一個(gè)與眾不同的人作文500字

一個(gè)與眾不同的人作文500字

一個(gè)與眾不同的人

站在梳妝鏡前，仔細(xì)的端詳自己的臉龐，不錯(cuò)，鏡前那個(gè)扎著蓬松馬

尾辮的女孩便是我。

我喜歡生活，尤其喜歡與大自然的擁抱。在樹(shù)林里，我會(huì)深吸一口氣，

將大自然最熟悉、最渾厚的氣息與我融為一體，用心去傾聽(tīng)身旁泉水

的叮咚聲，去感受人與自然和諧相處的美妙。清晨，我會(huì)屏息諦聽(tīng)著

鳥(niǎo)雀?jìng)兦宕嗟镍Q叫。小小演奏家們那超人的的技藝，有時(shí)會(huì)令我忍不

住拍手叫好，而我卻會(huì)驚動(dòng)了它們。雨天，我會(huì)舉著一把小花傘，去

聆聽(tīng)大自然最歡快的一首歌。

我喜歡大自然，喜歡享受生活，可又是一個(gè)不折不扣的淘氣包。一次，

一位叔叔來(lái)家里串門(mén)。我先拿了個(gè)球抵在門(mén)根處，這樣門(mén)就只能半開(kāi)。

啤酒肚叔叔拼命向門(mén)里擠，“不好意思，讓你們久等了！”叔叔擠了半天

也沒(méi)進(jìn)來(lái)。我嘴里卻在說(shuō)：“吸氣，吸氣！”門(mén)就卡在叔叔的大肚子上，

他怎么也擠不進(jìn)來(lái)。“再吸，再吸，馬上就進(jìn)來(lái)了！”我見(jiàn)叔叔用足勁兒，

便使了個(gè)壞，把球移開(kāi)了。門(mén)忽然大開(kāi)，轟的一聲，如洪水猛獸一般，

叔叔撲了進(jìn)來(lái)，一直撲到柜子上，頭上磕出了個(gè)包。這樣的“好事”，

我可謂“如數(shù)家珍”。

但是，我卻時(shí)而淘氣，時(shí)而安靜。我最喜歡讀書(shū)。每個(gè)人都應(yīng)該“多

讀書(shū)，讀好書(shū)”。我讀過(guò)的每一部書(shū)都有印象，但英國(guó)著名作家格雷厄

姆的作品《柳林風(fēng)聲》給我的印象最深，它是一部關(guān)于動(dòng)物們之間的

————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)查參考

友誼，家園的最美麗的經(jīng)典作品。我喜歡了解書(shū)中的每一個(gè)人物的鮮

明特征﹔喜歡在文章的字里行間中去感受語(yǔ)言的美感﹔喜歡在文章中談

論人生觀、價(jià)值觀，從而認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)。我喜歡探索什么是美丑，

什么是真假，什么樣的人生是有價(jià)值的人生，什么樣的世界是文明人

類(lèi)理想中的美麗世界……

我是一個(gè)擁有著雙重性格的人，我是一個(gè)與眾不同的人。

【寫(xiě)作指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)好想象作文】

本次自由寫(xiě)作實(shí)踐要求學(xué)生寫(xiě)想象作文。

所謂想象作文，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，借助想象

的翅膀，超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見(jiàn)過(guò)的或者根本不曾出現(xiàn)過(guò)的生活

圖景，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。秦牧說(shuō)過(guò)：“想象是一副能使思維

飛翔起來(lái)的翅膀”，寫(xiě)好想象作文，對(duì)于開(kāi)闊視野、豐富思維、培養(yǎng)和

提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是大有裨益的。那么，怎樣寫(xiě)好想象作文呢？下

面介紹幾種常見(jiàn)的聯(lián)想模式。

一、由現(xiàn)在聯(lián)想到過(guò)去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。

此種方式最典型的例子當(dāng)推電視連續(xù)劇《一腳定江山》，劇中不

少情節(jié)如月娥的啦啦隊(duì)賽場(chǎng)助威、觀眾買(mǎi)票看球賭球及張俊、柳復(fù)生

的轉(zhuǎn)社等，無(wú)一沒(méi)有今日足球運(yùn)動(dòng)的影子，不過(guò)是再加入了一點(diǎn)武俠

和言情的調(diào)料。甚至可以說(shuō)，《一定腳定江山》就是把今天的足球搬

到了宋朝去踢。（next88）所以，對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見(jiàn)過(guò)的事情，

或者沒(méi)有生命的東西，例如一塊石頭、一個(gè)玩具，都可以通過(guò)想象，

讓今天的故事在過(guò)去的環(huán)境里表演，讓“死”的東西“活”起來(lái)。隨著這

些故事的演出、“死”物的復(fù)“活”，作者想象的雙翅也就展開(kāi)了。如本次

練習(xí)題一：如果你突然置身于原始社會(huì)，遇見(jiàn)一群原始人，你怎么辦？

關(guān)于原始人的情況，可以從歷史書(shū)上了解。現(xiàn)代人遇到原始人，服飾

的不同會(huì)讓他們有怎樣的驚訝，而你的鋼筆、手表、收音機(jī)等尋常物

件更讓他們?nèi)绾蔚南∑妫€有你的見(jiàn)多識(shí)廣、知識(shí)“淵博”又令他們何

等的佩服，再聯(lián)系陶淵明的《桃花源記》，還有什么難寫(xiě)的嗎？

二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái)，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成真實(shí)的情節(jié)。

假設(shè)的內(nèi)容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的，不過(guò)

是還沒(méi)有發(fā)生罷了。人類(lèi)天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事

兒，但今天誰(shuí)都可以買(mǎi)張飛機(jī)票上天一游。所以，根據(jù)自己平時(shí)觀察

所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)表達(dá)的需要，合情合理的展開(kāi)想象，把假設(shè)

的內(nèi)容寫(xiě)成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事，不失為想象寫(xiě)作

的一種有效途徑。學(xué)生習(xí)作《南極來(lái)電》（見(jiàn)河北《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》

初中版2001年1月6日）就屬如此。作文的大致內(nèi)容是：“我”在可視

電話的大屏幕上看到好友站在一片一望無(wú)際的草原上，便問(wèn)她是不是

在內(nèi)蒙古，好友說(shuō)她就站在南極的冰川大草原，在南極給“我”打國(guó)際

電話，從而引出要保護(hù)環(huán)境這一主題。三十幾英寸的大屏幕電視電話

進(jìn)入普通家庭，在南極冰原上開(kāi)辟出冰川草原，這些在今天應(yīng)屬可望

而不可及，但在幾十年或者上百年后，事情也許的確就像《南極來(lái)電》

文中一樣，是奇跡更是常事。本次訓(xùn)練的第二題：如果你突然來(lái)到了

月球，你將想些什么？做些什么？就完全可以采用由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái)

的這種方式來(lái)構(gòu)思。設(shè)想一下，你在月球上見(jiàn)識(shí)了多少我們現(xiàn)在還不

曾有的新產(chǎn)品，學(xué)習(xí)了哪些新的知識(shí)──作文不就有話可寫(xiě)了嗎。

三、由甲聯(lián)想到乙，讓成語(yǔ)典故俚言俗語(yǔ)為我們舊瓶裝新酒。

將成語(yǔ)典故或者俚言俗語(yǔ)加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為作文中

的故事情節(jié)，或者把目前之熱門(mén)話題靈活的轉(zhuǎn)移到文中人物身上來(lái)，

以取得異曲同工的效果。例如有一位同學(xué)寫(xiě)《森林王國(guó)之游》，金絲

猴當(dāng)導(dǎo)游，報(bào)酬是十個(gè)板粟，并且要預(yù)支四個(gè)，然后猴導(dǎo)游就帶著小

作者去狼舞廳“與狼共舞”，到老虎公司嘗試摸老虎屁股的滋味等。作

文想象豐富，也寫(xiě)得情趣盎然，其實(shí)小作者不過(guò)是借助成語(yǔ)“與狼共

舞”和俗話“老虎的屁股摸不得”，把舊故事寫(xiě)出了新內(nèi)容。聯(lián)系本次訓(xùn)

練題三：如果你忽然回到童年，剛上小學(xué)一年級(jí)，你將怎樣面對(duì)父母、

老師和同學(xué)？則試想：以初中生的知識(shí)水平學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)知識(shí)，那

還不是神童一個(gè)？既然你已是神童了，其后的故事，就盡可以大膽想

象了。

總之，寫(xiě)想象作文的關(guān)鍵就是要開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想，想象出新

穎奇妙而又意味深長(zhǎng)的故事來(lái)。當(dāng)然，這些都應(yīng)該是立足于現(xiàn)實(shí)生活

的想象，都是合乎情理的想象，而決不是胡思亂想。