《蟲兒飛》教案

唱游課教案《蟲兒飛》

授課教師：倪艷玲

教學內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

教學目標：

1、學生樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

教學重點：

學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

教學難點：

能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

學情分析：

培（五）班是培智班唱游課學習程度較好的班級，共有學生10人，

其中智障生7人，腦癱學生3人。班上大部分學生唱歌發(fā)聲及節(jié)奏掌

握都較好。

教學準備：

1、經(jīng)驗準備：學生已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節(jié)奏卡。

教學過程：

一、預備起勢

師生討論，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

學生起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，

兩肩放松，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地

方？

二、賞析感受

1、播放音樂視頻，學生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請學生表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特

點。

三、情境感應

1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導學生做動作。

2、教師出示掛圖，引導學生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在

飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請學生一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導學生，做好準備，伸出食指劃指，第一遍請學生看教師指劃

唱歌；第二遍學生與教師一起指劃學唱歌曲。

2、教師節(jié)奏伴奏，學生分句學唱。

五、延伸變式

教師請學生討論歌曲共有幾部分？引導學生分男孩和女孩唱第一第

二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請學生利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。

2、全班學生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

“三環(huán)三促”教學設計表

學科 培智唱游 班級 培（五）班 教師 倪艷玲

課題 教材 校本教材 學習歌曲《蟲兒飛》

分層目標

A層次B層次C層次

教

學

目

標

知識與 學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、學習歌謠，對歌謠有一點

技能輕柔的旋律。了解。

1、學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、

輕柔的旋律，用優(yōu)美輕巧的聲音

唱歌

訓練學生的注意力、反應力、控

訓練學生的注意力、反應

制力，并通過歌曲演唱來練習節(jié)訓練學生的注意力、反應過程與

力、控制力，并通過歌曲演

奏，培養(yǎng)孩子的雙手協(xié)調能力和力、控制力。方法

唱來練習節(jié)奏。

節(jié)奏感。

情感態(tài)度與價鼓勵學生主動去探索音響與音樂，鼓勵學生學習歌曲，大聲唱出歌曲，培養(yǎng)和啟迪智障孩

值觀子的音樂天賦、節(jié)奏感、樂感等。

教學重難點

重點：

一、學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律，用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

二、訓練學生的注意力、反應力、控制力。

難點：

一、激發(fā)學生的學習積極性和表現(xiàn)欲望。

二、學習歌曲與完成節(jié)奏練習。

音樂視頻、打擊樂器搖鈴、三角鐵、兒童響板

過程設計

教師學生

設計目的備注

時間

分配

教學準備

三個部分

準備

活動

準備

掛圖《蟲兒飛》、音樂視提高學生學習

課前

頻、節(jié)奏卡 興趣

導入

唱歌、練聲曲《親愛的回集中學生的注

聲》 意力

唱歌、節(jié)奏練習 3分

展開

1、根據(jù)兒童的

賞析感受

心理特點,為了

1、播放音樂視頻，學生

吸引學生的注

欣賞。

意力, 我采用

提問：歌曲中蟲兒飛去了

那里，你還在歌曲中聽到1、學生根據(jù)老師的

情景設計法和

了什么？ 提示一步步地觀看

提問引導法，

2、請學生表達感受，教視頻，回答問題。

引起學生的興

師提煉4|4拍的節(jié)奏型2、練習節(jié)奏，情感

趣。

6分

新授

優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。引導。 2、

啟發(fā)學生思

情境感應 3、說一說掛圖中所

維，讓學生多

方位去如何不

1、出示節(jié)奏型卡X XX 看到的情景。

解性記憶歌

Ｘ Ｘ｜X — X —|，引

詞，欣賞歌曲。

導學生做動作。

2、教師出示掛圖，引導

學生說出黑黑的天空、亮

亮的繁星、蟲兒在飛的場

景。

結束

學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請學

生一邊學歌一邊劃指，規(guī)

范歌詞及節(jié)奏。

發(fā)展

教師引導學生，做好準

備，伸出食指劃指，第一4分

活動

遍請學生看教師指劃唱

歌；第二遍學生與教師一

起指劃學唱歌曲。

2、教師節(jié)奏伴奏，學生

分句學唱。

延伸變式

綜合

教師請學生討論歌曲共有學生分男孩和女孩

幾部分？引導學生分男孩唱第一第二部分，

活動

和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

第三部分合唱。

結束活動

1、請學生利用課余時間畫

一畫歌曲中的情景并適當

結束

創(chuàng)編。

2、全班學生邊唱歌邊隨音

樂做小蟲飛狀結束活動。

學習歌曲（一邊學

歌一邊劃指，規(guī)范

歌詞及節(jié)奏）。

。

通過練習,訓練

學生的觀察能

力和演唱能

力。

讓學生在學習

演唱歌曲中接

觸合唱，為以5分

后教學埋下伏

筆。

利用課余時間畫一

畫歌曲中的情景并

適當創(chuàng)編。

課堂拓展，多

方面培養(yǎng)學生

的能力。

荊州特校課堂觀察量表

學

班級教師日期

培智六年級

唱游 倪艷玲 2014.11.11

科

學科目標：

1、學生樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍。

4、小組合作，進行男女聲分、合唱練習。

學生特征：

培智五班學生，全班學生共為10人，其中腦癱學生3人。本班學生音樂表現(xiàn)力較強，語言和接受能力相對

較好，在之前的學習中已掌握簡單的如2/4、3/4拍子的節(jié)奏。部分學生在律動方面有一定的基礎，肢體協(xié)調能

力較好。不足之處是學生上課注意力不夠集中，須加強引導。

觀察目標：

1、 學習興趣是否濃厚，學習情緒是否高昂。

2、 能否積極參與教學活動。

3、 合作學習中，能否與同學有效合作，能否照顧其他同學的學習需要。

4、學習中，能否應用已經(jīng)掌握的知識和技能，解決新問題。

課堂觀察內容

學生

參與度 自主學習 學習習慣 成功率

胡杰 樂的快樂，并樂于表現(xiàn)自積極參與，情緒愉快 學知識，學會演唱歌

學習主動，在學習中體驗音很好的掌握本課所

能按老師提出的要

求有效迅速的完成。

我，與同學分享。 曲。

掌握本課所學知識，

學習主動，在學習中體驗音

伏路明 能按老師提出的要但因身體原因，演唱

樂的快樂，并樂于表現(xiàn)自積極參與，情緒愉快

（腦癱） 求完成。 歌曲、節(jié)奏等不是很

我，與同學分享。

清晰。

馬巖 進行，但在學習中也很快注意力集中，學習 腦中對歌曲有了初

要在老師的引導和督促下基本了解歌曲，在頭

能在老師的引導和

同學的幫助下完成。

樂。 步印象。

小結：

上課時學生的表現(xiàn)比較稚嫩，這早在我的意料之中，這首歌曲對他們來說還是有一定難度的，這還是第一次

上課嘛。但他們很積極，哪怕是跟著哼對的，都很得意，眼睛閃著光，我想是因為他們享受到了思維火花迸放

的喜悅，所以感覺身心舒泰。

不足之處是學生的聲音控制得不夠，達不到我所期望的集中、富有穿透力的感覺，個別男學生的大嗓門、大

白聲還浮在集體之外。得在今后的教學中，加以強調。