《說勤奮》讀后感

《說勤奮》讀后感

《說勤奮》讀后感1

今天我學習了一篇課文，名叫《說勤奮》。當我讀完它時，我就非常敬佩司

馬光和童第周身上的一大優點，正是這個優點引導著他們，最后經過了不斷地努

力，終于成功了。

司馬光是北宋著名的史學家。小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟都出去

玩了，為了不去打擾他們，司馬光便躲在屋里一遍又一遍地朗讀，一直讀到滾瓜

爛熟為止。長大以后，他更加勤奮，用林頭做了個“警枕“，睡覺時只要稍微一

動，枕頭就會滾到一旁，醒后他就會繼續讀書寫作。他用了整整19年的`時間，

終于寫成了史學巨著《資治通鑒》。

童第周是我國著名生物學家，到17歲才進中學，而且在第一學期，他的學

習成績很差，但他不氣餒，急起直追。天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，

他總習慣回顧當天的學習內容。經過半年努力，他的成績在班上名列前茅。后來

他到比利時留學的時候，完成了青蛙卵剝離手術，在生物學界產生了很大的影響。

讀過這篇課文，我學習到了：不能忘記勤奮二字，只有一生勤奮，才能對人

民，對社會做出應有的貢獻。而我們只有勤奮好學，才會對人民、對社會作出應

有的奉獻這個道理。

《說勤奮》讀后感2

以前，我們曾學了一篇__叫《說勤奮》，課文舉了兩個例子。童第周17歲

才進中學，學習十分差，但他肯下功夫，終于趕了上來，并且長大后完成了高難

度的青蛙卵剝離手術。

讀了這個故事，我受益匪淺。勤奮是多么重要，古今中外，哪個古人、名人

不是靠勤奮而有所作為？只要你肯下功夫，即使你反應遲鈍，也能取得與聰明人

一樣的成績。

偉大的物理學家牛頓就是一個很好的例子。小時候他并不聰明，智力遲鈍，

呆頭呆腦，還曾留過級，被老師認為是不可造就的人。但牛頓沒有自暴自棄，刻

苦努力地做科學研究，成為一名有成就的人，正如他自己所說：“別人用一倍時

間做一件事，我就用十倍時間去做。”

我國科學家葛洪家里非常貧窮，白天要干活，晚上要借書抄，徹夜苦讀，還

不遠千里虛心求教，他讀書破萬卷，成為有所作為的人。

現在我們生活在養尊處優的環境中，成才的條件比他們好得多，就更應該腳

踏實地、勤勤懇懇的學習，要比他們更出色，不要辜負家長和老師的期望。我應

該向牛頓和葛洪學習，要做一個對社會有用的人。

《說勤奮》讀后感3

四年級我們學習了讀《說勤奮》這篇課文。文中主要通過古今名人的事例說

明勤奮是通往理想境界的橋梁。

讀了這篇課文，我深有感觸。

我從小喜歡聲樂，想長大了當歌唱家。因此八歲就開始學音樂，無論嚴寒還

是酷暑，我每次都準時到培訓中心，每天都苦練學的歌，現在我已拿到聲樂七級

的證書。有一次在與愛樂合唱團參加迎新年演出時，博得了觀眾們的熱烈掌聲。

我終于成功了，嘗到了成功的喜悅。我的付出沒有白費。

我的同學茆凌霄，她從八歲就開始學二胡，不管是刮風還是下雨，她都不請

假，每次學習都像對待考級一樣認真。她已經通過四級考試了。這個“六一”兒

童節時還在慶祝會上演出，贏得了聽眾的掌聲。

以上的事例足以證明，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”只有付出才

能成功。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、社會作出應有的貢獻。

《說勤奮》讀后感4

我學過的課文如珍珠般閃亮，讓人愛不釋手。但我更喜歡又大又亮的這顆珍

珠——《說勤奮》。

《說勤奮》這篇__，文筆生動，內涵深刻，主要講了我國著名的史學家司馬

光，小時候每當老師講完課，哥哥弟弟讀了一會書就去玩了，他卻在屋里一遍又

一遍地高聲朗讀，至到背的滾瓜爛熟為止，長大以后他更加勤奮刻苦，為了抓緊

時間學習，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動枕頭就會滾開，他醒來后

便讀書寫作。還講了童弟周17歲才進中學，第一學期期末他的成績很差，但他

毫不氣餒，急起直追，每天天剛亮他就在校園里讀，晚上睡睡覺前他總是習慣地

回顧一下當天學習內容，經過半年的努力他終于趕了上來，學習成績在班上名列

前茅。《說勤奮》這篇__還巧妙運用了華羅庚說的一句話：“勤能補拙是良訓，

一分辛苦一分才。”

__中的司馬光和童弟周深深地吸引了我，因為他們讓我明白了人要一生勤奮

學習，沒有能學完的知識，人外有人天外有天。由此，我不僅聯想到自己，我不

勤奮，很懶惰，不愛學習，學習成績一直不算好，媽媽讓我做卷子但我不想做。

讀了這篇__，我決心今后一定要向司馬光、童弟周學習，他們是我學習的榜樣，

我遇到的不會的問題，想辦法解決問題。

《說勤奮》讀后感5

今天，我讀了《說勤奮》這一篇__。這一篇__主要講了一個道理是：勤奮是

通往世界的橋梁，我向你們介紹兩個人物，就是司馬光、童第周。司馬光是一個

勤奮而又聰明的人。同學們，一定記得那個砸缸的司馬光。小時候，每當老師講

完課哥哥，弟弟讀了一會，就去玩了，司馬光卻躲在屋讀書，一遍又一遍的高聲

朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后他跟加勤奮了，為了抓緊時間，他用原

木做了個枕頭。睡覺時只要稍微一動枕頭就會滾開，他醒來后便繼續讀書、寫作。

童第周是一個笨拙的人。童第周十七歲時才上中學，他的學習成績很差，但

他后不氣餒、急起直追。每天天剛剛亮，他就在校園里。晚上睡覺前，他總是習

慣回顧一下當天學習的內容。他十分注意改進學習方法。經過半年的努力，他終

于趕上來了，學習成績在班里名列前茅，經過這兩個人的刻苦努力，他們的學習

成績躲在班里名列前茅。

我要向司馬光童第周學習，我們要從小開始勤奮，勤奮在人當中是十分重要

的，人只能靠著自己的勤奮來學習，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、

社會做出應有的貢獻。

《說勤奮》讀后感6

今天，我讀了《說勤奮》這篇課文后，我的感受很深，還懂得了一個道理：

美好的理想，是必須靠堅強的毅力去拼搏，才能實現的。

我讀《說勤奮》這一篇課文，這篇課文用兩位著名人物做對比。一位是北宋

著名的史學家——司馬光，一位是我國著名的生物學家——童第周。

司馬光小時候，每當老師講完課，哥哥和弟弟只讀一會兒書，就出去玩兒，

他卻在屋子里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他更

加勤奮。他還作圓木做了一個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開。19

年時間，編成了史學巨著《資治通鑒》。童第周以前并不像司馬光那樣聰明，17

歲才進中學。不過經過他幾年的努力，同樣北能了很大的成就，他在比利時完成

高難度的青蛙卵剝離手術。

讀了這篇課文，我明白了一個道理，即使基礎比別人差，但只要肯下功夫，

就一定會成功的。正如華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”只

要付出努力，就可以有所成就。

如今，我們的生活和學習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記：“勤奮”

二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。

《說勤奮》讀后感7

自從讀了《說勤奮》這篇課文之后，我明白了：要想成功，不是坐享其成，

而是要付出辛勤勞動。正如數學家華羅庚所說：“勤補拙是良訓，一分辛苦一分

甜才。”

比如北宋著明的史學家司馬光，小時后，每當老師講完課，哥哥弟弟讀了一

會兒，就出去玩，而司馬光卻在教室里一遍又一遍的朗讀，直到讀的滾瓜爛熟為

止。長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用木頭做了個枕頭，睡覺時只要

稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來之后便繼續讀書寫。

他把這枕頭叫“警枕”。他用19年的時間，終于編成了著明的史學巨著《資

治通鑒》。現在，我們的生活和學習條件都有了很大的改善，我們一定不能忘記

“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對生活作出應有的

貢獻。這段話對我們來說，是一種鼓勵，是一種告誡。