教師演講稿師德演講：學高為師,德高為范3篇

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學高為師，德高為范

尊敬的領導、尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!我是公共社科支部的教師代表##，很有幸今日能夠站在這里參加這個演講!我演講的

主題是“學高為師，德高為范〞。

作為一名資歷淺陋的年青教師，在這么多有經驗的老師眼前做師德師風演講，我感覺特別緊

張。記得XX年的7月,我懷著非常激動的心情,由遙遠的北方到達了漂亮的綠城南寧，這里的

景色令人沉醉，水電學院老師們的熱忱好客、團結進步更令人激勵與振奮 !在這里,我的收

獲很

大,在我不只很快地適應了新環(huán)境,并且結納了好多新朋友,更重要的是我接受了一種嶄新的教

育。在這個上下一心,團結向上,共同進步的大家庭里,經過“結對子〞、“手拉手〞、示范課、公

然課等活動,我很快成長，順利地達成了由學生到教師的角色變換，并且優(yōu)秀的工作氛圍也使我

的心靈獲得了進一步凈化。老師們腳踏實地,勤于奉獻的精神更加讓我感人。有的老師甚至加

班到夜晚9點、10點!終究是什么力量讓他們這樣敬業(yè)呢?是愛，是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與

追求!是啊!這是我們每一位年青教師都要有的信念?！奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索。〞

經過仔細參加“塑師德正師風強師能鑄師魂〞師德建設專題教育活動，我遇到很大的啟迪，

現(xiàn)將我的認識和領會作以總結和報告，請大家責備指正。

先人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們聳立在知識的神壇

上，師德就是籠蓋在我們身上的光環(huán)，照亮了千千千萬名學子行進的路程。“你是一個好教

師嗎?聽聽學生們怎么說吧!〞這不是什么名人說的話，這是一個一般教師留下的師德格言。當我

們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信任的眼睛，一種責任感油但是生，當我們行走

在校園小路，面對身邊學生投來飽含尊敬的眼光，一種驕傲感靜靜而起，在全部學生內心，老師

是神圣的，而支撐這類神圣意識的就是優(yōu)秀而崇敬的師德。有名教育家陶行知先生曾說過：

“學高為師，德高為范〞，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在流傳知識的過程中，

他的性格、道德包含價值觀都會影響到學生的成長。

忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備優(yōu)秀的道

德質量，健全的人品，擁有必定的政治素質、思想素質和業(yè)務素質。我以為，應在以下幾個方面

不停增強：

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第一，要熱愛教師職業(yè)，對待工作一定要有激情。講堂是教師的舞臺，試想，一個心如止水、沒

有激情的教師，他的講堂永久不會有活力。一個成功的教師一定能夠不時吸引學生的注意力，一定能

夠用自己的情緒去感染學生，用自己的思想去啟迪學生，好像太陽，吸引著無數(shù)的小行星環(huán)繞著你，

這樣的講堂才是鮮活的，教課成效才能真實實現(xiàn)。那么，怎樣成為一個有激情的教師師呢?一定要打

心眼里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè)，要深刻認識到教授知識是一種樂趣，內心里能夠涌起

驕傲感。教師的勞動是平庸的，樸實的，但卻孕育著偉大和無窮的力量。印度詩人泰戈爾說過：“花

的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，由于葉老是謙虛地垂著寂靜的綠蔓。〞

讓我們用語言來播種、用知識來耕作、用汗水來灌溉、專心血來滋潤，全部為了學生的成長。

其次，對待學生要充滿深情，要熱愛學生。世界上有好多東西，賜予他人時，常常是越分

越少，而有同樣東西倒是越分越多。“是什么呢?〞那“就是愛!〞愛，不是討取，不是等價互換，

而是付出，是賜予，是自我犧牲?！皭郇曉从诔绺叩膸煹?，“愛〞意味著無私的奉獻。師愛是師德之

魂。教育部部長周濟曾說過：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。教

育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學生。為人師者，要有熱愛學生，不厭其煩的崇敬質量。

“要撒播陽光到他人心中，總得自己心中有陽光。 〞我想，我沒有原因讓學生露出絕望的眼神，

也不應責怪學生的淺陋與無知 ?更不可以 讓愛永久傳達的步伐停留?我們要理解學生，相信學

生，

尊敬學生，相信每一個學生會成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學生的根基單薄，而要研

究怎樣更好地教好他們、塑造他們。教師對學生的愛，不是無原那么的，而是一直與對學生的嚴

格要求相聯(lián)合的，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，同等對待每一個學生。

再次，努力提升知識修養(yǎng)，做一個有 “才思〞的老師。當學生叫我老師的時候，我會被這兩

個字感人，這里面包含著一種廣博的愛，由于這份愛是一種責任。由于有了這份責任，就應當

有工作上的動力;就應當仔細認識他們，仔細察看他們，耐心指引他們 ;就應當不停努力學習尋

求更多的方法提升自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。〞但是，

在知識經濟的時代背景下，教師更應當是一條清亮的，不停流動的小溪，吸引著學生到你身邊

來汲水?！拔嵘醒亩獰o涯。〞教師一定是一個平生學習、一直站在知識前沿的人。所以，教

師一定要具備深沉的專業(yè)知識和廣博的社會見聞。 教育是一門科學、也是一門藝術，這就要求

教師要謹慎治學，重視教育規(guī)律，深入認識學生，因材施教，靈巧地運用教育原那么和教育教課

技巧，掌握教育契機，采納靈巧有效的教育教課方法，促使學生展開。可見，只有把教師這一

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職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參加社會歷史創(chuàng)建的門路，看作是個人抵達自我

完美的境地，教師職業(yè)便成為生活中一個不行切割沒法舍棄的局部，成為個人幸福生活和連續(xù)展開

的不停源泉。

別的，教師還應有崇高的師德教風。道德立天下?，F(xiàn)代社會文明萎縮、道德衰敗，各位，

莫非這不值得我們思慮嗎，教師不只是擔當著知識流傳的重擔，更肩負著社會道德凈化的責任，

這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負的天職!站在三尺講臺，日復一日地講

解知識，仿佛十分平庸，也十分平庸，但是崇敬的風采正是在這平庸的本員工作中表達出來。莎士

比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后代。〞在學生眼里教師是神圣的，

是值得尊敬的，教師的一言一行都對學生起著耳濡目染的作用。正所謂“見賢思齊〞，他們潛

意識里會去模擬教師，向教師看齊，“以德立教〞、“以德育德〞，所以教師在講堂上和生活中的

一舉一動都深深影響著學生，這就要討教師要有優(yōu)秀的人品魅力，道德要崇高，身要直，心要正，

說話要有涵養(yǎng)，行為要光明正大，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，做一個好模范，由于

模范的力量是無量的。

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愛能夠超越全部距離

愛是微風，愛是小雨，愛是陽光，愛是溫情的催長劑。

當你輕輕地對孩子說出你的要求，孩子便用充滿相信的眼光看著你，他不單接受了你的建議，

只由于你眼底漣漪著的愛意。當你稚氣般地大喊一聲：“稍息、立正、站好。把錯誤通通打垮！〞

可愛的孩子被你逗樂了，他們真摯地為有一個小朋友般的老師而快樂和驕傲。當你故

意讓孩子在你的身上輕輕地敲一下以示他占了你的低價，他變會高興得好一陣傻笑，那種沒

有距離的感覺實在很好。當你輕輕地蹲下身，對犯下小錯誤的孩子故作生氣地噘起嘴，但仍是幫

他整理好紛亂的衣服，孩子會低下頭啞口無言地表示改過，大大的眼睛忽閃著誠心。當你站起身

迎接孩子的到來，你會感覺到尊敬，那是你對家長和孩子的，也是他們對你的。當你在家長

身邊依舊堅持幫孩子扣上扣子，拉上拉鏈，你會感覺的暖和而又感謝的眼光，不好心思向你

言謝，卻也將愛實行在此后的配合中間。當你有些霸道地請孩子和家長共同達成某項任務，他們

會喜愛你的霸道，成全你的霸道。

其實，我們之間真的沒有距離，老師和孩子，老師和家長，我和你，你和他，我們大家，請

相信：愛能夠超越全部距離！

浙江省____(省、市、區(qū)、縣)牌頭鎮(zhèn)中心幼兒園

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我選擇，我無悔

尊敬的各位領導，各位老師：

今日，我演講的題目是?我選擇，我無悔? .

老師，是孩子心中神奇、廣袤的偶像，是培育孩子寫出金戈鐵騎、氣吞萬里英豪史詩的奠

基人;老師既能夠讓學生領會“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊〞的美景，又可讓孩童在朗讀

著

“黃河之水天上來，奔跑到海不復回 〞的詩句時暢游在 1+1的境地中。

當我走向講臺，我要說，為師很苦!但也很值!每日我早早來上班，很晚才回家。在我家那條胡同

里，我是走得最早，回來得最遲。在物欲橫流，金錢至上的今日，愈來愈多的人對名利

趨之假定鶩?，F(xiàn)實生活實在令做老師的感覺無奈，當他人風韻優(yōu)秀時，我自然也想“窈窕〞一番，

卻終因職業(yè)所限而樸實大方;面對這些，我疑惑了，守著這份貧窮的職業(yè)，值嗎?在愁悶的日子

里，我經歷了這樣一件事：那是一年教師節(jié)，一家商場對教師優(yōu)惠.正午，我欣然前去，買完東

西，才想起忘了帶教師證，犯難之余，售貨員卻對我說：“沒關系，一個小學老師，沒有誰假冒的。〞

聽了這話，我一下子像被人用冷水潑身，頓感郁郁寡歡。到達學校上課時，推開教

室的門，只見班里的孩子紛繁拿著卡片、鮮花，你追我趕地擠到我跟前，對我說：“老師，您辛

苦了!王老師，祝你節(jié)日快樂······〞望著那一張張可愛的小臉，一雙雙清亮的眼睛，頃刻間，

一種至真至純的感情包攏了我的渾身，我的心如海水靜靜漫過。我終于理解了：老師在物質上是

貧窮的，精神上倒是富裕的!我暗下信心：從此后，我將實實在在的愛我的學生，愛我的工

作，踏扎實實做名老師。讓全部的學生健康成長，讓更多的學生獲得更好的成績是我不變追求!

此時我想說：改革開放滿神州，教師更風流.備課批閱指導，學生樂悠悠.晴時暖，陰時愁，共交流，

天下園丁，勤勞奮作，共享豐產!

有一首詩最為感人，那就是師德;有一種人生最為漂亮，那就是教師;有一種魔棒最為奇特，那就

是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不用說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我

們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下，我們用愛播撒希望。

有人這樣形容老師的生活：吃的平淡，穿的素凈。在倡導勤政文化建設的今日，我想說：

我寧愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛譜寫師德。同等交流，交流無窮。

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記得六年級快期末考試的時候，我患病了，拖著衰弱的身體要去學校，愛人死活不讓我走，

他說：“告假吧，不要去了，好幸虧家歇息幾日，不在意這幾日的薪資。〞自然，我不會在意這

幾日的薪資，但我在意我鄰近畢業(yè)的學生，我的工作。我其實不是無關緊要的人，我是七、八十

個孩子的班主任，我被我的學生、我的工作深深需要著。當一名老師被學生深深需要的時候，

就會為這工作的意義而振奮。于是，我斷然地去了學校。

要問我為何那樣辛苦，那樣執(zhí)著?我想，我的力量來自于我們成功小學，來自于我們充滿生

機和勁頭的大集體。在這里，我想用一首詞描繪我們的學校：百年名校成功來，學生家長

在彷徨，想方想法擠進來 .校園書聲瑯瑯起，教育之花已登臺，為誰零散為誰開 ?在這

里，有摔

傷后依舊拄著雙拐困難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床，自己

也拖著病體依舊堅持上班的趙春雨校長、賈發(fā)勤老師;有重病初愈后仍舊一心撲在工作上的闞慶

國老師、魏祎老師;還有雖已兩鬢花白，依舊廉潔奉公，雖已年過半百，依舊固守一線的葛秀云

主任、沈長友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我

·

工作?又是什么精神使我們老師不知疲備 ?是對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，對人生的追求

三尺講臺，融進的勤勞是沉醉，融進的是師愛心是師魂。我們沒有值得夸耀的特技，沒有

讓人敬慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就!站在人生的舞

臺上，學生期望的眼光就是我們的掌聲，學生揮動的畢業(yè)證書就是我們的鮮花。所以我們會：樂

于奉獻，甘為人梯，用一支粉筆換來桃李滿園!在這里，讓我們滿懷激情的告訴天下人：教書育

人，舍我其誰?

我的演講到此結束，感謝大家 !

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