第五章職業(yè)選擇教案

名師精編 優(yōu)秀教案

第五章 職業(yè)選擇

第一節(jié) 職業(yè)選擇的市場(chǎng)意識(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)的市場(chǎng)就業(yè)體制、方針、政策，樹立正確的擇業(yè)觀和市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)力市場(chǎng)體制

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)

教學(xué)方法：討論法、講述法

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入新課：

討論：你將如何去找自己的第一份工作？

（靠自己、靠家長(zhǎng)、靠學(xué)校、靠朋友、靠運(yùn)氣、聽天由命）

對(duì)不同的選擇進(jìn)行分析。

我們應(yīng)該對(duì)哪種態(tài)度和方式表示贊同？為什么？

分析：

首先，我們應(yīng)該明確“找工作”的含義。

可能有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，以致于根本就不會(huì)去想。但是，我們說(shuō)，在對(duì)“找工作”的問(wèn)題上，

肯定是存在著不同的認(rèn)識(shí)。例如：我們知道，找工作就是職業(yè)選擇的過(guò)程，但是，為什么要去找呢？到哪里去

找呢？甚至有些同學(xué)可能還會(huì)有這樣的想法：既然我選擇了職業(yè)學(xué)校，就是為了能在畢業(yè)時(shí)有一份工作，就是

為了能夠早一點(diǎn)去掙錢，早一點(diǎn)在實(shí)際的工作崗位上得到鍛煉，當(dāng)我畢業(yè)時(shí)，學(xué)校就應(yīng)該考慮給我安排一份工

作，難道還用我自己去為此耗費(fèi)腦筋嗎？尤其是在學(xué)校招生咨詢時(shí)，各個(gè)學(xué)校不都在介紹，自己學(xué)校的畢業(yè)生

的就業(yè)率是多少多少嗎？如果學(xué)校真的當(dāng)我們畢業(yè)時(shí)根本就不管安排工作的話，那不是在欺騙我們嗎？

這些問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是非常真實(shí)，也是可以理解的。其中，最主要的問(wèn)題是對(duì)于我國(guó)現(xiàn)在的就業(yè)體制了解得不夠。

講授新課

一、勞動(dòng)力市場(chǎng)體制

現(xiàn)在，我國(guó)的就業(yè)體制已經(jīng)從過(guò)去的計(jì)劃體制轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)體制。

（一）市場(chǎng)就業(yè)

什么是就業(yè)的計(jì)劃體制呢？

就是我們平時(shí)說(shuō)的“分配”工作。學(xué)生畢業(yè)后，由學(xué)校根據(jù)國(guó)家的計(jì)劃給學(xué)生安排工 作。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有

選擇的余地。所以，當(dāng)時(shí)在畢業(yè)時(shí)，我們說(shuō)得最多的話是“服從組織安排”。當(dāng)然，作為學(xué)生也沒(méi)有必要為自己

將來(lái)的工作去操心，只要服從分配就行了。那么，在這種體制下，選擇了專業(yè)，也就相當(dāng)于選擇了自己將來(lái)的

工作去向。

什么是就業(yè)的市場(chǎng)體制呢？

就是我們平時(shí)說(shuō)的“找”工作。學(xué)生畢業(yè)后，個(gè)人通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)自己去尋找工作的機(jī)會(huì)和崗位。在市場(chǎng)就業(yè)體

制下，勞動(dòng)者個(gè)人有就業(yè)權(quán)利的擇業(yè)的自由。其最大的特點(diǎn)是自主性和競(jìng)爭(zhēng)性。因?yàn)椋谶@種體制下，就業(yè)真

正成為就業(yè)者個(gè)人的事情，職業(yè)選擇成為每一個(gè)畢業(yè)生不可回避的選擇；同時(shí)，也正因?yàn)槊總€(gè)人都是選擇的主

體，因此，在職業(yè)選擇過(guò)程 中，就會(huì)出現(xiàn)許多同樣的選擇，就會(huì)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)。

到此，我們解決了“我們?yōu)槭裁匆夜ぷ?/span>”的問(wèn)題。因?yàn)椋覀儸F(xiàn)在處于一個(gè)市場(chǎng)就業(yè)的體制，工作的機(jī)會(huì)和崗

位不再是分配來(lái)的，而必須、只能是你自己到勞動(dòng)力市場(chǎng)中去找來(lái)的。我們也解決了“到哪里去找工作”的問(wèn)題，

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這就是勞動(dòng)力市場(chǎng)。

那么，什么是勞動(dòng)力市場(chǎng)呢？

問(wèn)題：什么是市場(chǎng)？

最簡(jiǎn)單地回答就是商品交易的場(chǎng)所，也可以說(shuō)，就是我們平時(shí)說(shuō)的做買賣的場(chǎng)所。市場(chǎng)可以根據(jù)所交易的對(duì)象

不同而叫做不同的市場(chǎng)。例如，進(jìn)行房屋交易的市場(chǎng)，我們叫做房地產(chǎn)市場(chǎng)；進(jìn)行汽車交易的，我們叫做汽車

市場(chǎng)。我們由此也可以看出，所謂勞動(dòng)力市場(chǎng)就是進(jìn)行勞動(dòng)力交易的市場(chǎng)。

問(wèn)題：進(jìn)行市場(chǎng)交易有沒(méi)有一定的規(guī)律和規(guī)則可循呢？

引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行歸納。

例如：

——必須有買和賣雙方的存在，只有賣的，沒(méi)有買的，不行。我們可以說(shuō)，這是沒(méi)有市場(chǎng)。只有買的，沒(méi)有賣

的，也不行。

——無(wú)論買和賣的哪一方，在交易過(guò)程中都有所得，又有所失。一方面你從對(duì)方那里得到你所想要的東西；另

一方面，你也要給予對(duì)方所想要的東西。

——市場(chǎng)上的這種交換是平等的、自主的交換關(guān)系。

——市場(chǎng)中存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。包括買方和賣方之間的競(jìng)爭(zhēng)、買方和買方的競(jìng)爭(zhēng)、賣方和賣方之間的競(jìng)爭(zhēng)。

——市場(chǎng)受供求關(guān)系的影響，會(huì)形成“買方市場(chǎng)”和“賣方市場(chǎng)”。所謂買方市場(chǎng)，就是賣東西的比買東西的多，

因此，買方在交易中就占據(jù)了主動(dòng)的地位，而賣方之間的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)出現(xiàn)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。例如，我國(guó)現(xiàn)在的家用電

器市場(chǎng)就是買方市場(chǎng)。所謂賣方市場(chǎng)，就是買東西的比賣東西的多。這也是由于商品短缺所致。例如，我國(guó)改

革開放之前的商品市場(chǎng)，買什么東西都要排大隊(duì)，還不一定能夠買到。

根據(jù)學(xué)生的歸納，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行分析：

1．勞動(dòng)力市場(chǎng)要素

（1）勞動(dòng)力市場(chǎng)客體或?qū)ο?/span>

首先，我們應(yīng)該思考在勞動(dòng)力市場(chǎng)中被交易的是什么？

作為我們這些畢業(yè)生想通過(guò)交易得到什么呢？肯定是一個(gè)工作崗位，有一定的勞動(dòng)報(bào) 酬。那么，為此我們能

夠付出什么呢？這也就是說(shuō)，我們憑什么得到這個(gè)工作崗位，憑什么得到一定的報(bào)酬呢？

答案是我們具有一定的勞動(dòng)力。

所謂勞動(dòng)力，也就是我們自己的體力和腦力的總和，包括知識(shí)、技能和素質(zhì)等。

勞動(dòng)力也像其他商品一樣，存在著質(zhì)量上的高低，例如，有的人體力好，有的人體力不好；有的人知識(shí)水平高，

有的人知識(shí)水平低；有的人技能高，有的人技能低；有的人素質(zhì) 高，有的人素質(zhì)低等。這些差別對(duì)于我們今

后能夠找到一個(gè)什么樣的工作崗位和得到多少勞動(dòng)報(bào)酬，具有重要的影響。

（2）勞動(dòng)力市場(chǎng)主體

在勞動(dòng)力市場(chǎng)中，是誰(shuí)在進(jìn)行交易呢？

求職者和用人單位。

誰(shuí)是買方，誰(shuí)是賣方呢？

（3）勞動(dòng)力市場(chǎng)中介

我們到哪去找工作呢？用人單位又到哪去尋找人才呢？有人說(shuō)，我可以直接到用人單位去找，行不行呢？用人

單位也直接和學(xué)校聯(lián)系，尋找人才，行不行呢？我們說(shuō)，完全可以。但是，這樣的渠道顯然是太狹窄了，成功

率也就太低了，結(jié)果是找工作或找人才的成本太高了。例如，在像北京這樣的大城市，有成千上萬(wàn)個(gè)用人單位，

你知道哪個(gè)單位現(xiàn)在要人呢？你又知道這些都在哪呢？你要自己一個(gè)一個(gè)單位去跑，那么，為了找到一個(gè)工作，

你要付出多少時(shí)間和精力呢？

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所以，需要有中介機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。

目前，在我國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)中都存在著哪些中介呢？（由學(xué)生歸納）

（4）勞動(dòng)力市場(chǎng)過(guò)程

這個(gè)過(guò)程就是完成勞動(dòng)力交易的過(guò)程。

畢業(yè)生個(gè)人就業(yè)的一般程序是什么

目前畢業(yè)生個(gè)人就業(yè)的一般程序是：

第一，了解需求情況，收集就業(yè)信息。根據(jù)目前的就業(yè)形勢(shì)，廣大應(yīng)屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生應(yīng)及早動(dòng)手，早作

準(zhǔn)備，深入社會(huì)，廣泛收集就業(yè)信息，并及時(shí)進(jìn)行分類、整理和篩選后反饋給需求單位。

第二，與學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門取得聯(lián)系，尋求幫助。通過(guò)與學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門的聯(lián)系，可以及時(shí)了

解到國(guó)家對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)政策，當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)，還能得到部分就業(yè)信息。通過(guò)對(duì)從事畢業(yè)生就業(yè)工作老師的

咨詢，可以對(duì)自己的就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)范圍有比較清楚的認(rèn)識(shí)，減少就業(yè)過(guò)程中的盲目性，也為自己的擇業(yè)做好

心理上的準(zhǔn)備。

第三，確定職業(yè)選擇，了解用人單位情況。根據(jù)對(duì)就業(yè)信息的分類篩選以及對(duì)自己職業(yè)適應(yīng)性的分析，從眾多

的信息中確定一個(gè)或幾個(gè)用人單位，通過(guò)電話、信函或私訪的形式，深入了解用人單位的各種情況。

第四，學(xué)校推薦或本人自薦。在詳細(xì)了解了用人單位的情況后，如本人認(rèn)為某個(gè)單位比較理想，則可以通過(guò)學(xué)

校推薦或本人自薦的形式，向用人單位推薦。

第五，參加考試，進(jìn)行雙向選擇。經(jīng)推薦或自薦，初步確定求職意向后，用人單位就要通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的考核進(jìn)

行選擇，考核的方式主要有面談、口試、筆試及能力測(cè)試、政治表現(xiàn)審查等幾種。當(dāng)然，在用人單位考核畢業(yè)

生的過(guò)程中，畢業(yè)生也在考察和選擇用人單位。

第六，簽訂“雙向選擇就業(yè)協(xié)議書”。經(jīng)雙向選擇，畢業(yè)生和用人單位雙方達(dá)成一致意見后，就可以簽訂“雙向選

擇就業(yè)協(xié)議書”。該“協(xié)議書”經(jīng)雙方簽字蓋章后，分別送用人單位業(yè)務(wù)主管部門和畢業(yè)生所在學(xué)校就業(yè)主管部門

審核蓋章，最后由學(xué)校送省畢業(yè)生就業(yè)主管部門。

2．勞動(dòng)力市場(chǎng)的劃分

（1）從勞動(dòng)力種類的角度，可以劃分為各種專業(yè)、職業(yè)的市場(chǎng)，如計(jì)算機(jī)工程師市 場(chǎng)、建筑工人市場(chǎng)、經(jīng)

理市場(chǎng)、保姆市場(chǎng)，等等。

（2）從勞動(dòng)力等級(jí)的角度，可以分為普通市場(chǎng)與人才市場(chǎng)兩種，普通市場(chǎng)中又包括技術(shù)工人市場(chǎng)與非熟練工人

市場(chǎng)。

（3）從勞動(dòng)力市場(chǎng)存在形式的角度，可以分為固定機(jī)構(gòu)性市場(chǎng)、集中交易性市場(chǎng)和散在性市場(chǎng)。

（4）從勞動(dòng)力市場(chǎng)范圍的角度，可以分為地區(qū)性市場(chǎng)、部門行業(yè)性市場(chǎng)和全國(guó)性市 場(chǎng)。

3．勞動(dòng)力市場(chǎng)的作用

重點(diǎn)討論：

引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)于我們求職者有哪些重要作用？

勞動(dòng)力市場(chǎng)是我們就業(yè)的主渠道。

勞動(dòng)力市場(chǎng)是我們就業(yè)選擇的晴雨表。

（二）就業(yè)服務(wù)

就業(yè)服務(wù)是指政府給就業(yè)者提供的各種服務(wù)的總稱。

這些服務(wù)的內(nèi)容包括：

進(jìn)行職業(yè)介紹

提供就業(yè)訓(xùn)練

發(fā)放失業(yè)保險(xiǎn)

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組織生產(chǎn)自救

提供這些服務(wù)的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)有：

政府舉辦的職業(yè)介紹所

人才交流中心

人才市場(chǎng)

企業(yè)及個(gè)人開辦的職業(yè)介紹所

二、市場(chǎng)就業(yè)方針

（一）政府促進(jìn)就業(yè)

1．政府通過(guò)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，從根本上擴(kuò)大就業(yè)崗位

據(jù)測(cè)算，通常經(jīng)濟(jì)每增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)，就會(huì)為社會(huì)提供80萬(wàn)到100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，今后5年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將繼

續(xù)以7％左右的速度增長(zhǎng)，這樣每年新增的就業(yè)崗位將達(dá)到560萬(wàn)以上。

2．大量發(fā)展各種經(jīng)濟(jì)成分，增加就業(yè)崗位

中國(guó)加入世貿(mào)組織后，與世界的一體化進(jìn)程將加快，國(guó)外的資本、技術(shù)的介入，將加大對(duì)各種層次人才的需求，

將有利于擴(kuò)大就業(yè)，增加就業(yè)崗位。

3．鼓勵(lì)下崗職工自謀職業(yè)

（二）市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)

市場(chǎng)受到供求關(guān)系的影響，那么，勞動(dòng)力市場(chǎng)也同樣會(huì)受到勞動(dòng)力供求關(guān)系的影響。例 如，隨著我國(guó)的信息

業(yè)的發(fā)展，信息、通訊、電子類的人才需求就會(huì)增加，而一些傳統(tǒng)工業(yè)的人才需求就會(huì)出現(xiàn)萎縮的現(xiàn)象。這種

供求關(guān)系的變化，對(duì)于職業(yè)的選擇具有一定的導(dǎo)向的作用。

市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)代替了我國(guó)過(guò)去的計(jì)劃就業(yè)，應(yīng)該說(shuō)是對(duì)勞動(dòng)力資源的更合理的使用。但 是，對(duì)于我們這些還

沒(méi)有就業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就提出了一個(gè)重要的任務(wù)，那就是要學(xué)會(huì)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展的觀察和分析，了解勞動(dòng)力

市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，這樣才能使自己的選擇更加合理，也才能使自己的選擇更好地得到實(shí)現(xiàn)。

（三）個(gè)人自主就業(yè)

市場(chǎng)就業(yè)，就是求職者自己在勞動(dòng)力市場(chǎng)中自己進(jìn)行選擇職業(yè)，經(jīng)過(guò)自己的努力得到用人單位的認(rèn)可，從而獲

得就業(yè)崗位的過(guò)程。你能不能就業(yè)、你到底會(huì)得到一個(gè)什么樣的工作崗 位，都要看你自己的努力。

三、增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)

（一）關(guān)心市場(chǎng)就業(yè)動(dòng)態(tài)

1．了解勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)

引導(dǎo)學(xué)生討論：今后幾年內(nèi)哪些職業(yè)的勞動(dòng)力需求量會(huì)有所增加？

例如：據(jù)國(guó)家人事部最近發(fā)布的一項(xiàng)預(yù)測(cè)顯示，我國(guó)今后幾年急需八大類人才：以電子技術(shù)、生物工程、航天

技術(shù)、海洋利用、新能源新材料為代表的高新科技人才；信息技術(shù)人才；機(jī)電一體化專業(yè)人才；農(nóng)業(yè)科技人才；

環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才；生物工程研究與開發(fā)人才；國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才；律師人才。

2．實(shí)例分析

分析一：

最近，在天津發(fā)生了這樣一件事：

天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院高職機(jī)電專業(yè)的張海洋與中石化第四建設(shè)公司簽下了就業(yè)協(xié)議——這是該院為第一屆高

職畢業(yè)生舉辦的專場(chǎng)招聘會(huì)上當(dāng)場(chǎng)簽訂的惟一一份正式用人協(xié)議。張海洋上班后的工作崗位是到一線從事化工

設(shè)備的安裝調(diào)試。

“高職相當(dāng)于過(guò)去的大專，上三年大學(xué)去一線當(dāng)工人，你不覺(jué)得委屈嗎？”簽完約，立刻就有人提出這樣的問(wèn)題。

“我們高職生的培養(yǎng)方向，就是具有一定理論水平的高級(jí)技術(shù)工人。現(xiàn)在就是本科生也有當(dāng)工人的，我覺(jué)得沒(méi)什

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么。”來(lái)自天津農(nóng)村，在學(xué)校擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)體育部長(zhǎng)的張海洋樸實(shí)地回答。

對(duì)此，你有什么感受呢？你會(huì)對(duì)張海洋的選擇做出什么樣的評(píng)價(jià)呢？

分析二：

還有一件事，發(fā)生在北京的一次外企招聘會(huì)上。在這次招聘會(huì)上，居然出現(xiàn)了這樣的提 示：“清華、北大的畢

業(yè)生免談”。為什么呢？據(jù)了解，這些用人單位認(rèn)為，他們需要的是一些具有實(shí)際操作能力的人，具有一定實(shí)踐

經(jīng)驗(yàn)的人，而并非一些眼高手低的人。雖然，我們說(shuō)這些用人單位的提示語(yǔ)存在著一定的偏頗，但是仍然給我

們帶來(lái)了一些勞動(dòng)力市場(chǎng)上的信息。

你認(rèn)為這給我們帶來(lái)了什么樣的信息呢？

分析提示：

（1）正確看待學(xué)歷的高低。盡管現(xiàn)在勞動(dòng)力市場(chǎng)上更多的需要高學(xué)歷的畢業(yè)生，但是，這并不是說(shuō)，只有高學(xué)

歷才能找到適合自己的工作。一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)上的這種現(xiàn)象存在著一定的誤區(qū)，一種用人上的誤區(qū)，是一

種人才浪費(fèi)。隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展和完善，這種現(xiàn)象會(huì)得到改善的；另一方面，我們自己不能盲目地隨

大流，浪費(fèi)掉就業(yè)的機(jī)會(huì)。

（2）確立正確的價(jià)值觀

就業(yè)不僅僅是為了掙錢，而且也是實(shí)現(xiàn)我們自己價(jià)值的主要途徑。因此，在職業(yè)選擇中，我們既要考慮到市場(chǎng)

的變化趨勢(shì)，又要考慮到自己的實(shí)際情況，包括自己的興趣、愛(ài)好，自己的性格特點(diǎn)，自己的志向等等。職業(yè)

的成功，也不僅僅是收入的多少，重要的是能不能找到一份適合自己的工作。

（3）正確分析市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)的利弊

（二）收集信息，做有心人

收集信息的內(nèi)容

收集信息的途徑和方法

收集就業(yè)需求信息通常采用以下幾種方法：

第一，通過(guò)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門獲取需求信息。這是當(dāng)前畢業(yè)生獲取需求信息的主渠道。因?yàn)槭紫葘W(xué)校畢

業(yè)生就業(yè)主管部門在畢業(yè)生分配就業(yè)工作中起主導(dǎo)作用，在長(zhǎng)期的就業(yè)工作實(shí)踐中不但積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而

且與有關(guān)部委及地方畢業(yè)生就業(yè)主管部門和大量用人單位建立起了密切合作、互相信任的工作關(guān)系。其次，學(xué)

校畢業(yè)生就業(yè)主管部門通過(guò)參加有關(guān)部委及地方畢業(yè)生就業(yè)主管部門召開的供需見面會(huì)等各種途徑，可以收集

到大量的需求信息。第 三，還有部分學(xué)校自己召開校內(nèi)供需洽談會(huì)，也可以收集到部分需求信息。因此，通

過(guò)這一渠道獲取的需求信息比較準(zhǔn)確、可靠，每位畢業(yè)生都應(yīng)高度重視。

第二，通過(guò)各級(jí)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、勞動(dòng)人事部門、人才交流中心獲取需求信息。這些部門對(duì)各單位人才的

需求情況比較了解，因此，所獲得的信息也比較準(zhǔn)確，有一定的指導(dǎo)作 用。

第三，通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視等新聞傳播媒介獲取需求信息。每年當(dāng)大中專畢業(yè)生畢業(yè)前夕，這方面的

信息都比較多。只要畢業(yè)生認(rèn)真注意這方面的報(bào)道，就可能獲得所需求的信息。

第四，通過(guò)家人、親戚朋友、校友等途徑收集需求信息。通過(guò)這種渠道獲取的信息面比較寬，時(shí)間比較快，且

比較準(zhǔn)確，往往成功率比較高。

第五，利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)收集需求信息。畢業(yè)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐及畢業(yè)實(shí)習(xí)等

過(guò)程中，直接與用人單位接觸，不僅對(duì)用人單位生產(chǎn)、工作性質(zhì)較為熟 悉，也認(rèn)識(shí)了用人單位的領(lǐng)導(dǎo)、工程

技術(shù)人員等，可以較為準(zhǔn)確地獲取有關(guān)需求信息。

第六，通過(guò)寄求職信、打電話、登門拜訪等方式收集信息。畢業(yè)生根據(jù)事先的預(yù)測(cè)了解，并結(jié)合自己的專業(yè)、

愛(ài)好、特長(zhǎng)，對(duì)相關(guān)部門，可有重點(diǎn)地進(jìn)行毛遂自薦。這種方法雖然花費(fèi)的時(shí)間、精力較多，帶有一定的盲目

性，成功率較小，但是主動(dòng)性強(qiáng)，尤其是在沒(méi)有熟人介紹引見以及缺乏其他信息渠道的情況下，不妨一試。

名師精編 優(yōu)秀教案

第七，通過(guò)參加人才交流會(huì)、招聘會(huì)等收集需求信息。目前，各省、市、自治區(qū)和各大中小城市及縣每年都要

集中舉行各種形式的人才交流會(huì)或招聘會(huì)，有的地區(qū)、企業(yè)還專門組團(tuán)到其他地區(qū)和學(xué)校舉辦招聘會(huì)選錄人才，

這為畢業(yè)生求職擇業(yè)提供了很好的場(chǎng)所，是供求信息的集散地。畢業(yè)生通過(guò)參加這一類交流會(huì)或招聘會(huì)，也能

獲得需求信息。

總之，收集信息的方法很多，只要畢業(yè)生充分利用一切可能的機(jī)會(huì)，廣泛地接觸社會(huì)，就可能獲得你所需要的

信息，取得求職的成功。尤其一些長(zhǎng)線專業(yè)的畢業(yè)生，更應(yīng)該主動(dòng)積極地收集信息，以求選擇到既適合自己、

又比較滿意的職業(yè)。

3．如何處理和運(yùn)用收集來(lái)的就業(yè)需求信息

通過(guò)各種渠道收集來(lái)的信息，比較粗糙雜亂，往往還不能直接利用。求職者一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)信

息進(jìn)行一番去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的制作加工，有目的、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行分析處

理，以便于自己準(zhǔn)確有效地選擇使用。

第一，精心分析加工。需求信息的獲取，為擇業(yè)作了必要的準(zhǔn)備、但真正要使收集到的信息為自己的擇業(yè)決策

服務(wù)，還必須下一番功夫進(jìn)行分析研究。首先，要對(duì)收集到的信息進(jìn)行排隊(duì)分析，全面了解信息的各要素，包

括單位名稱，單位性質(zhì)，隸屬關(guān)系，工作內(nèi)容，工作性 質(zhì)，工作特點(diǎn)和環(huán)保情況，工作單位在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)

中所處的地位、發(fā)展前景，工作的環(huán)境（如室內(nèi)、室外、高空、井下、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、野外等），工作單位的精

神文明狀況等等。通過(guò)對(duì)上述要素的全面分析研究，從而正確地取舍，以避免“誤入歧途”。其次，要把握信息

的準(zhǔn)確性和有效性。如用人單位有沒(méi)有進(jìn)人權(quán)？用人單位與其主管部門是否意見一致？能否解決戶口問(wèn)題？用

人單位介紹的情況是否真實(shí)？以及用人單位對(duì)求職者的學(xué)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)、技能和特長(zhǎng)、政治面貌、思想品德、

職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)品質(zhì)及外貌、性別、身體狀況的要求等。另外，還要特別注意信息的時(shí)效性。因?yàn)?/span>

信息有較強(qiáng)的易逝性，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，用人單位隨時(shí)可能發(fā)生變化，精減、裁員、兼并、倒閉、破

產(chǎn)和所有制性質(zhì)改變等等都會(huì)引起信息的變化。下半年獲得的信息，新年過(guò)后就有可能失效。因此求職者務(wù)必

高度重視信息的時(shí)間性，選擇最新信息。

第二，正確選擇決策。在對(duì)信息分析研究的基礎(chǔ)上，做出選擇決策，即制定目標(biāo)方案。確定目標(biāo)是決策的起點(diǎn)，

要吃透用人單位對(duì)人才的具體要求，以及自身的綜合素質(zhì)和特長(zhǎng)愛(ài)好。同時(shí)還必須全面考慮用人單位及打交道

的當(dāng)事人的情況和特點(diǎn)以及各種因素的相互關(guān)聯(lián)、制約和影響。做到知己知彼，使主觀與客觀相符，從而做出

正確的決策。此外，為保證決策的正確性，征求家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的意見也是必不可少的。

第三，及時(shí)反饋調(diào)整。在獲得信息并經(jīng)過(guò)處理和決策后，就應(yīng)該把自己的決策信息及時(shí)反饋給用人單位，并及

早與之簽訂“供需”合同，并請(qǐng)對(duì)方給學(xué)校寄發(fā)正式、有效的需求函,以便列入學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃。因?yàn)檎泄ぁ?/span>

招干、應(yīng)聘都有時(shí)間限制，況且現(xiàn)今是人才激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，猶豫不決、舉棋不定往往會(huì)招致?lián)駱I(yè)機(jī)會(huì)的喪失，

在下列兩種情況下特別容易坐失良機(jī)，一是獲得信息后，經(jīng)分析總覺(jué)得有哪點(diǎn)不如意而舉棋不定；二是手中掌

握多個(gè)信息，看這個(gè)單位不錯(cuò)，看那個(gè)單位也很好，挑來(lái)挑去拿不定主意，廣大畢業(yè)生應(yīng)注意避免。此外，在

把決策信息反饋給用人單位，用人單位把是否錄用的信息再反饋回來(lái)的過(guò)程中，難免出現(xiàn)一些意想不到的情況

和結(jié)果，這就要求求職者不斷調(diào)整自己的決策方案，甚至修定選擇目標(biāo)，以取得雙方都能接受的滿意結(jié)果。

（三）接觸社會(huì)，盡快成才

珍惜在學(xué)校中的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，盡可能多的了解社會(huì)、接觸社會(huì)，增長(zhǎng)自己的才干。

討論：

你認(rèn)為增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)至少應(yīng)該包括哪些具體內(nèi)容？要增強(qiáng)我們的市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)，應(yīng)該做好哪些基本準(zhǔn)備？

1．要具有適應(yīng)市場(chǎng)需求的思想準(zhǔn)備，注意培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。

案例分析：

一個(gè)求職者的自述：

名師精編 優(yōu)秀教案

“我憑著自己對(duì)專業(yè)的熱情以及三年的學(xué)校學(xué)習(xí)生涯，滿懷信心的走進(jìn)人才市場(chǎng)。

那天是市場(chǎng)營(yíng)銷專場(chǎng)招聘會(huì)。在這之前我作了充分的準(zhǔn)備，為這一天到來(lái)大顯伸手。

早上8點(diǎn)我已從學(xué)校來(lái)到人才市場(chǎng)。場(chǎng)外的道路上已是人潮涌動(dòng)，他們挾持著五花八門的自薦材料在這里等待。

時(shí)間終于到了，等在這里的人們一擁而上，一下子這里原來(lái)冰涼的天氣已變成讓人流汗的溫度。我好不容易才

擠到招聘單位的面前。當(dāng)我坐在主考官的面前時(shí)，他接過(guò)我的材料傳給另一位工作員并開始進(jìn)行提問(wèn)‘你的材料

上沒(méi)有說(shuō)明英語(yǔ)能力，入世了你能應(yīng)付得了嗎？’主考官問(wèn)。我無(wú)言以答，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)確實(shí)不是那么好，很難

去適應(yīng)與國(guó)際有來(lái)往的公司。

我又到了另一家公司應(yīng)聘這家公司條件要求不是很高，但是卻要求有駕駛證。因?yàn)檫@是作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷者有

可能要用到的證件。‘你有駕駛證嗎？’主考官問(wèn)。我再一次失敗了。

那天，我應(yīng)聘了好幾家公司，最終沒(méi)有一家公司錄用我。通過(guò)這一次的應(yīng)聘，使我真正體會(huì)到人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈，

也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)今時(shí)代需要的是復(fù)合型人才。同時(shí)，我也知到自己有多少能力。”

提示：

勞動(dòng)力市場(chǎng)隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)生變化。現(xiàn)在，市場(chǎng)上越來(lái)越需要那些具有復(fù)合能 力，操作能力，交往

能力的人才。誰(shuí)能夠注意到市場(chǎng)的這些變化的趨勢(shì)，提前做好準(zhǔn)備，誰(shuí)在將來(lái)的求職道路上就會(huì)占得先機(jī)。

2．要具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，注意培養(yǎng)自己的承受挫折的能力。

迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇。

歸納總結(jié)和布置作業(yè)

1、 P189第一題和第二題 2、P198第一題和第二題

板書設(shè)計(jì)

第五章職業(yè)選擇

第一節(jié)職業(yè)選擇的市場(chǎng)意識(shí)

一、 勞動(dòng)力市場(chǎng)體制

(一) 市場(chǎng)就業(yè) （二）就業(yè)服務(wù)

二、 市場(chǎng)就業(yè)方針

(一) 政府促進(jìn)就業(yè) （二）市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè) (三)個(gè)人自主就業(yè)

三、增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)意識(shí)

(一)關(guān)心市場(chǎng)就業(yè)動(dòng)態(tài) (二)收集信息,做有心人 (三)接觸社會(huì),盡快成材

第二節(jié) 職業(yè)選擇的法制意識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生了解社會(huì)就業(yè)制度.了解勞動(dòng)合同的內(nèi)容與作用,培養(yǎng)依法就業(yè)的意識(shí),自覺(jué)維護(hù)自身

合法權(quán)益.。

教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)合同的性質(zhì).作用和內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)依法就業(yè)意識(shí)

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講述法

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教學(xué)課時(shí) 1

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課

閱讀材料：

小張被一家外企錄用，為老板做專職司機(jī)。小張的好友小王對(duì)小張說(shuō)：“你應(yīng)該盡快和公司簽定勞動(dòng)合同。”小

張不以為然地說(shuō)：“老板對(duì)我那么好，沒(méi)有必要。再說(shuō)，我是靠自己的勞動(dòng)掙工資，此處不養(yǎng)我，自有養(yǎng)我處！”

半年后小張?jiān)跒楣具M(jìn)行裝修時(shí)不慎摔傷，住院治療花去2萬(wàn)余元。公司以小張是自己不小心摔傷，又是臨時(shí)

工，不享受醫(yī)療保險(xiǎn)為由拒付醫(yī)療費(fèi)，并準(zhǔn)備辭退他。

1．小張的遭遇說(shuō)明了什么？

2．結(jié)合小張的遭遇想一想，在擇業(yè)時(shí)，你如何與用人單位簽定勞動(dòng)合同？如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

總結(jié)：在擇業(yè)時(shí)，要增強(qiáng)法制意識(shí)，要依法維護(hù)自身合法權(quán)益。

講授新課：

一、社會(huì)就業(yè)制度

（一）先培訓(xùn)后就業(yè)制度

想一想：就業(yè)培訓(xùn)的途徑有哪些？

1．各類中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)2-3年的專業(yè)理論和職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，考試合格，獲得專業(yè)、職業(yè)教育畢業(yè)證書

和技術(shù)等級(jí)證書。

議一議：中職生活這幾年，我該怎樣渡過(guò)呢？

2．勞動(dòng)預(yù)備制教育結(jié)合背景資料20進(jìn)行講解

（二）求職登記與職業(yè)介紹制度

1．求職登記制度

到政府的勞動(dòng)和社會(huì)保障部門的就業(yè)服務(wù)管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行求職登記。

政府人事部門的人才交流中心對(duì)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員進(jìn)行求職登記與職業(yè)介紹。

2．職業(yè)介紹制度（議一議：你知道職業(yè)介紹的程序嗎？）

（1）搜集和發(fā)布信息；

（2）職業(yè)能力與性格傾向鑒定；

（3）職業(yè)咨詢；

（4）職業(yè)介紹；

（5）委托服務(wù)。

（三）其他有關(guān)制度

由“五一”期間加班，如何計(jì)算報(bào)酬——不低于平時(shí)工資百分之三百的報(bào)酬引出：

1．工資福利制度

最低工資保障制結(jié)合本地最低工資說(shuō)明

延長(zhǎng)工作時(shí)間報(bào)酬

在平時(shí)延長(zhǎng)工作時(shí)間、休息日和法定假日加班和安排工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)支付不低于百分之一百至三百的工資報(bào)酬。

法定假日和婚喪假期間及依法參加社會(huì)活動(dòng)期間的工資，用人單位應(yīng)依法支付工資。

2．社會(huì)保險(xiǎn)制度

名師精編 優(yōu)秀教案

用人單位要為勞動(dòng)者繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷和女職工的生育保險(xiǎn)金。用人單位補(bǔ)充保險(xiǎn)、個(gè)人儲(chǔ)蓄性保

險(xiǎn)。

3．職業(yè)安全衛(wèi)生制度

講解企業(yè)建立勞動(dòng)安全衛(wèi)生制度的重要性

4．勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁制度

討論：當(dāng)勞動(dòng)爭(zhēng)議發(fā)生時(shí)有哪些解決方式？

結(jié)合備選案例十一指出：勞動(dòng)糾紛發(fā)生后到勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁見圖

二、勞動(dòng)合同

（一）勞動(dòng)合同的性質(zhì)與作用

1．勞動(dòng)合同的性質(zhì)：勞動(dòng)者和用人單位之間確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方在勞動(dòng)和相關(guān)方面的權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。

一般采用書面文本的形式，簽字蓋章后生效。書面形式的

勞動(dòng)合同有利于有關(guān)部門的監(jiān)督，糾紛發(fā)生時(shí)有據(jù)可查，便于處理。結(jié)合背景資料15背景資料24

2．勞動(dòng)合同的作用

分組討論：勞動(dòng)合同是否有用，有何用？

（1）勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位雙方建立勞動(dòng)關(guān)系的憑證，也是調(diào)整雙方勞動(dòng)關(guān)系的手段。

（2）勞動(dòng)合同是一種法律文本，是確立雙方勞動(dòng)關(guān)系的法律形式。

（3）勞動(dòng)合同是規(guī)范雙方行為的準(zhǔn)繩。

（4）勞動(dòng)合同中的各項(xiàng)條款，是處理雙方之間勞動(dòng)爭(zhēng)議的重要依據(jù)。

（二）勞動(dòng)合同的內(nèi)容與訂立

1．勞動(dòng)合同的條款：結(jié)合背景資料21講解

（1）七項(xiàng)必備條款：合同期限；工作內(nèi)容；勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件；勞動(dòng)報(bào)酬；勞動(dòng)紀(jì)律；合同終止的條件；違

反勞動(dòng)合同的責(zé)任。

（2）約定條款

（3）有關(guān)附件

2．勞動(dòng)合同的訂立

平等自愿原則

依法訂立原則

其一，目的必須合法

其二，主體必須合法

其三，內(nèi)容必須合法

其四，程序、形式必須合法

其五，行為必須合法

3．勞動(dòng)合同的期限

想一想：勞動(dòng)合同期限的類型有哪些？

（1）有固定期限的勞動(dòng)合同

（2）無(wú)固定期限的勞動(dòng)合同

（3）以完成一定的工作為期限的勞動(dòng)合同

（三）勞動(dòng)合同實(shí)施中的法律關(guān)系

1．勞動(dòng)合同的終止

勞動(dòng)合同期限屆滿之時(shí)，就是勞動(dòng)合同的終止之日

名師精編 優(yōu)秀教案

2．用人單位解除勞動(dòng)合同的條件

（1）雙方協(xié)商一致

（2）勞動(dòng)者在試用期間不符合錄用條件、嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律和用人單位的規(guī)章制度、嚴(yán)重失職和營(yíng)私舞弊、對(duì)

用人單位利益造成重大損害、勞動(dòng)者被依法追究刑事責(zé)任

（3）用人單位在出現(xiàn)下列情形之一時(shí)，可以解除勞動(dòng)合同，但要提前30日以書面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人：a.勞

動(dòng)者患病醫(yī)療期滿后，不能另行安排工作；b.經(jīng)培訓(xùn)和調(diào)整崗位后，仍不能勝任工作；c.客觀情況發(fā)生變化，

無(wú)法履行合同。

（4）用人單位在有下列情形之一時(shí)，不得以第一，第二種情況的理由解除勞動(dòng)合同：a.患職業(yè)病或工傷并被確

認(rèn)喪失勞動(dòng)能力；b.患病或負(fù)傷在醫(yī)療期內(nèi)的；c.女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)；d.其他情形。

（5）用人單位因?yàn)l臨破產(chǎn)的法定整頓期間或因生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況發(fā)生嚴(yán)重困難，確需裁減較多人員的，可以解除勞

動(dòng)合同。

3.勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同的條件

提前30日以書面形式通知用人單位。

可隨時(shí)通知用人單位解除合同的情形：試用期；用人單位以暴力、威脅、非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)的；

不按合同支付報(bào)酬或提供勞動(dòng)條件。

4.勞動(dòng)合同雙方的義務(wù)和權(quán)利

訂立勞動(dòng)合同的勞動(dòng)者個(gè)人與用人單位雙方具有遵守合同條款的法律義務(wù)和維護(hù)自身合法權(quán)益的權(quán)利。

用人單位解除勞動(dòng)合同時(shí)應(yīng)當(dāng)給予勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

勞動(dòng)合同當(dāng)事人可以在勞動(dòng)合同中規(guī)定保守用人單位商業(yè)秘密的有關(guān)事項(xiàng)。

三、增強(qiáng)依法就業(yè)意識(shí)

在回顧總結(jié)“勞動(dòng)力市場(chǎng)體制”、“社會(huì)就業(yè)制度”、“勞動(dòng)合同”中的知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么要依法就

業(yè)”這一問(wèn)題，在教法上，要以課堂辯論為主，教師只起引導(dǎo)、組織作用。可利用節(jié)首案例進(jìn)行。

（一）學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律

（二）了解有關(guān)就業(yè)制度

（三）收集就業(yè)案例

（四）了解和分析有關(guān)單位用人制度

歸納總結(jié)和布置作業(yè)

1、P203案例題 2、P211討論題

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)職業(yè)選擇的法制意

一、 社會(huì)就業(yè)制度化

（一）先培訓(xùn)后就業(yè)制度 （二）求職登記和職業(yè)介紹制度 （三）其他有關(guān)制度

二、勞動(dòng)合同

（一）勞動(dòng)合同的性質(zhì)和作用 （二）勞動(dòng)合同的內(nèi)容與訂立 （三）勞動(dòng)合同實(shí)施過(guò)程中的法律關(guān)系

三、增強(qiáng)依法就業(yè)意識(shí)

名師精編 優(yōu)秀教案

第三節(jié) 職業(yè)選擇的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)了解社會(huì)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)觀，增強(qiáng)

提高自身的全面素質(zhì)，自主擇業(yè)，立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)：雙向選擇與競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)意識(shí)。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法

教學(xué)課時(shí)：1

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

老師給同學(xué)舉一個(gè)王安公司由盛到衰的實(shí)例。：王安曾讓世界華人欣喜若狂，幾乎成了光榮與夢(mèng)想的化身。“王

安模式”也曾在世界電腦業(yè)名噪一時(shí)，引來(lái)眾多企業(yè)的紛紛模仿。80年代中期，王安公司分公司幾乎遍布全球，

員工人數(shù)超過(guò)2萬(wàn)人，總經(jīng)營(yíng)額高達(dá)23.5億美元。1971年王安公司還是個(gè)與美國(guó)電腦界王冠之稱的IBM公

司相差225倍之多的“發(fā)展中企業(yè)”，但到了1985年，王安公司與IBM公司只差20倍。其成長(zhǎng)速度之迅猛，

是人們始料未及的，然而，處于鼎盛時(shí)期的王安公司并未擺脫“盛極必衰”的厄運(yùn)。短短五年間，便危機(jī)四伏，

一發(fā)不可收拾，公司股票從1983年的40美元狂跌到1989年的6美元，從1990年2月開始，王安公司在

難以維計(jì)的情急之下，不得不向法庭提出申請(qǐng)破產(chǎn)，至今事業(yè)一蹶不振。

老師問(wèn)：為什么王安會(huì)失敗？ 回答：觀念，管理王安失敗的原因有很多，其

中最主要的原因之一就是“發(fā)掘”意識(shí)不夠、“創(chuàng)新”意識(shí)隨之鈍化，沉湎于自己的優(yōu)勢(shì)和聲勢(shì)，而不再有超前性

的追求，不再關(guān)注下一代新產(chǎn)品，以致于當(dāng)電腦業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)候，他卻閉目不見，仍死抱住文字處理機(jī)和大

型電腦不放。王安的失敗，說(shuō)明了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的重要。

老師：分析上面的例子有同學(xué)會(huì)覺(jué)得離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)就在我們身邊，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)目前我們面臨的主要競(jìng)爭(zhēng)是什

么？同學(xué)答：學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)， 我們這節(jié)課主要講一下職業(yè)選擇的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

講授新課

一、就業(yè)形勢(shì)

（一）人口勞動(dòng)力國(guó)情

1.勞動(dòng)力數(shù)量過(guò)剩

2.對(duì)勞動(dòng)素質(zhì)的要求越來(lái)越高，引出社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出的新的要求。

（二）挑戰(zhàn)、機(jī)遇并存

1.新增就業(yè)人員壓力

2.下崗裁員的壓力

3.科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)

此部分內(nèi)容，教材介紹較詳細(xì)，以自學(xué)為主，教師加以引導(dǎo)。

老師舉一個(gè)面試的例子，模擬一個(gè)面試的情境，組織同學(xué)討論。

例1.

廠長(zhǎng)：看你的簡(jiǎn)歷，你的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，除此以外還有什么特長(zhǎng)嗎？

學(xué)生：除愛(ài)好讀書，有良好的讀書習(xí)慣以外，沒(méi)有什么特長(zhǎng)。

廠長(zhǎng)：你的好學(xué)精神很好，請(qǐng)回去等待我們的通知。

名師精編 優(yōu)秀教案

例2.

廠長(zhǎng)：看你的學(xué)歷，學(xué)習(xí)一般，可你的籃球打得很好，是嗎？

學(xué)生：是的，我從小喜愛(ài)籃球，在校期間打過(guò)若干場(chǎng)比賽，都是主力隊(duì)員。打球鍛煉了我的體質(zhì)，也培養(yǎng)了我

的團(tuán)隊(duì)合作精神。

廠長(zhǎng)：正好，我們企業(yè)要提升企業(yè)文化，需要建立一只球隊(duì)，你就來(lái)吧。

例3.

學(xué)生拿一打證書，如：英語(yǔ)2級(jí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)證，鉗工中級(jí)工等級(jí)證，技術(shù)比武獎(jiǎng)狀等。

廠長(zhǎng)：技術(shù)比較全面，你想去哪個(gè)部門？

學(xué)生：您認(rèn)為哪個(gè)合適，就分到哪個(gè)部門。

廠長(zhǎng)：先去車間吧！

例4.

廠長(zhǎng)：簡(jiǎn)歷看過(guò)，你的條件很出色，我們很滿意。

學(xué)生：貴企業(yè)在業(yè)務(wù)多元化發(fā)展方面是很出色的，那么今后想大力發(fā)展哪個(gè)領(lǐng)域？

廠長(zhǎng)：目前考慮還不是很完善，還要看形勢(shì)的發(fā)展。

學(xué)生：那我還是考慮其他企業(yè)吧！

老師和學(xué)生一起討論四個(gè)面試情境，主要引導(dǎo)討論四個(gè)面試者的成敗說(shuō)明了什么問(wèn)題？（在此基礎(chǔ)上，老師概

括總結(jié)。）

二、雙向選擇與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

（一）雙向選擇

1.用人單位擇員

2.個(gè)人求職擇業(yè)

請(qǐng)同學(xué)講一講身邊的就業(yè)情況，教師得出結(jié)論。

（二）競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)

1.就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

2.競(jìng)爭(zhēng)能力的重要性

3.儲(chǔ)備知識(shí)技能

老師舉例，請(qǐng)同學(xué)講幾個(gè)自謀職業(yè)，創(chuàng)業(yè)成才發(fā)展的實(shí)例：

（例）李x，高考落榜后曾一度非常絕望，一次偶然的機(jī)會(huì)，迷上了汽車修理業(yè)，當(dāng)時(shí)，他所在的城市還沒(méi)有

一家有規(guī)模的汽車修理廠，性急的他，匆匆的向朋友貸款開了個(gè)小汽修廠，沒(méi)想到不到兩個(gè)月，就關(guān)門了。父

母、親朋好友相勸，要他另謀職業(yè)。他不甘心更不想輕易放棄，他冷靜下 來(lái)，總結(jié)自己的失誤，首先是，修

理廠的地點(diǎn)不太好，再就是心理準(zhǔn)備不足，當(dāng)然，最重要的還是技術(shù)水平手藝太差。他決心再次深造，到外地

一些較有規(guī)模的企業(yè)去學(xué)習(xí)，畢業(yè)后又幫別人打工，這樣邊干邊積累經(jīng)驗(yàn)，直到自己技術(shù)能力較強(qiáng)后又重新開

業(yè)。如今，他的企業(yè)越辦越大，已有了幾家連鎖店，效益、聲譽(yù)都不錯(cuò)。

在老師的引導(dǎo)下，分析案例:

總結(jié)李x成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？

李x為什么第一次未成功？

李x是如何擺脫困境走向成功的？教師在討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)得出結(jié)論。

三、增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

（一）不斷提高競(jìng)爭(zhēng)力

1.高超的職業(yè)技能水平

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2.主動(dòng)就業(yè)態(tài)度

（二）戰(zhàn)勝挫折，克服困難

結(jié)合前面面試就業(yè)實(shí)例，具體分析為什么會(huì)失敗，應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)失敗，尋找失敗的原 因，最后調(diào)整自我，

適應(yīng)社會(huì)。

請(qǐng)同學(xué)就發(fā)生在身邊克服挫折，走向成功的例子發(fā)表看法，自己看書，概括克服困難的方法。

教師小結(jié)：

目前的形勢(shì)對(duì)我們同學(xué)而言，可以說(shuō)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。但是機(jī)遇總是偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的學(xué)生，我們?yōu)榱艘院竽?/span>

適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，使自己在職業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)，打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，今天我們就必須努力儲(chǔ)備知識(shí)技能，

養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)習(xí)慣。我們堅(jiān)信，國(guó)家建設(shè)需要大批受過(guò)中等職業(yè)教育的應(yīng)用型人才，當(dāng)你從職業(yè)

的角度了解社會(huì)的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你所學(xué)的專業(yè)面對(duì)一個(gè)龐大的職業(yè)群，只要你不眼高手低，只要你能有“先

立足，后發(fā)展”的信心，在職業(yè)的大千世界里，一定會(huì)找到自己的位置。

歸納總結(jié)和布置作業(yè)

： 1、上網(wǎng)查找熱門職業(yè) 2、P219交流研討題

板書設(shè)計(jì)

第三節(jié) 職業(yè)選擇的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

一、就業(yè)形勢(shì)

1．人口和勞動(dòng)力國(guó)情

2．就業(yè)形勢(shì)——挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

二、雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)

1．雙向選擇

2．競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)

三、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)意識(shí)

1．遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)范

2．不斷提高競(jìng)爭(zhēng)能力

3．戰(zhàn)勝挫折，走出困境