大班美術活動《我是造型師》C4支持學生創造性學習與表達

說明：本模板僅供提交C4 微能力點考核作業時參考使用，可根據具體情況做適當修改。模板設計：洪東忍 王立武

《課題名稱》支持學生創造性學習與表達設計方案

基本信息

縣（市、區） 學校 姓名 學科 美術

能力維度

□學情分析 □教學設計 √學法指導 □學業評價

所屬環境

□多媒體教學環境 □混合學習環境 √智慧學習環境

微能力點 C4 支持學生創造性學習與表達

教學環境

活動主題 大班美術活動《我是造型師》

活動對象 大班幼兒

活動任務

引導幼兒利用各種低結構材料制作頭飾，并大膽表達創作的想法

資源名稱 清單及描述 形式（類型） 來源

教學資源

希沃

PPT

技術環境

智慧學習環境

技術的作用

技術工具一 技術工具二 技術工具三 ……

PPT 動畫 希沃

一、情境創設“狂歡節”

1.出示狂歡節視頻。師：小朋友們，你們看看這里的人們在做什么事情？他們的造型有

什么特點?

活動環節設計

師小結：他們穿著特別的衣服,梳著瘋狂的發型正在過狂歡節呢。

二、欣賞圖片，感受瘋狂頭發的造型。

1.欣賞PPT，體會瘋狂頭飾的奇特和有趣。

師：讓我們一起來看看這些瘋狂的頭飾吧。

逐一出示圖片，體會不同瘋狂頭飾的獨特。

師小結：這些瘋狂的發型用了許多不同的材料制作，不僅造型瘋狂，顏色也很瘋狂呢。

2.欣賞PPT，感受瘋狂發型的不同線條，體會瘋狂發型的奇特和有趣。

師：除了可以做出瘋狂的頭飾，還可以把頭發也梳得瘋狂呢。

三、師生共同探討創作的方法。

1.探討用卡紙、毛根、綢帶、皺紋紙等材料做不同的發型。

（1）師：瘋狂的頭發太有意思啦，我這里有一些卡紙、毛根、綢帶、皺紋紙等材料，誰

愿意來說一說，用你喜歡的一種材料給自己設計發型，你會怎樣來設計，用什么線條來

設計？

（2）這位小朋友剛才用的是這個材料，還有誰愿意用和他不一樣的材料能不能表現這些

線條。如：卷發可以用毛根、紙來表現，可以運用撕、卷、擰等方法做出各種線條。

2.教師介紹制作材料。

師：老師給小朋友準備了長條形的卡紙，這個是可以變成圓形的發套戴在頭上。

教師示范怎樣將各種造型的頭發粘在黑色卡紙環上，（發型可以朝上也可以朝下）

四、幼兒想象，大膽設計發型。

1.幼兒說說自己要設計什么樣的發型，選擇自己喜歡的材料做發型。

2.教師提醒幼兒運用材料要一根一根緊挨著，直到將整個發套貼滿。要貼得多，貼得緊

密。

3.幼兒自由選擇材料創作，鼓勵他們大膽創作。

4.用剩余的材料請收回工具箱。

5.創作好發型的小朋友，可以互相幫忙固定在頭上。

五、作品展示

請小朋友們一起帶上瘋狂的造型去參加狂歡節把！

從作畫方式上講，孩子在原有經驗基礎上，嘗試用刷畫、粘貼畫的形式，添畫的頭

發，在之前的繪畫上孩子也有了不同程度的提升，孩子們的作品大膽地體現了“瘋

狂”，在創作上大膽有了一定的進步。整個活動，教師營造了“瘋狂”的氛圍，對缺乏

經驗與自信的孩子積極通過語言激勵、親情指導的形式建立良好的師幼關系，讓孩子都

創造性學習與

能邁出勇敢大膽自信的第一步。

表達過程

學習評價

自評等級 □優秀 □合格 □不合格

支持學生創造性學習與表達教師反思

基本信息

縣（市、區） 學校 姓名 學科 美術

能力維度

□學情分析 □教學設計 √學法指導 □學業評價

所屬環境

□多媒體教學環境 □混合學習環境 √智慧學習環境

微能力點 C4 支持學生創造性學習與表達

教學環境 智慧學習環境

一、情境創設“狂歡節”

1.出示狂歡節視頻。

師：小朋友們，你們看看這里的人們在做什么事情？他們的造型有什么特點?

師小結：他們穿著特別的衣服,梳著瘋狂的發型正在過狂歡節呢。

二、欣賞圖片，感受瘋狂頭發的造型。

1.欣賞PPT，體會瘋狂頭飾的奇特和有趣。

師：讓我們一起來看看這些瘋狂的頭飾吧。

逐一出示圖片，體會不同瘋狂頭飾的獨特。

師小結：這些瘋狂的發型用了許多不同的材料制作，不僅造型瘋狂，顏色也很瘋狂呢。

2.欣賞PPT，感受瘋狂發型的不同線條，體會瘋狂發型的奇特和有趣。

師：除了可以做出瘋狂的頭飾，還可以把頭發也梳得瘋狂呢。

三、師生共同探討創作的方法。

1.探討用卡紙、毛根、綢帶、皺紋紙等材料做不同的發型。

（1）師：瘋狂的頭發太有意思啦，我這里有一些卡紙、毛根、綢帶、皺紋紙等材料，誰

愿意來說一說，用你喜歡的一種材料給自己設計發型，你會怎樣來設計，用什么線條來

設計？

（2）這位小朋友剛才用的是這個材料，還有誰愿意用和他不一樣的材料能不能表現這些

線條。如：卷發可以用毛根、紙來表現，可以運用撕、卷、擰等方法做出各種線條。

2.教師介紹制作材料。

師：老師給小朋友準備了長條形的卡紙，這個是可以變成圓形的發套戴在頭上。

教師示范怎樣將各種造型的頭發粘在黑色卡紙環上，（發型可以朝上也可以朝下）

四、幼兒想象，大膽設計發型。

1.幼兒說說自己要設計什么樣的發型，選擇自己喜歡的材料做發型。

2.教師提醒幼兒運用材料要一根一根緊挨著，直到將整個發套貼滿。要貼得多，貼得緊

密。

3.幼兒自由選擇材料創作，鼓勵他們大膽創作。

4.用剩余的材料請收回工具箱。

5.創作好發型的小朋友，可以互相幫忙固定在頭上。

五、作品展示

請小朋友們一起帶上瘋狂的造型去參加狂歡節把！

實踐經歷

幼兒開始有意識地用美術來表達自己的經驗和愿望，而且這一時期的幼兒已經有一定

的美術表現能力，觀察力、想象力、記憶力、創造力處于良好的發展階段，幼兒不再滿

足已有的美術水平，希望嘗試和探索更高級的表現形式。幼兒已經初步知道卡紙、毛

根、顏料的多種作用，但是運用這些作為工具材料來作畫，還是首次。所以此次教學活

動采用刷畫、粘貼畫這兩種新穎的作畫方式，讓幼兒體驗不同的作畫方式帶來的樂趣，

同時提高平衡協調能力，發散思維，激發創造力。

實踐效果

利用PPT，將各種造型的圖片整合起來，并配上音樂。能讓幼兒更直觀地感受各種造

型。

在希沃中，制作動畫，增加了活動的趣味，更能激發幼兒的興趣。

技術作用

教師在希沃中制作動畫，還不夠熟練。

存在問題

自評等級 □優秀 □合格 □不合格