嚴格要求自我，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在

業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自身的業務本

事和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

2、強化職責，提高效率。

對自我的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自我份內的事做好計

劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹

立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，進取促進自

身本事的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所

急，全心全意做好教育教學各項工作。教師的教學水平、師德師風，

在教育教學工作中時刻起到它的作用。

經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到愛崗、敬業、奉獻的

內在含義，也認識到自我工作中的不足。人無完人，金無足赤。從職

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業道德范疇來看，良好的師德師風對我們每一個教師都是一個永恒的

要求，是每一個教師追求的目標。

師德自我評價篇8

曾有很多贊美教師和教師職業的名言，如“教師是人類靈魂的工程

師”，“教師是辛勤的園丁”，“教師的職業是天底下最光輝的職業”

等等?，F將做自我評價：

一、與學生家長積極溝通

在教育教學過程中，我除了應對學生外，還要與周圍其他同事發生聯

系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全

體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學科的相互配合，齊心協力

的培養學生。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合

作，共同促進學生的健康成長。

二、轉變作風，進取工作

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈

的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

三、加強數學業務知識學習，努力提高綜合素質

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，

學習他們先進方法和思想，二是文章由勤于從書上學，學習自我的專

業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教

訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾

意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理

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解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題。歡迎廣大師生、家長

再提意見，批評指正。

師德自我評價篇9

時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，

踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓

勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協作，

共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y過去，展望未來，

以下是我的自我評價：

一、師德修養方面

德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要

以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，

要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼

教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由

片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，

更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我

對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分

析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身

的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加

園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教

和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒

教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、

中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是

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“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，

可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在

于師德。

二、教育教學方面

我20__年畢業于__市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實

的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐

的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、

探索研究新方法，新方案；

生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對

自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實

的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師

請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工

作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的

特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一

次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴

望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作

中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、

耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的

素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、

研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能

根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，

并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

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三、自我完善與發展方面

我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以

堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

四、反思和總結

教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教

材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們

真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師的難，做幼兒教師

更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就

是童年的樂趣。

作為一名人民教師，在這次年度自評活動中，我主要從以下幾個方面

來評析自己、審視自己。

1、加強學習、依法執教

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不

上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的

教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務

上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識

到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺

遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人

生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業、教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論

在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校

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榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎

上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”

的原則來設計活動，并做好記錄。

3、熱愛學生、和諧發展

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊

重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，

為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，

不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節、修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛

移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節

實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的

“權威式人物”。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，

從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、尊重家長、服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長

溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家

長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教、不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報

酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

今后，我要嚴格要求自己，時時刻刻為學校著想，心系學生，做家長

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的貼心人。以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”

為準則，以提高自己的思想政治素質，職業理想和職業道德水平為重

點，弘揚高尚師德，行為規范，忠誠于人民教育事業，做讓人民滿意

的教師。

師德自我評價篇10

自我校開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習

教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師

職業道德規范內容更加熟悉?，F對照《教師法》和《中小學教師職業

道德規范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現，作自我鑒定如

下：

一、存在的'主要問題

１、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗

敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛

教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教

師相比自己做的還不夠．

２、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，

天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關

的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，

以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性

的，這都是為了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形

勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教

學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

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３、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學

生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都

認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也

常訓學生，現在仔細回想起來，對待學生（特別是調皮學生）確實要

再耐心些。

４、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教

學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目

前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進

度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給

學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，

總是顧慮太多。

另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的

錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤．

二、存在以上問題的思想根源

１、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論

指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，

對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合

自身實際與學校情況進行有效的反思。

２、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總

結經驗和反思，服務意識不高，，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺

少時代的使命感和高度的責任感。

３、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不

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夠而出現敷衍塞責現象。

４、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育

策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

１、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意

識；

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時

代教育形勢發展的需要；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐

工作。

２、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和

心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。

特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采

用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大

好。因此，要時刻為人師表。

３、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育

意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的

自我形象。

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