鋼鐵是怎樣煉成的主要內容

鋼鐵是怎樣煉成的主要內容

篇一：《鋼鐵是怎樣煉成的》故事梗概

鋼鐵是怎樣煉成的 故事情節：

主人公保爾·柯察金是烏克蘭某鎮一個貧苦工人家的小兒子，父親死得

早，母親則在富人家當廚娘，哥哥阿爾·焦姆是個鐵路工人，受盡了資本主義

制度剝削和壓迫人民的痛苦。在被迫退學后，他當過車站食堂的小伙夫，做過

發電廠的工人，之后認識了冬妮婭——一個林務官的女兒。低下的社會地位和

苦難的生活練就了保爾一副不屈不撓的性格。十月革命爆發后，紅色政權遭到

了外國勢力干涉和本國反動派的聯合圍攻。烏克蘭的政治形勢也空前的激烈動

蕩，保爾通過哥哥認識了朱赫來。朱赫來是個老布爾什維克戰士，紅軍撤退時

將他留在了鎮上。朱赫來很友好，教保爾學會了英式拳擊，還培養了保爾樸素

的革命熱情。一次，因為解救朱赫來，保爾自己被關進了監獄。而后愚蠢的敵

人卻很快把他錯放了。出獄后的保爾慌不擇路，跳進了冬妮婭家的花園。冬妮

婭很喜歡熱情、倔強、個性剛強的保爾，保爾也被漂亮、整潔、文雅、不像其

他富人家的孩子一樣瞧不起工人的冬妮婭所深深吸引。

后來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。成為了著名的科托夫斯基騎兵

師中最勇敢的士兵之一，他和他的戰友們曾一天向敵人發起十七次沖鋒。在戰

斗之余，他還喜歡讀小說，一有空就講給戰友們聽。一次激戰中，他頭部受重

傷，被送進了醫院；出院后，保爾住進了冬妮婭親戚的家。因為他的一只眼睛

失明了，所以不能再回前線了，但他不忘工作，立刻投入了地方上的各種已所

能及的工作。

一次參加工友的聚會，保爾因帶著穿著漂亮整潔的冬妮婭同去，遭到

了工友們的譏諷和嘲笑。保爾意識到冬妮婭和自己不是—個階級，希望她能和

自己站在同一戰線上，但卻被她回絕了，兩個人的感情不得不產生分裂，從此

保爾便離開了這個文靜的女孩。

為了供應城市木材，保爾參加了鐵路建筑。暴雨、泥濘、大雪、凍土，工

作條件越來越惡劣，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和們。

但鐵路還是如期修通了，已升為省委委員的朱赫來為他們的革命熱情深深感

動，他說：“鋼鐵就是這樣煉成的！”。

由于成績突出，保爾被任命為某鐵路工廠的團委書記，女政委麗達經常幫

助保爾，幫助他提高認識，搞好工作。保爾漸漸愛上了麗達，但又以革命為由

放棄了自己第二次萌動的愛情。保爾因傷寒再次回鄉住進了醫院，而且得了肺

炎，肺炎好了，但醫生又在他脊柱上發現了一處彈片留下的足以致命的暗傷，

于是保爾又回到家鄉養病。

在家鄉養病期間，保爾到烈土墓前憑吊戰友，感慨萬千，發出了感人至

深、振聾發聵的豪言壯語：“人最寶貴的是生命。有一次差點死了，但他想起

了戰友，覺得自己應該活下去，畢竟生命每個人只有一次。人的一生應當這樣

度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為

而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力都已經獻給了

世界上最壯麗的事業——為人類解放而斗爭。’”病愈后，保爾又忘我地投入

到了革命工作中。在工作中，他堅決地和各種非主流思想和“歪風邪氣”作斗

爭。

1924年，黨組織不得不卸掉他身上的全部重擔，讓他長期療養。他的視力

越來越差。在海濱療養時，保爾認識了達雅——一個出身工人家庭的

女孩兒：在達雅家中，保爾鼓動了達雅對老頑固父親的造反，并引導她加

入了蘇維埃，最后達雅和保爾結婚了。

1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。他也曾一度灰心喪氣，失去了活

下去的勇氣，但堅強的革命信念又使他走出了低谷。在極端困難的條件下，保

爾開始了創作。這本書主要寫了一個人從小到大的經歷，告訴人們一塊“鋼

鐵”是經歷過許多磨難才能煉成的。

1934年，在母親、妻子以及們的幫助下，一九三六年的十二月十四

日，他的第一部長篇小說《暴風雨所誕生的》(第一部)終于出版了！保爾高興

極了，他又有了新的革命武器——寫作。 人物形象：

保爾：《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說最大的成就，就是成功地塑造了保

爾.柯察金這個在布爾什維克黨的培養下，在革命烽火和艱苦環境中鍛煉出來的

共產主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂

的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和

人民的壯麗詩篇。

保爾性格：頑強、執著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻、寬容、誠實、堅強、

不為命運所屈服。

保爾精神：自我犧牲的精神，頑強堅韌的意志，堅定不移的信念，熱愛讀

書的精神。

冬妮婭：保爾初戀對象，她是一個林務官的女兒。她純潔善良，美麗動

人。她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾看。這部書啟發了他的思想。她是在

偶然的相遇里認識保爾·柯察金的，由于他的倔強和熱情，她不自覺地喜歡

他，而愛他。但由于階級出身的關系，她沒有和當時許多的青年一樣去參加保

衛蘇維埃政權的偉大斗爭，因她庸俗的個人主義，保爾放棄了他們的感情。

朱赫來：共產黨員，一個堅強的紅軍戰士，勇敢、機智、正義，善于領導

和組織群眾，他在革命斗爭中很好地團結了廣大的工人和教育了無數的青年，

保爾就是深受他的教育和培養而成長起來的。

阿爾焦姆：他是保爾的哥哥，一個火車司機，鉗工，市蘇維埃主席。他具

有工人階級的高貴品質，和敵人進行了不懈的斗爭，他是朱赫來最好的助手。

麗達：一個優秀的共產黨員，是保爾真正深愛的對象。她漂亮、機智，打扮簡

單而干練，心地善良而堅定。她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應對突發

事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產主

義，與保爾志同道合，配合默契。

謝廖沙·勃魯扎克：謝廖沙像普通的男孩子一樣，他也會淘氣、會倔強，

甚至有點反叛。在學校里，謝廖沙和保爾都把這里的神父恨透了。謝廖沙和保

爾一起捉弄神父。在神父家的廚房里等到補考的時候，他們把一撮煙末兒撒在

神父廚房里預備做復活節糕的面團上。在保爾被神父趕出學校的時候，謝廖沙

還是沒有勇氣與好朋友一起承擔一時調皮犯下的錯誤。

思想：

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫新人成長歷程和揭示新人優秀品質的優

秀小說。當一位英國記者問作者為什么以《鋼鐵是怎樣煉成的》為書名時，奧

斯特洛夫斯基回答說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能成

為堅硬的，什么都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗

中鍛煉出來的，并且學會了在生活面前不頹廢。” 這個書名，形象地概括了他

所要表達的思想內容；自己這一代人的成長道路和思想性格。

篇二：《鋼鐵是怎樣煉成的》情節簡介

一、《鋼鐵是怎樣煉成的》篇章簡介

第一章：保爾十二歲時因成績不好，離開學校。把煙灰放在瓦西里教父的

復活節面包里。被迫退學，來到旅店打雜。后因強迫加班導致誤工而被趕出旅

店。去發電廠工作。在旅店的日子，保爾受盡老板娘的壓迫、管堂們的欺辱，

看到生活在底層階級人們的艱辛、痛苦、貧窮、無奈，并且憎恨那些仗勢凌人

的有錢人，官僚與無所事事的流氓人渣。

第二章：①沙皇被推翻的消息轟動俄羅斯。保爾所在的小鎮，出現 “布爾

什維克”。富人逃跑了，紅軍來了，市民得到紅軍發配的槍支。但不久，紅軍

一撤退，德國人就來了，他們要求所有市民繳納槍支。有錢的富人又回來了。

②保爾經哥哥認識了裝配工朱赫來，成為好朋友，朱赫來教會保爾英式拳法，

還時常給他講革命道理，告訴保爾有的人確實該打。保爾從鄰居家偷了中尉的

手槍，把槍藏在房梁，德軍搜查時沒發現。

第三章：①保爾河畔釣魚，巧遇林務官的女兒冬妮婭，并打了她的兩個跟

班。②火車站的工人們罷工遭恐嚇。阿爾焦姆等三位工人被迫幫德國人開車，

為了革命殺了德國人，后逃到鄉下。但其家人打聽不到他們的消息。冬妮婭在

湖邊讀書，見保爾在游泳。他們一起聊天成了朋友，并買新衣服，令冬妮婭很

驚喜。保爾因要養活自己和媽媽，又找了份鋸木工作。

第四章：“燒殺擄掠猶太人”的消息在鎮上傳得沸沸揚揚，引起很多人恐

慌，保爾好友謝廖沙等商量如何藏身。戈盧勃和帕夫柳克在發生沖突后的第三

天，虐殺猶太人的暴亂兌現了。屠殺進行了三天兩夜，有很多人被殺戮和摧

殘。但只有幾個人抵抗。

第五章：①一晚，朱赫來為躲避彼得留拉匪幫的搜捕，在保爾家藏了八

天。給保爾說了許多關于革命的事，令保爾明白革命的意義，也知朱赫來是共

產黨。②第八天晚上，朱赫來出去后就沒回來。一次，保爾回家時看到朱赫來

被一個士兵押著，果斷地把押送兵撲倒，救了朱赫來。當天，朱赫來離開小

鎮，但保爾被維克托告發，抓到城防司令部。

第六章：①冬妮婭得知保爾被抓，心急如焚，怕保爾有閃失。②幾天后，

彼得留拉匪幫頭目要來鎮上檢閱部隊，保爾等人被誤放出監獄。在冬妮婭家休

息補養半天，怕又被抓回去，執意離開小鎮，并約定不忘記對方。

第七章：①蘇維埃政權建立，紅軍攻占謝別托夫卡小鎮。謝廖沙加入紅

軍，被發配到烏克蘭共青團地方委員會，成了“布爾什維克”，負責對當地居

民做思想工作，還使姐姐參加共青團。②另一方，保爾的腿戰爭中負傷，發

燒，在醫院治療。

第八章：①保爾加入布瓊尼的騎兵部隊，和幾千紅軍戰士奪取羅夫塔，解

救七千多名革命者。薩穆伊爾講述舍佩托夫卡發生的悲慘事件：紅軍戰士被叛

徒出賣，幾乎全死了。②布瓊尼的騎兵部隊不停地進攻，摧毀波軍整個后方基

地。③一天，保爾去送公文，遇上阿爾焦姆，兄弟倆很興奮。④聽說師長被

殺，保爾與戰友們消滅波軍的一個排，但一塊彈片射進保爾頭顱。

第九章：①保爾被搶救過來，右眼失明，退出騎兵部隊。②保爾出院回

鄉，和冬妮婭住到朋友布郎斯其家里。保爾帶冬妮亞參加共青團會議，因冬妮

婭的打扮被同事稱作

“資產階級走狗”，會議結束后兩人吵架關系破裂。③保爾參加肅反工

作，因工作緊張繁重影響身體，后被調到鐵路工廠擔任共青團書記。④保爾因

演說與另四名被開除省委會。后又回到黨的隊伍，并在會上發言，與伊萬

重歸于好。⑤這段日子，朱赫來斷右臂，謝廖沙犧牲在炮彈下。

第十章：①麗達和保爾坐火車出席團代會，車站很擠，火車滿載，保爾先

縮進車廂，把麗達從窗口拉進去。②沙俄余黨想發動暴亂。朱赫來提前一晚領

導三百名士兵破壞叛軍接頭點。風暴平息。③鐵路運輸線快癱瘓了。寒冷與饑

餓是場新風暴，正步步逼近。

第十一章：①為供應木材與糧食，要在三月內修條鐵路。保爾和共青團員

被調去修鐵路。②筑路隊的工作條件艱苦卓絕，土匪騷擾、疾病、饑餓等威脅

著修路隊。人們在冰天雪地中拼命并發誓按時完成鐵路。③沒燃料的列車停在

工地附近，保爾在車上遇見已婚的冬妮婭。④鐵路如期修通，朱赫贊嘆道“鋼

鐵就是這樣煉成的！”并送保爾一把槍。不久，保爾病倒。

第十二章：①保爾回到家鄉養傷，看望阿爾焦姆，為曾經犧牲的紅軍獻

花。后去另一個城市找好友。但很多人都隨著革命走了，只找到潘克拉托夫，

他給保爾講四個月來發生的事情。②第二天，保爾經朋友幫忙到團省委恢復團

籍，并在會上發言，鎮上的人都慶幸保爾活著。后保爾又回到電廠上班。③晚

上，保爾打死重量級逃犯。

第十三章：①保爾康復回到省城，因視察邊境去別列茲多夫。②共青團把

周圍村子建立分部，很多年輕人入團。保爾被邊境各村選為慶祝十月革命節委

員會主任，在腿受傷的情況下參加戰斗演習。③保爾從莉達交給他的公函上知

道自己成正式黨員，并可擔任重要的共青團工作

第十四章：①保爾完全踏入革命熱潮中，戰友杜巴瓦成為反對派，保爾痛

心之余仍在會上批評他。臺下的人起哄把保爾轟下去。有些人也有所覺悟。潘

克拉托夫也發表演講，激勵團結團員，不過杜巴瓦還是走了。②列寧的逝世促

使幾十萬工人加入蘇共。工人情緒激揚，要加入蘇維埃黨派。阿爾焦姆加入了

蘇共。

第十五章：①在全俄代表大會上，麗達遇見保爾，雙方不停地說著各自近

來發生的事。②保爾聽見法伊洛的女友說被法伊洛玩弄，但法伊洛卻說“只是

玩膩了，換一個新的”。保爾怒打法伊洛。兩人在法庭上爭斗，后法伊洛被開

除黨籍，保爾被判無罪。③保爾的腿好了，但中樞神經系統受到嚴重損傷，被

批到海邊療養。

第十六章：①保爾在海濱療養時，因交談認識朵拉。去看歌舞演出時遇見

扎爾基并聊了很久。②第二天保爾出車禍住進醫院。出院后，按母親來信，保

爾去阿莉比娜丘察姆家。并認識達雅和廖莉婭，同情其家庭。保爾走時答應她

們幫忙逃出家庭的牢籠。③保爾來到中央委員會，但不能恢復工作。雖然阿基

姆答應給他找工作，但保爾還是去了南方。

第十七章：①保爾第二次到丘察姆家，知道病情加重，想自殺，但覺得只

有窩囊廢才會自殺，便忍住。保爾回到住處，和達雅談話，想通過和她結婚讓

她離家。達雅答應。②保爾給哥哥寫信，訴說目前狀況。不久，雙腿癱瘓，只

有右手還能活動，他要和達雅離婚。但達雅拒絕。母親知道后和達雅一起照顧

保爾。③達雅當選為市蘇維埃委員。

保爾右眼發炎——失明。

第十八章：①保爾最終住進醫院，手術后，決定通過文學重新參加戰斗。

在莫斯科定居，開始寫小說《暴風雨所誕生的》。朋友們說他寫得很好。保爾

還有秘書——加莉亞。但寫作期間曾遺失原稿，只好重寫②保爾的書寫完后，

母親把書送到郵局。州委告知保爾：大作即將出版，恭喜！③保爾多年愿望實

現，他拿起新的武器，重新回到戰斗的行列，開始新的生活。

二、人物形象分析

朱赫來：關心他人，勇于承認錯誤，遇事沉著有主見，認真負責，雷厲風

行，組織能力強，善解人意，對自己所走的道路十分了解，憎恨敵人，不屈不

撓地和剝削者作斗爭。和保爾一起生活的時間里給保爾講革命道理傳授革命知

識，對保爾思想成長起決定性的作用

阿爾焦姆：保爾的哥哥，在反德大罷工中立功，后來娶了一個寡婦過著貧

苦生活，一直沒有加入黨組織，在得知列寧犧牲的訊息后思想覺悟提高，

毅然加入共產黨。 冬尼婭：天真純樸，醉心愛情，最后由小資產階級小姐變成

時代落伍者和寄生蟲。 麗達：保爾革命教育的老師，共產黨員，和保爾志同道

合。漂亮、機智、干練、勇敢，心地善良，愛憎分明，有頑強的革命意志。是

保爾的知心朋友之一。

達雅：保爾在病休期間認識，最終成為他的妻子，保爾的引導讓她從普通

的農民成為優秀的共產黨員。

保爾.柯察金：當過童工，從小在社會最低層飽受折磨和侮辱。后受朱赫來

影響逐步走上革命道路。其后經歷一系列人生挑戰變得堅強。即使臥病在床也

不向命運屈服，反而以頑強的毅力寫作，以另一種方式實踐自己的生命誓言。

三、簡答題

1、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義嗎?

“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的

標題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一

代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣。”

2、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說，說說給你印象最深的故事，舉例說

明。

①在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”， 以“瘋

狂的速度”進行工作。

②保爾全身癱瘓、雙目失明后，非常苦惱，不能自拔，產生過自殺念頭。

但他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊，開始了為爭取歸隊而進行的斗爭。

3、在“生命的意義”之前的一段文字中有這樣一句話：“這是他第四次死

里逃生。”讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，請用扼要的語言概括“四次死里逃

生”的經歷及其意義。 第1次：與波蘭白軍戰斗中，腿受傷并得了傷寒；第2

次：在騎兵部隊的戰斗中，頭部受了重傷；第3次：是繁重緊張的肅反工作擊

倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養病；第4次：在鐵路快修完

時，得了傷寒和大葉性肺炎。 這四次“死里逃生”表現了保爾頑強的生命力和

鋼鐵般的堅強意志。

4、保爾身上最使你感動的是什么？

第一種答法：作品塑造的主人公保爾·柯察金，充滿了革命的理想主義色

彩和英雄主義的格調。作為一個新時代的英雄，他身上表現了這樣的人格特

征：自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅忍的意志。這些完美的精神操

守永遠是激勵一代又一代有為青年向善向美的原動力。

第二種答法：最使我感動的是保爾身上頑強堅忍、奮發向上的人格力量。

因為這種人格力量是一筆寶貴的精神財富。

第三種答法：保爾是一位頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的革命戰士。

①他具有堅定的人生目標和堅強意志，這讓我十分感動。

②保爾身上頑強堅忍、奮發向上的人格力量最使我感動，因為這種精神對

我們青少年，對我們的民族來說，永遠是具有特殊意義的寶貴財富。

③作品塑造的主人公保爾·柯察金，充滿了革命的理想主義色彩和英雄主

義的格調。作為一個新時代的英雄，他身上表現了這樣的人格特征：自我獻身

的精神，堅定不移的信念，頑強堅忍的意志。

5、奧斯特洛夫斯基一生中寫了幾部文學作品?其主題的共同點是什么?

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風雨所誕生的》等；這些作品的主題都是以

國內戰爭為背景，歌頌在無產階級事業中成長起來的英雄人物。

6、《鋼鐵是怎樣煉成的》是在什么情況下創作出來的?

在作者全身癱瘓，雙目失明后創作出來的。

7、感悟：課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益

的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒

的風采；讀《水滸傳》，我們能感受到梁山好漢除暴安良的決心；讀《鋼鐵是

怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義。

8、《筑路》片段中，描寫了筑路者面對那些困難？他們面對這些困難采取

了態度？這表現了他們的什么精神？

《筑路》是全書的一個精彩片段。1921年深秋，為了解決省城冬季的取暖

問題，省委決定在入冬以前修筑一條通到森林的輕便鐵路，用來把森林里森的

木材運到城里。保爾參加了筑路工程。

困難：①惡劣的勞動環境和生活條件：秋雨、泥濘、寒冷、饑餓??②物質

匱乏：沒有枕木、運輸工具，小火車頭需要大修??③尖銳的階級斗爭：匪徒、

肅反、開小差等。

面對這些困難，筑路者特別是積極分子，以驚人的毅力和無比頑強的意志

同困難斗爭，表現了大無畏的英雄主義精神。

9、你認為作品中哪部分最精彩？請談談你的感受和認識。

“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應該是這樣度

過的；當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無

為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，

都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”我認為這段名

言最精彩，它是保爾一生的寫照，它詮釋了生命的意義，它激勵我們去思考自

己人生的意義

10、你最喜歡作品中的哪位人物？為什么？

我最喜歡保爾。因為他身上凝聚著美好的精神品質——為理想而獻身的精

神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質。

四、其它重要情節

1在朱赫來的啟發教育下，保爾懂得許多關于革命工人階級和階級斗爭的

道理。2保爾救出了朱赫來后，被貴族的兒子維克托出賣，被白匪關押起來。

3紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友謝廖沙參軍了，當了團區委

書記。 4保爾最愛讀英國小說《牛虻》，敬佩主人公的斗爭精神。

5保爾在發電廠工作時結識了紅軍撤退時留下的老水手朱赫來，正是在這

位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。

6保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總

工廠任共青團書記時認識的麗達，以及他的妻子達雅。

7在鐵路就要修完時，無情的傷寒和大葉性肺炎最終奪去了保爾的戰斗

力。

8《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優秀的文學作品，是一本名副其實的生活教

科書，保爾是鼓舞人們戰勝困難、不斷革命的“良師益友”，他的崇高形象和

革命品質對廣大讀者有極深的教育意義。

9保爾在發電廠工作時結識了紅軍撤退時留下的老水手朱赫來，正是在這

位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。

10保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總

工廠任共青團書記時認識的麗達，以及他的妻子達雅。

11保爾因在神父家補課時，把一撮煙末撒在神父家的做復活節糕用的面團

上而被校長除。12保爾最后的著作是《暴風雨所誕生的》。13《鋼鐵是怎樣煉

成的》的作者是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基。14《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人

公是保爾?柯察金。 15《鋼鐵是怎樣煉成的》共分兩部分：第一部分描寫國內

戰爭；第二部分描寫經濟恢復和社會主義建設。其中的每一部分各九章。

16保爾與鐵匠阿爾焦母是弟兄關系。

17.把保爾從一個無知少年引上革命道路的最主要的人物是朱赫來。

18.保爾的妻子是達雅。

29將保爾所做的主要事情排序：打工—做電廠工人—被捕蹲監獄—被喜劇

性釋放—騎兵隊征戰—筑路—療養院治病—雙目失明寫作。

20保爾在黑海療養所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標，他要靠文學

創作回到隊伍中去，他把寫的小說寄往柯托夫斯基師征求意見，但書稿在途中

丟失，他不氣餒，重新開始創作，小說最終獲得了成功。

21《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經歷，描繪了從第一次世界大戰

起，經十月革命、國內戰爭到經濟恢復時期廣闊的社會畫面，被譽為“生活教

科書”

22人們提出“在新時代，要做保爾還是比爾”的新命題。與比爾·蓋茨相

提并論的保爾，就是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人

公保爾·柯察金，受朱赫來等人影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰

士。

篇三：鋼鐵是怎樣煉成的主要內容

鋼鐵是怎樣煉成的主要內容

最佳答案

講述了保爾.柯查金從一個不懂事的少年到成為一個終于革命的布爾什維克

戰士,再到雙目失明卻堅強不屈創作小說,成為一塊堅強鋼鐵(是制他的精神)的

故事.作者是前蘇聯作家尼.奧斯特洛夫斯基,這是一部帶有自傳味道的小說,它

贊揚了在絕望的命運中仍堅強不屈,向命運挑戰的精神. 鞭韃了資本主義的丑陋

與只會作威作福的貴人.

鋼鐵是怎樣煉成的好詞好句、好段、佳句大全，簡介，讀后感

本帖最后由 碧海云天 于 2011-8-17 13:22 編輯

鋼鐵是怎樣煉成的好詞好句、好段、佳句大全，簡介，讀后感

一、鋼鐵是怎樣煉成的好詞好句、好段、佳句大全

在工作過程中，他必須憑記憶整頁整頁，甚至整章整章地背誦，因此母親

有時覺得他瘋了。保爾寫字的時候，她不敢走近他，只在趁著替他撿起滑落在

地上的手稿時，才怯生生地說：“保夫魯沙，你最好還是做點別的什么事吧。

哪里見過像你這樣的，老寫個沒完沒了??”

保爾笑著安慰她說：“明天他們會給我送一塊刻好格子的板子來，是用硬

紙板做的。沒有這塊板子我沒法寫字，會把不同行的字重疊在一起。我想了很

久，才想出這么個辦法，就是在硬紙板上刻出一條條空

格，這樣我的鉛筆就不會寫到直行的格子外面。我看不見所寫的東西，寫

起來是很困難，但也不是沒法做到。我對這一點深信不疑。我試了好長時間，

開始一直寫不好，但是現在我慢慢地寫，每個字母都仔細地寫，結果寫出來的

字挺不錯了。”

保爾開始工作了。他計劃寫一部關于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小

說，書名不假思索就出來了：《暴風雨所誕生的》。

從這一天起，保爾把整個身心撲在這部書的創作上。他緩慢地，一行又一

行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當

中，也初次嘗到了創作的艱辛：有時候那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新

浮現在他的腦海里，但他無法用筆墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，

缺少生氣和激情。

已經寫好的部分，他必須逐字逐句全部記住。否則，線索一斷，工作就要

受到阻礙。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。

“要抓緊時間趕快生活，因為一場莫名其妙的疾病，或者一個意外的悲慘

事件，都會使生命中斷。”

人，最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。這僅有的一次生命應該

怎樣度過呢？ 每當回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無

為而羞愧。在我臨死的時候，我能夠說，我的整個生命

和全部精力，都獻給了人類最寶貴的是事業——為人類的解放而斗爭！

（最經典的）

深秋時節，陰雨綿綿。寒冷的雨點浸透衣服，冰冷著肉體。筑路隊每天從

清早干到深夜。夜里，大家穿著雨水浸透的、污泥漿硬了的衣服躺在水泥地上

睡覺，相互用體溫來取暖。每天吃的是一磅半像無煙煤一樣的黑面包，有時連

這也供應不上。奧力克匪幫也不斷襲擊。共青團員們邊戰斗，邊勞動，到處響

徹鐵棒和鐵鍬碰擊石頭而發出的聲音，到處看見在緊張勞動中彎著的脊梁。不

久，寒冬來了。人們仍然在冰天雪地里奮力勞動，刨開凍硬的土地。只要我們

這口氣不斷，一定要建成這條鐵路。朱赫來來到工地，看到這種景象，極為感

動：“鋼鐵就是這樣煉成的啊！”

被病魔嚴酷襲擊的保爾，一面向怠工行為展開斗爭，一面帶頭勞動，掀起

競賽。他每天天亮之前，拖著那雙浮腫僵硬的腳，主動為們預備好開水和

熱菜，盡管保爾一連一天發著高燒，仍然用一把大木鏟在鏟雪。重傷寒終于把

保爾擊倒了。一具無名的美發青年的尸體給抬到月臺上，這個青年就是保爾。

保爾沒有死于傷寒，他又從死亡線上換氣回來了，又頑強地戰斗在革命崗

位上。

領袖的逝世沒有引起黨的隊伍渙散。就像一棵大樹一樣，強有力的將根深

深地扎入土壤中，即使削掉樹梢，也絕不會因此而凋零。

收起槍，別跟任何人說。哪怕，生活無法忍受也要堅持下去，這樣的生活

才有可能變得有價值。

數千人形成一個強大的變壓器，形成一種永不枯竭的原動力。

不必召開群眾大會了，這里沒有哪個人需要宣傳鼓舞，托卡列夫，你說話

很準確，他們確實是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的。

當一個人身體健康，充滿青春活力的時候，堅強是比較簡單和容易做到的

事，只有生活像鐵環那樣把你緊緊箍住的時候，堅強才是光榮的業績

知道為什么而死，問題就不同了。明白了這一點的人，也就有了力量。要

是你感到真理是在你那一面，你甚至會從容就義的。英雄的行為就是這樣產生

的。

任何一個傻瓜在任何時候都能結束他自己！這是最怯懦也是最容易的出

路。

們，勇敢向前進，

在斗爭中百煉成鋼，

為開辟自由的道路，

挺起胸膛走向戰場！

即使到了生活實在難以忍受的時候，也要找出活法活下去，生命總會有用

處的

海浪在他腳下拍打著零亂的石堆，從遙遠的土耳其刮來的干燥海風吹拂著

他的臉。港灣的海岸呈不規則的弓形，一條鋼骨水泥筑成的防波堤擋住了海

浪。蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中斷。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之

中，伸展到很遠的地方。

古老的郊區公園里靜悄悄的。秋風掃下的枯黃的楓葉緩緩地落在已很久無

人清理、雜草叢生的小徑上。

一個波斯老馬車夫把保爾從城里拉到這里。他扶著這位古怪的乘客下車

時，忍不住問道：“你干嗎到這兒來？這兒沒有姑娘，也沒有劇院，只有胡狼

在這兒轉悠??你在這兒干什么呢？我真不明白！先生，還是坐我的車回去

吧！”

柯察金付了車錢，那老頭兒也就走了。

繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主

題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評

點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往

年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8

次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改

革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校

的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大

教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創

新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主

化學習方式。

本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教

學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中

學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新

課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極

支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強

教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水

平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，

以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊

伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。

高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、

情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史

教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打

下良好基礎。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數

學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人

進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，

課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課

后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管

遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學

生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老

師 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運

算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；

（6）平行四邊形和梯形

③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速

度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解

實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的

自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所

必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康

與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名

人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用

性，加強同學之間的討論交流的環節。：

①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體

魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興

趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地

位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣

性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足

學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必

修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年

的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套

路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。

運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，

制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。

b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌

握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理

方法。

身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活

方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。

b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體

驗到戰勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。

b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指

導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培

養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實

行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討

論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心

理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我

保護意識與能力。 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長

拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青

春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。

（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能

力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發

重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）

論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教

研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教

研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教

研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組

老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程

中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評

價，協調選項內容的評價標準及認證過程。

本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學

習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學

習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的

數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學

生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前

三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的

認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運

算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量

的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生

所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表

示的單名數做好準備。

高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把

握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師

在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師

要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變

化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。

按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科

復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學

科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基

礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系

統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加

快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里

的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟

發學生的內在學習動機。

二、工作目標

以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課

堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提

高學生語文素養。

2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮

學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結

對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能

力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教

例賞析活動。

4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析

教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形

式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽

活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實

踐能力，促進個性和諧發展。

6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成

各項教學指標。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。

1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師

的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂

教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年

級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教

研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。

2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。

1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每

一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的

關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模

仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。

加強理論學習，推進新課程改革。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐

高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探

索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學

習的平臺和機會。

加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課

和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔

導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略

的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。

加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師

的教學能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研

究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會

投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽

課、評課等工作。