關于數學的三分鐘演講稿

關于數學的三分鐘演講稿

數學不是死記硬背的學科。公式和定理要敏捷學習和運用，多思索，

做題得當。要靠分析理解，敏捷運用，舉一反三。讓我們來看看三分鐘

的數學演講。請看一下！

關于數學的演講稿1

大家早上好！

我很榮幸能成為今年我們四班和二班的數學和匹配班主任。通過家訪

和近三天的學習生活，對我們班的學生有了肯定的了解，很興奮發覺

我們的孩子很可愛。我希望通過我們的努力，我們的孩子能夠在學習

上取得進步，對數學產生愛好，接受我，喜愛我。

一、班級狀況分析：

通過家訪，班主任和老師的了解，初三期末論文的分析，暑假作業的完

成，可以看出部分孩子對數學學習很感愛好，仔細寫作。還有一部分孩

子學習性格不穩定，對事物的理解和個人感受無法客觀分析，意志力

不堅決，自制力不強，對人對事熱忱，但堅持性差，留意力簡單分散。

從班級試卷來看，大部分孩子問題解決實力都很好，也有一部分孩子

的問題是錯的。孩子有許多問題，比如計算實力差，尤其是非計算，書

寫格式錯誤，計算不精確，仔細程度不夠。填空和推斷有許多錯誤，對

題意的理解和分析不夠深化和全面。孩子的操作實力有待提高，繪圖

實力不強，分不清周長和面積，簡單混淆。他們計算的時候用錯了公

式，陰影面積更困難。有些學生缺乏方法，不能敏捷計算。

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依據上述班級的實際狀況，本學期的培育目標是：

1、計算實力的提高

計算是一種實力，從中我們不僅可以看到孩子對數學的把握，更重要

的是，它體現了一個人工作的嚴謹和仔細。舉個最簡潔的例子：每次考

試，分數和錯題數成正比。假如一個孩子的學問漏洞確定了分數，為什

么分數低的人在最簡單得分的計算題中會出錯？看法和習慣真的確定

一切！

計算的好習慣不是培育不出來，而是培育的過程很長，結果會時時常

的重復。但是，放棄計算的鞏固就意味著放棄考試的最高分。得不償

失。所以要接著培育自己的計算實力。實行的措施如下

a、每天三分鐘，讓孩子寫在本子上，利用課堂或課后時間練習，剛好

改正。一方面訓練孩子抄寫數字的精確性，另一方面訓練孩子的計算

實力。

b、常常進行特地的計算試驗。可以自己考，也可以和其他兩個班一起

考，提高孩子的留意力和計算實力。

c、演技草藥和作業本，作業本二合一。在之前的教學中，我運用了特

別的表演草藥。習慣了的同學可以根據老師的要求在作業里夾演技藥

草，真的起到了作用。但是有些同學堅持不下去了，過兩天就沒了。另

外，孩子老了，懶了，不想，總想投機取巧。有鑒于此，這一期我

想把作業本分成兩部分，四分之三寫作業，四分之一垂直。工作簿是一

樣的，上下部分留為縱列。這是我的第一次嘗試，可能會造成作業凌亂

骯臟，須要不斷改進。

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2.解決問題的實力和探究實力的培育

一、讓學生記住解題步驟，第一步：多讀題，對于難懂的，反復讀，圈

出關鍵詞，畫出條件和問題。其次步。找同等關系。找出問題中隱藏的

條件，篩選出須要的相關條件。第三步：列計算，同時總結幾個學生常

用的解題方法

c、留意開展思維訓練。依據每個單元學到的學問，學生很難選擇一些

思維內容，有利于開拓思維

維的習題，對學生進行常常訓練，以提高學生思維的敏捷性，思維的開

闊性。

為了更好的提高學生的審題實力,我將在教學中重視孩子一步計算應

用題的練習。在練習中重視應用題結構的訓練，如依據條件補充問題、

依據問題補充條件等，這種題目常常訓練，它對于提高學生分析數量

關系的實力很有好處的。家長摯友們不妨也可以進行嘗試.

3、培育學生的預習實力

將課堂學問前置，每天新課預習要求有三，其一，“閱讀教材，暢談收

獲”在將例題讀通、讀清、讀懂的基礎上說說自己知道了什么?要寫出

答案，其二，“大顯身手”試做例題后面配套的習題，其三，“質疑樂

園”將自己的疑問困惑記錄下來。檢測方式：每天課上先出示幾道預

習的檢測題，讓學生試做，有多少人作對，有多少人做錯一目了然，問

題在何地方也暴露出來了，另外，了解、詢問孩子預習中存在的疑難困

惑，針對檢測中的問題以及預習中學生的疑難進行學問的講解，這樣

才能在錯誤中找到根源，在疑難處點撥達到畫龍點睛之效，也給學生

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留下深刻堅固的印象，使他們不僅知道什么樣是正確的，還能知道什

么樣就會錯誤，從而達到舉一反三，觸類旁通之效，同時，每天講解完

后馬上訂正預習中的錯誤，做到預習中的錯誤當堂訂正以加深理解，

鞏固強化學問。

課堂的精講，勢必會給學生留下多練的課堂空間，所以在剩下的時間，

就要給孩子增加習題的難度改變題型，提升學問的容量，以增加孩子

的敏捷應變實力，和舉一反三應用實力，達到學一而應千變之效，避開

課堂上學問看似學會了，而考試考不了好成果，總覺的沒有學過這類

題，其實真正是沒有學透、學活、學用。

最終對我們的家長摯友們提幾點希望

1、 希望每星期打開一次孩子桌上的作業本，觀賞孩子們的作業本，從

一本本子上也能看出一個孩子的學習看法問題。該夸獎時，不要吝嗇

表揚的語言。

2、 和孩子一起分析試卷，從一下幾個方面分析，看是否仔細審題，看

是否仔細書寫，看是否主動動腦，看平常基礎學問是否扎實。

3、對于學有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數學課外學問或難度

較大的習題，對于部分學習實力稍弱的孩子，仔細做好每次作業，書本

上的基礎學問能夠駕馭，扎扎實實的走好每一步。

各位家長，一切為了孩子，希望各位家長能與我們多溝通，多探討，期

盼著在我們的共同努力下，孩子們能夠健康成長，為他們今后的學習

打下堅實的基礎。

關于數學的演講稿2

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各位家長，大家好!

感謝各位家長從百忙之中來參與今日的家長會，這既是對孩子的關切，

也是對學校工作支持，特殊是對我們老師的工作的支持。就此機會，我

就數學方面也和家長聊一聊。

一、注意實踐

我們現在提倡生活數學，所以有一些數學學問是希望在平常生活中家

長能給孩子以指導、滲透：

第一，抓住一切時機，提高孩子的口算實力，本學期的重點是20以內

的加減法，20以內加減法的口算實力是今后全部加減法計算的基礎。

放學路上、漫步時，買東西時都可以隨口出幾題給孩子算一算。

其次，相識鐘面，教學中要求孩子相識整時，幾時半，快幾時了和幾時

剛過，在生活中多讓訓練這方面的時間，

第三，相識物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長方體、正方

體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

第四，方向與位置，生活中，出門有意識提示孩子什么方向有什么，或

者某一物體在你的左邊還是右邊。

二、學生作業的重要性

(1)、督促孩子做作業

1.家長為每個孩子打算一本特地記作業的小本子,確保孩子能精確地

登記每天的作業。

2.杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業;在做作業時盡量不要喝水

或上廁所。

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3.督促孩子按要求仔細書寫作業。

4.讓孩子學會獨立完成作業。有的孩子每次寫數學作業就喊：“媽媽，

你來看看這題……”時間一長，就不會自己思索了。假如你的孩子有

這種狀況,請你對孩子說，媽媽信任你能行，自己試試看吧。你可以在

孩子做完了作業。再給孩子檢查，假如真的有不會的，這時你可以給他

引導一下，這樣孩子就有機會并能夠學會思索，而不會事事依靠你。

(2)、檢查孩子每天的家庭作業并簽

建議每位家長每天拿出肯定的時間來檢查一下孩子的作業，這樣有助

于家長剛好了解孩子的學習狀況。老師面對的是全體學生，有51個孩

子，不能挨個輔導。比如一個學生做十道題，那老師就得判500多道

題，可對于就不同了，你只須要檢查十道題，那可是你自己的孩子啊，

請多用點心吧。有一位家長說的好，孩子學習不好，掙那么多錢有什么

用。

(3)、幫助孩子認

家長要有意識地讓孩子多積累一些數學中常見的、不相識的。激勵學

生自己讀題，不懂再教，加強對的相識。家長不要說明題目的意思，只

要幫孩子把題目帶著讀一遍即可。同時，家長要激勵孩子不懂就問，但

不要干脆告之答案，讓其自身去發覺、探究，謹防依靠性，缺乏獨立思

索的品質，培育學生愛動腦筋的習慣。

下面我給大家提點建議:

學習用品的打算.剛入學的孩子,由于受年齡特點的影響,留意力較簡

單分散.因此,家長在給孩子打算筆,尺子,書包,橡皮等學習用品時,肯

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定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素.例如,孩子用活動鉛筆,

筆芯特別細簡單斷,孩子才起先學習寫,力氣各方面都不能很好限制,

筆心很簡單折斷,筆心一斷,他就會停下來漸漸按筆芯,所以請家長為

孩子打算削好的5支鉛筆，不讓孩子帶削筆刀到學校,避開擔心全隱患.

另外,文具盡量選擇簡潔的,一個樣式繁多、花花綠綠的的文具,,不亞

于一樣玩具,很簡單分散學生上課的留意力.在此還特殊提示一下家長

們，不要讓孩子把玩具和零食帶來學校，有的孩子上課也光玩或吃這

些東西，這樣會影響孩子的學習。

最終我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教化好，教好每一個孩

子，是我最大的愿望。歡迎您對我們今后的數學教學工作提出珍貴的

看法，希望我們多溝通、多探討，期盼在我們的共同努力下，讓我們的

孩子不斷的進步!

關于數學的演講稿3

數學，是一個簡潔的東西，但是，他的深邃，卻恒久也探究不完，我與

數學的故事說也說不完。

一起先，數學在我腦子里的第一印象就是一、二、三……。那只是我很

小的時候了，那時，我在幼兒園的時候沒有數學科，只有語言和常識

課，我不明白這兩門課是什么含義，只知道語言是要我們讀詩，常識是

讓我們視察，我唯一知道的是數學，道理很簡潔，因為我覺得數學僅僅

是一、二、三那樣淺膚的問題，僅僅只是知道了一加一等于二的簡潔問

題。

我進了小學，才對了數學有了肯定的了解，知道了數學包括解決問題

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與加、減、乘、除的意義。一年級的時候我就對數學感到新奇，所以，

我就仔細地學著，老師交我們算術的時候，我也一樣很新奇，想知道更

加深邃的數學。

二年級的時候，才發覺了數學的深邃之處，上課的時候，老師教我們

背：一一得一、一二得二、一三得三的時候，我知道了，數學不是什么

簡潔的東西，數學也不是什么淺膚的東西，而是一個恒久學不完的東

西，我才領悟到了為什么有數學家，為什么有那么多的人終身探討數

學，我知道了，數學原來并不像那些有止境的學科，數學是一門恒久學

不完的功課，是一門恒久都探究不完的“無底洞”。

在后來的日子里面，我學會了除法，了解了除法的用途，學習了小數，

知道了在一的下面還有無窮無盡的數字，學會了小數的加、減法，乘、

除法。學會了測量，知道了怎樣測量東西的長度。學會了視察物體，提

高了我的空間想象實力，使我更加了解了數學王國。

如今，我已學到了簡易方程，知道了未知數的求法，知道了_、a、y、

z可以代表數字。我在數學上還有許多小事，可以說有n種，我與數學

的交道，有很深，現在，我知道了，數學不是什么簡潔的科目，不是一

個一目了然的科目，不是一個……的科目。

關于數學的演講稿4

敬重的老師們，敬愛的同學們：

大家好!

記得小時候，從幼兒園放學回來，媽媽總是叫我數家里今日幾個人吃

飯，多少只手，多少條腿。后來才知道媽媽是在教我數學。

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進了學校以后，我發覺數學是一門很好玩的課程，它不用死記硬背，只

要你仔細聽講，駕馭它的規律，敏捷運用和細心計算，肯定能考出好的

分數。

記得三年級上學期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很快樂，

也傲慢起來。到了下學期，我以為自己有好的基礎，學習就不怎么專

心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來

很耐性地對我說：“你知道數學為什么沒有考好嗎?不是你不會，是你

輕敵了!數學不是你想象的那么簡潔，須要你的敏捷，仔細的細心。”

聽了媽媽的話，我低下了頭。

轉瞬，到了四年級，數學越來越難，從簡潔的一位數加減乘除，到了三

位數除以兩位數、混合運算等。我才知道，學什么都不簡單，可我偏偏

是一個馬虎大王，每天作業總是有那么一點點計算上的失誤，更別說

考試了。就拿這次期中考試說，我完全有實力考滿分。因為一道計算出

錯了，唉!

幾天前，開了家長會，媽媽不像上次那么說好話了，回到家板著臉說：

“一個人假如老是犯同樣的錯誤，不是他馬虎，而是沒專心。不管數

學、語文還是英語，都要專心去學，要有好的學習看法，方才有好的表

現!”我聽了，便很慚愧。

我保證：“媽媽你放心吧，從現在起，我肯定牢記你得話，把每門功課

都提高，信任我，期末考試肯定給你一個滿足的答復!”

數學，是我酷愛的一門功課，它肯定要成為我的強項!

關于數學的演講稿5

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大家好，我是___，信任數學是令很多人頭疼的一門學科。但是，學習

數學并不是無計可施，只要駕馭了對的方法，數學就肯定能學好的。接

下來我講一講我的心得，希望對大家有所幫助。

一、課內重視聽講，課后剛好復習。

要想學好數學，上課時要緊跟老師的思路，下課后仔細獨立完成作業，

勤于思索，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自

己冷靜下來仔細分析題目，盡量自己解決。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟識駕馭各種題型的解題思路。對

于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過

程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便剛好更正。

三、調整心態，正確對待考試。

要想學好數學，要調整好自己的心態，使自己在任何時候冷靜，思路有

條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對自己要有信念，并且激勵自己能克

服困難。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學

科的特點，使自己進入數學的廣袤天地中去!

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