“黃河,母親河”綜合性學習活動試題

“黃河,母親河”綜合性學習活動試題

第一篇：“黃河,母親河”綜合性學習活動試題

“黃河，母親河”綜合性學習活動試題

一．某班級開展了“黃河，母親河”綜合性學習活動，請你參加

完成下列題目。1.請你為主持人設計一個本次活動的開場白。

黃河，被譽為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁哺

育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們

作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，

喚醒我們內心深處的黃河情。2.同學們倡議開展“拯救母親河”活動，

其中一個行動是針對黃河斷流和水污染這一嚴重的生態(tài)危機，設計一

則標語，呼吁人們保護母親河。同學們紛紛展示了自己的作品，請你

把你的作品也告訴大家吧。張立人：黃河母親在哭泣，中華兒女齊救

娘。王明遠：保護黃河，珍愛生命。李傾城：心系黃河，共建家園。

你的作品：① 黃河清,天下平.② 愛護黃河,就是愛護自己的母親!?

③ 黃河不能停止奔騰,中華的血脈容不得玷污!

二、黃河這條奔騰不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代

中華兒女，孕育出燦爛的華夏文化。某班在“黃河，母親河”的綜合

性學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。1.活動一：【探尋黃河文

明】黃河是我們中華民族的搖籃，是中華文化的發(fā)祥地，那里有流傳

很久的歷史傳說故事，有古老的戰(zhàn)場，這些都是黃河文明的見證。請

你跟隨班級一起走近黃河文明，列舉黃河 文明的歷史事實。（各列舉

一例）我列舉的歷史故事：鄭國渠的故事。

我積累的有關黃河的古戰(zhàn)場：巨鹿古戰(zhàn)場，官渡古戰(zhàn)場

2.活動二：【傳承黃河文化】黃河不僅有古老的文明，還孕育了

中華的文化，有許多成語、俗語、歌曲、古詩詞都與黃河有關，請各

列舉2例。成語：中流砥柱 鯉魚跳龍門 九曲黃河 涇渭分明、河清海晏

俗語：①跳進黃河洗不清：這句子的本意是說受了很大的冤枉,就

算跳進黃河這樣的大河也洗不清了.②不到黃河心不死：比喻不到絕境

不肯死心.也比喻不達目的決不罷休.歌曲：《保衛(wèi)黃河》 《怒吼吧，黃

河》 古詩詞：①大漠孤煙直,長河落日圓.②君不見黃河之水天上來,奔

流到海不復回.③黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山.3.活動三：【保護黃

河母親】黃河是我們的母親河，然而兩岸百姓對其近乎漠視的污染和

掠奪日日威脅著這條母親河 的健康。保護母親河是我們每個炎黃子孫

義不容辭的責任。黃河目前存在哪些憂患？針對上述情況，請你寫出

兩點建議，來緩解黃河存在的憂患。憂患：缺水斷流、水污染

計策：植樹造林、禁止黃河附近工廠向黃河中排放污水、實現全

河道水量統(tǒng)一調度。發(fā)展節(jié)水型農業(yè)，建立節(jié)水型產業(yè)、保護黃河流

域環(huán)境、加快南水北調進程。

第二篇：綜合性學習黃河,母親河

綜合性學習：黃河，母親河

【活動目標】

1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎

樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河的貢獻，學習黃河

的精神。

2、關注母親河現狀，加強環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學生根據主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導學生掌

握分析運用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生學會分工協作。

5、培養(yǎng)學生在綜合性學習中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

【活動重點】

1、通過各種途徑搜集關于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，

經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。

【活動內容】

知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河

【課時安排】：3課時：

活動過程：

導入新課：

爭先恐后話黃河

一、讓學生背誦古人寫黃河的詩導入：“黃河，這條奔騰不息的

河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝

燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些

積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。”板

書課題：《黃河，母親河》

二、在大屏幕上先出示課題：“——黃河，中華民族的搖籃。接

著出示了十幅黃河的圖片，并配上貝多芬的“英雄交響曲”的音樂。

要求：學生聽音樂，看圖片，并且感受黃河。（有九曲連環(huán)的黃

河整體圖，黃河夕照圖，黃河壺口瀑布不同角度不同季節(jié)的圖片，壺

口瀑布的圖片，黃河地形圖等等）

三、讓學生談談對黃河的感受？

四、讓學生配樂朗誦光未然的《黃河頌》。

五、“黃河知識知多少”知識擂臺賽。

（同時在大屏幕上出示：第一篇章：溯源篇———啊！黃河，中

華民族的搖籃。）

競賽規(guī)則：（學生分組，每組派出一名代表計分，你來問，我來

答，輪流進行，每說出一條相關的內容記五分，如果內容不符合要求

或與他人答案重復則無分，最后把分值積累起來）

附資料：

1、以最快的速度說出帶“黃河”的詞語（包括一般成語、俗語、

諺語）十個。

2、以最快的速度背出有關帶“黃河”字詞的詩句。

3、誰能唱一首或幾句關于“黃河”的歌？

參考答案：《黃河大合唱》：《黃河頌》《黃水謠》《黃河船夫

曲》《黃河怨》《怒吼吧，黃河》《保衛(wèi)黃河》等。

4、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）

參考答案：（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水

下川遺址。（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）

青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

5、你知道歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？（至少說出三

個。）

參考答案：夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南

安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長

安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、

宋朝定都東京（今河南開封）。

6、你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事

的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）

參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、

鄭國渠的故事等。

7、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是誰說

的嗎？ 參考答案：毛澤東在撤退延安時說的。

8、黃河流域有許多古戰(zhàn)場，你能舉出三個來嗎？

參考答案：牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。

9、你知道黃河干流有多長、流域面積有多大嗎？

參考答案：全長5464公里，面積79.6萬平方公里，流經九個省

區(qū)（包括青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山

東）。

10、有人說：黃種人就因為黃河而得名。你說對嗎？

此題沒有統(tǒng)一的答案，只要言之有理即可。

11、你知道黃河容易泛濫成災的主要原因是什么嗎？

參考答案：上游流經黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸

抬高，甚至高于農田、鄉(xiāng)村、城市，一有大水，必然泛濫成災。

12、你知道黃河斷流的主要原因嗎？

參考答案：是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的

需求與脆弱的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。

13、你最想對黃河說的一句話是什么？

答案不求一律。

14、你最愿意為黃河做的一件事是什么？

答案不求一律。

15、請你為改造黃河獻一計。

心系情思憂黃河

一、出示黃河現今的一些圖片

（黃河斷流、污染、黃河流域主要污染河段示意圖等）

出示了一幅黃土高原赤裸裸地袒露著寬闊的胸膛，被起伏不平的

山丘和縱橫交錯的溝壑切割得支離破碎的圖片和黃河斷流圖。

二、讓學生討論，并且說說黃河斷流帶來的影響

明確：

1、給工農業(yè)生產和生活帶來嚴重危害：黃河下游1972——1996

年因斷流和供水不足造成工農業(yè)經濟損失累計約268億元，年損失已

逾11億元。90年代，由于斷流日趨嚴重，年均損失已達36億元。

2、打亂了人們的正常生活和工作秩序，山東東營、濱州、德州等

城市經常由于供水不足，采取限時限量供水

3、對沿河特別是河口三角洲地區(qū)生態(tài)環(huán)境產生重大影響。具體表

現為：

①、海岸侵蝕后退。

②、地下水環(huán)境惡化

③、地表水環(huán)境容量減少，污染加重。

三、讓學生討論：造成黃河斷流、干旱和 “地上懸河”的原因有

哪些？

1、用水量巨增是黃河斷流的根本原因

2、源頭和上中游地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化

3、缺乏統(tǒng)一管理，水利用率低

??

四、設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求要有創(chuàng)意。

五、課堂上在學生配樂朗誦描寫黃河的詩文，講述與黃河有關的

民間故事，神話傳說，與黃河有關的歷史人物，旨在喚起學生對黃河

的感情。

六：小結并且布置課后作業(yè)：以“我心中的黃河”為題，寫一篇

作文，抒發(fā)你對黃河的感情。2 寫一則周記，總結一下參加本次活動

的收獲。

第三篇：《黃河,母親河》綜合性學習

《黃河，母親河》綜合性學習

【活動目標】：

知識目標：

從地理、歷史、文學等角度了解黃河基本情況，感受博大精深的

黃河文化 能力目標：

1、課前準備階段：培養(yǎng)學生合作意識，引導學生會分工協作培養(yǎng)

學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用

所得資料的基本方法

2、授課學習階段：鍛煉學生聽、說、讀、寫的能力

思想目標：關注黃河，加強環(huán)保意識，熱愛祖國河山培養(yǎng)學生對

社會的責任感

【活動重、難點】：鍛煉學生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學生

在綜合性活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力提高學生的語文素養(yǎng)

一、導入：

黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一

代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃

河文化的巡禮，走進黃河，領略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印

記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內心深處的黃河情。首

先讓我們隨著同學的腳步走進黃河。

二、走進黃河——了解黃河的概況。

考考你：①黃河是我國第幾大河？②黃河發(fā)源于哪座山？③黃河

注入什么海？④黃河全長多少公里？⑤黃河的形狀和哪個漢字相似？

（幾）

黃河是中國的第二大河，僅次于長江。她自西向東，在甘肅南部

展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優(yōu)美的曲線，留下了著名的“九曲黃

河第一彎”。她象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷

中。黃河，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進大

海，成為貫穿中國的大動脈。她發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓；流經

青海、四川、寧夏、甘肅、內蒙古、山西、陜西、河南、山東九省區(qū)；

注入渤海；干流全長5464公里；流域總面積79.5萬平方公里(含內流

區(qū)面積

4.2萬平方公里)

教師小結：洶涌澎湃的黃河水，從西流向東，流遍了大半個中國；

驚濤萬丈的黃河浪，從古流到今，從時間的隧洞里呼嘯而來，激起了

歷史的回聲下面，我們一起來了解一下關于黃河的歷史文化。

三、黃河文明的發(fā)展

從舊石器時代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息所

以我們將黃河喻為中華民族的母親河，在《黃河頌》中，我們向著黃

河唱出了我們的贊歌：啊！黃河！你是中華民族的搖籃！下面，我們

就用史實來說明黃河對中華民族的歷史貢獻.黃河流域發(fā)現的人類文化

遺址有：舊石器文化，新石器文化，青銅器文化黃河流域的主要石窟

有：云崗石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟、麥積石窟等等黃河流域的古

戰(zhàn)場有：昆陽古戰(zhàn)場，官渡古戰(zhàn)場，牧野古戰(zhàn)場，巨鹿古戰(zhàn)場等 夏朝

定都陽城，在現在的河南登封；商朝定都于亳，在現在的河南商丘；

西漢定都長安，在現在的陜西西安；東漢定都洛陽；宋朝定都河南開

封

教師小結：啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，

從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！任憑宮闕萬間都

做了土，任憑歷史的悲喜劇一幕幕上演，任憑風吹雨打而你，總顯示

出一副不可阻擋的氣勢，一路狂奔而去奔騰不止的黃河啊，你可曾聽

見，古往今來，有多少文人墨客為你留下了不朽的詩篇下面，我們就

一起進行一次關于黃河的文學之旅，希望同學們旅途愉快！

四、黃河文化

1、.講黃河傳說

①大禹治水的傳說： 語文書P74大禹治水的傳說。這個故事說明

了黃河成就了英雄。

②鯉魚跳龍門的故事：

有個古老的中國神話故事，說是在滔滔的黃河上，有一道龍門，

這道龍門每隔多少年才出現一次。無數的黃河鯉魚，經過千辛萬苦地

攀游，聚集在龍門要出現的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當龍門一

現，它們將拼命一躍，跳過龍門去――成為那翱翔九霄、呼風喚雨的神

龍。這個故事說明了在我國傳統(tǒng)文化中就教育人們需要通過努力來改

變現狀。

③李闖王渡黃河的故事：

明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領農民在陜西米

脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當時正值初冬時分，黃

河水還未結冰，而只有河水凍成了堅冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？

闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。第二天一清早，

有兩人來報：“黃河已經凍得結結實實的了。”闖王大喜，急忙傳令

三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本

就沒結冰。可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平

八穩(wěn)，正適合大軍渡河。闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里

爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。

聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就

請大軍上路吧。”闖王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負百姓們的厚

愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅馬上橋，領兵東去了。這

個故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。

2、說黃河俗語

①跳進黃河洗不清

這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳 進黃河這樣的大河也

洗不清 了。其實，不論是誰，跳進黃河就別想洗請。同時，黃河的泥

沙顆粒很細，有時河水甚至成泥漿狀態(tài)，沾在身體上確實不易洗凈，

真的成了“跳進黃河洗不清”了。②不到黃河心不死：比喻不到絕境

不肯死心。也比喻不達目的決不罷休。

3、談黃河成語

①河清海晏（yàn）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天

下太平。也說成海晏河清。

②涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁

不混。比喻界限清楚。

③望洋興嘆：在古代，黃河之水滔滔不絕，灌溉著兩岸的土地，

孕育了中華文明，因此黃河被稱為神河。有一年，秋雨使所有的河流

暴漲，百川都匯進了黃河，黃河

變得更加洶涌而寬闊，兩岸與河中沙洲之間連牛馬都分辨不清。

于是黃河河神洋洋自得，認為自己就是天下最大的了。他順流而下，

一直來到北海。他向東望去，卻看不到北海的邊際。于是河神收起了

得意洋洋的表情，望著汪洋大海對北海海神感嘆道：“原先我自高自

大，以為誰都比不上自己，今天我看到你這樣廣大，無邊無際，今天

我要不來這里，我永遠都不會知道自己的無知。” 北海海神說：“我

在天地間也只是大山里的一個小石頭，四海在天地間也就是糧倉中的

一粒米，我又有什么廣大的呢？”比喻因為自己力量太小而感到無可

奈何。

④中流砥（d?）柱:砥柱山其實是一巨石，位于黃河三門峽段的急

流中，是一個石島，人稱'砥柱石'，或'中流砥柱'。這一成語比喻堅強

的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

4、賞黃河詩文

①君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。《將進酒》李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，潁 陽去黃河不遠，

登高縱目，故借以起興。黃河源遠流長，落差極大，如從天而降，一

瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落

天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不可擋；下句

寫大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復的詠嘆味，是短促

的單句（如“黃河落天走東海”）所沒有的。

②黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。《涼州詞》王之渙句

“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫：

遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出

來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的

環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的

雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼

境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境。

③白日依山盡，黃河入海流。《登鸛雀樓》王之渙

首句“白日依山盡”描繪夕照銜山的現實景色。一輪落日正金光

奪目，在連綿起伏蒼蒼莽莽的群山西面緩緩落下，在事 業(yè)的盡頭漸漸

隱沒，這是天空景，也是西望景。次句“黃河入海流”寫 俯瞰黃河遠

去天邊的意中景象。詩人面對流經 樓前的滾滾黃河的滔滔大浪，視線

由上到下，由近及遠、由西向東，跟隨黃河水向遠方伸展。雖不能目

擊黃河入海的情狀，卻可以充分發(fā)揮想象，好像看見黃河一路洶涌澎

湃，氣勢磅礴，流入大海，令人心曠神怡。這是陸地景，也是東望景。

賞析詩文應該掌握方法：一，在頭腦中想象詩句所描繪的畫面；

二，根據畫面體會作者傳達的情感。也就是“畫意詩情”。

④大漠孤煙直，長河落日圓。《使至塞上》王維

“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，寫進入邊塞后所看到的塞外

奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯

觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。

邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外

醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調，緊接一

個“直”字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，

那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，

本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖

而又蒼茫的感覺。一個“圓”

字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了

作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然

景象的描繪中。

⑤黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間（李白《贈裴十四》

小結：面對黃河的驚濤澎湃，我們難以遏制我們心中的無限贊美

之情但一次次的決口，而每一次都造成洪水橫流、千里澤國的人間慘

象；一次次的斷流、水污染等問題，又不得不使我們感到怵目驚心黃

河啊，我親愛的母親，是誰將你變成了這般模樣？我希望我們的同學

都能成為環(huán)保專家，為我們的母親河再現光彩容顏建言獻策。

五、黃河憂患

1、黃河現狀——斷流、污染、水土流失

（1）、黃河斷流及危害

時間斷流天數

1972年19天

1995年122天

1996年136天

1997年226天

1972～1996年年均損失逾11億元；90年代，年均損失已達36

億元，受旱面積470萬公頃，糧食減產98.6億公斤，勝利油田減產原

油數十萬噸，黃河水給山東省造成上百億元的直接經濟損失

濱州地區(qū)，僅1992～1998年的7年間，由污染造成工農業(yè)損失

15.8億元，其中農業(yè)損失4億元

（引導學生學習閱讀圖表并理解圖表內容）

方法指導：此圖表縱向分為兩列，：時間、斷流天數從橫向第二

行來看，表明斷流時間始于1972年，斷流天數為19天以下三行時間

相連，斷流天數卻不斷增加

（2）、請問你能從圖表所顯示的數據得出什么結論呢？（引導學

生得出結論）明確：黃河斷流始于1972年，90年代趨于頻繁，斷流

時間不斷延長，最嚴重的是1997年，累計226天

（3）污染及水土流失（教案P59——60）

2、黃河治理

黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發(fā)人沉思，養(yǎng)育著華夏兒

女的母親河由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，她的

乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在

流血，在呻吟，在呼喚。面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該

進行深刻的反思。（見教案與作業(yè)設計P108）

1）你知道黃河容易泛濫成災的主要原因是什么嗎？

2）你知道黃河斷流的主要原因嗎？

3）面對黃河，你最想說的一句話是什么？

4）黃河現狀令人擔憂，為了黃河，你最愿意做的一件事是什么？

5）請你為改造黃河獻一計。

6）請你針對黃河斷流和水污染這一嚴重生態(tài)危機，設計一條有創(chuàng)

意的宣傳標語，呼吁人們保護黃河。

①保護母親河,愛護大自然！②黃河清，天下平。

③ 愛護黃河，就是愛護自己的母親！④長江黃河兩大江，猶如人

類父母親。⑤不到長城非好漢，不護黃河非傳人！⑥九曲黃河一份情，

兩岸綠林四季清 ⑦保護水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。

總結：通過這節(jié)活動課，老師欣喜地發(fā)現你們對于黃河的現狀有

著充分的關注，也有著強烈的責任感，提出了很多好的建議我們相信，

只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流

碧水之日偉大的母親河——黃河，一定能重煥昔日的光彩！

第四篇：綜合性活動 黃河,母親河

綜合性活動 黃河，母親河

一、教學目標：

1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

2、學會根據主題收集、整理、篩選資料的方法，培養(yǎng)學生在綜合

學習中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二、教學設想：

1、在課前搜集材料的基礎上，一個課時完成（可能需要60分

鐘）。

2、利用電腦、多媒體、網絡教學平臺進行教學，充分展示直觀、

形象、高效學習的特點。

3、本課采用教學三步法：創(chuàng)設情境、知識積累和探究、寫作拓展。

三、教學內容和過程：

（一）老師導入

黃河，是中華民族的母親河，她奔騰不息，用甘甜的乳汁哺育了

一代又一代中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次

黃河文化巡禮，追述黃河的過去，正視黃河的現在，展望黃河的未來，

領略黃河文化的獨特魅力。

（二）主持人上場

開場白并介紹本次活動流程。

（三）全班起立，朗誦《黃河頌》。

（四）知識搶答（答對一次五分）

1、以最快的速度說出帶?黃河?的詞語（包括一般成語、俗語、諺

語）十個。

2、以最快的速度背出有關帶?黃河?字詞的詩句。

3、誰能唱一首或幾句關于?黃河?的歌？

《黃河大合唱》：《黃河頌》《黃水謠》《黃河船夫曲》《黃河

怨》《怒吼吧，黃河》《保衛(wèi)黃河》

4、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）

（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。

（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文

化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

5、你知道歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？（至少說出三

個。）

夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周

朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長安（今西安

市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東

京（今河南開封）。

6、你能說出關于?黃河?的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的

名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）

大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故

事等。

7、你知道?藐視黃河，就是藐視我們這個民族！?這句話是誰說的

嗎？

毛澤東在撤退延安時說的。

8、黃河流域有許多古戰(zhàn)場，你能舉出三個來嗎？

牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。

9、你知道黃河干流有多長、流域面積有多大嗎？

全長5464公里，面積79.6萬平方公里，流經九個省區(qū)（包括青

海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東）。

10、有人說：黃種人就因為黃河而得名。你說對嗎？

此題沒有統(tǒng)一的答案，只要言之有理即可。

11、你知道黃河容易泛濫成災的主要原因是什么嗎？

上游流經黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至

高于農田、鄉(xiāng)村、城市，一有大水，必然泛濫成災。

12、你知道黃河斷流的主要原因嗎？

是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的需求與脆弱

的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。

13、你最想對黃河說的一句話是什么？

答案不求一律。

14、你為黃河最愿做的一件事是什么？

答案不求一律。

15、請你為改造黃河獻一計。

答案不求一律。

16、制作保護黃河的公益廣告。

九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。黃河清，天下平。愛護黃河，

就是愛護自己的母親！長江黃河兩大江，猶如人類父母親。黃河不能

停止奔騰，中華的血脈容不得玷污！

黃河被污染了,你還潔凈嗎?黃河母親被污染了,你忍心再去傷害她

么?

行動起來吧,愛護你的母親――黃河

（五）小品《羊城游客黃河源頭環(huán)保游》

道具：五頂旅游帽、一頂小記者帽、一面游行社小旗、一根棍子、

若干只小桶、一張爛漁網、兩只玩具鴨、一只玩具羊。

表演人數：分四個小組，每個小組四人，其中一組表演挖發(fā)菜，

一組表演捕野鴨，一組表演捕藏羚羊，一組表演羊城游客。

表演過程：

1、第一組上場（帶著小桶）：其中一人說：?要想早日發(fā)財，快

挖黃河發(fā)菜。等下喜歡發(fā)菜的廣東旅行團要來，我們發(fā)財的機會到了，

快挖吧。?（齊蹲作挖狀）

第二組上場（帶漁網）：其中一個說：?黃河源頭開發(fā)，捕捉黃河

野鴨。聽說愛吃野味的廣東游客要來，一定要好好撈一把，快抓吧。?

（齊作圍捕狀）

第三組上場（帶棍子）：其中一人說：?黃河源頭來了只藏羚羊，

活該倒霉撞上了我這把神槍。?另一人說：?聽說全世界藏羚羊只剩幾百

只了。?前一個說：?不過他的皮很值錢，管不了那么多，看我的。?

（作舉槍瞄準狀）

第四組上場（舉旗戴帽）：導游說：?喜帶羊城游客，探尋母親黃

河。黃河源頭到了，大家下車了。? 挖發(fā)菜的上前兜售，其中一個游客

說：?我們廣東游客響應國務院號召，早就不吃發(fā)菜了。送你們一句話：

‘不吃黃河發(fā)菜，廣東照樣發(fā)財。’?

捕野鴨的上前兜售，其中一個游客說：?自從上次非典爆發(fā)，我們

廣東人見野味就過敏。鐘南山院士建議我們：‘不吃黃河野鴨，非典

不再復發(fā)。’?

捕藏羚羊的上前兜售，其中一個游客說：?全世界藏羚羊只剩幾百

只，你們還忍心殺它們？送你們一句話：‘捕殺藏羚羊，子孫戳脊梁。

保護藏羚羊，功德真無量。’?

小記者上：廣東游客真了不起，回去我要寫篇文章，題目就叫

《羊城游客黃河源頭游，環(huán)境保護意識第一流》。

（六）全班起立，齊唱《保衛(wèi)黃河》。

（七）評獎

主持人統(tǒng)計各組搶答競賽最后得分情況，對前兩名進行獎勵(最佳

搶手,最佳組合獎)。

（八）老師總結

1、本堂課前后大家的表現及收獲。

2、反思黃河現狀的原因，呼吁大家行動起來，拯救黃河，愛護地

球。

（九）布置作業(yè)。

根據P72，寫一篇作文。參考題目：略。

第五篇：黃河,母親河綜合性活動

《黃河，母親河》綜合性活動

【活動目標】

1熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣

深入全面地積淀在中國文化之中的。

關注母親河，加強環(huán)保意識。培養(yǎng)學生根據主題收集、整理、篩

選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。培養(yǎng)學

生合作意識，引導學生學會分工協作。鍛煉學生聽說讀寫的能力，著

重培養(yǎng)學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

【活動重點和難點】

通過各種途徑收集關于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，

經過篩選、整理、設計成果展示，加深對黃河的深刻了解。【環(huán)節(jié)設

計】

（一）導入新課，初步體會“黃河與中華民族”的關系。（大屏

幕上顯示黃河的圖片，配樂）

導入語：自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的

河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的

華夏文明。今天，讓我們做一次黃河的歷史、黃河文化、黃河的現狀

的巡禮，來撿拾沉淀的黃河文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，

正視現在，展望未來。

（二）、第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河的歷

史

A、走近黃河的文化。黃河——中華民族的文化發(fā)源地。

（把學生分成四組，學生相互討論匯報）

（一）“成語小組”匯報成語。

1、“河清海晏”

2、“涇渭分明”（成員講解成語，并要求同學詞語造句。）

（二）“諺語小組”匯報諺語 “跳進黃河洗不清”“不到黃河心

不死”

（三）“詩歌賞析小組”匯報關于黃河的古詩、名謠來賞析

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）

黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈裴十四》）黃河遠上

白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入

海流。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維

《使至塞上》 “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，潁陽去

黃河不遠，登高縱目，故借以起興。黃河源遠流長，落差極大，如從

天而降，一瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，

作者是想落天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不

可擋；下句寫大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復的詠嘆

味，是短促的單句（如“黃河落天走東海”）所沒有的。

首句“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，描繪出一幅動人的圖

畫：遼闊 的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中

流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大

河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山

川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的

荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境。

首句“白日依山盡”描繪夕照銜山的現實景色。一輪落日正金光

奪目，在連綿起伏蒼蒼莽莽的群山西面緩緩落下，在事業(yè)的盡頭漸漸

隱沒，這是天空景，也是西望景。次句“黃河入海流”寫俯瞰黃河遠

去天邊的意中景象。詩人面對流經樓前的滾滾黃河的滔滔大浪，視線

由上到下，由近及遠、由西向東，跟隨黃河水向遠方伸展。雖不能目

擊黃河入海的情狀，卻可以充分發(fā)揮想象，好像看見黃河一路洶涌澎

湃，氣勢磅礴，流入大海，令人心曠神怡。這是陸地景，也是東望景。

《使至塞上》王維：“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，寫進入

邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王

國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了

“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的

那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出

了景物的單調，緊接一個“直”字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。

沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能

表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”

字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”

字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。

詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中

師小結賞析詩文的方法： 通過同學們對詩文的賞析，我們應該具

備積累詩文和賞析詩文中優(yōu)美詩句的能力。賞析詩文應該掌握方法：

一，在頭腦中想象詩句所描繪的畫面；二，根據畫面體會作者傳達的

情感。也就是“畫意詩情”。

（四）“故事組”匯報黃河古戰(zhàn)場發(fā)生的故事

牧野古戰(zhàn)場：在今河南省衛(wèi)輝市北，商朝時是都城朝歌的近郊。

商朝末年，周武王討伐殷紂王時曾在這里誓師，一舉攻入朝歌，迫使

紂王自盡，結束了商朝600年的歷史。這就是歷史上著名的牧野之戰(zhàn)。

崤山古戰(zhàn)場：在今河南省洛寧縣西北。春秋爭霸時期，本有聯姻

關系的秦晉兩國，由于都想當霸主，一直明爭暗斗。晉文公死后，由

爭奪鄭國而矛盾公開，晉襄公在秦軍的必經之路崤山埋伏下重兵，將

有300輛戰(zhàn)車的秦軍全殲。這就是歷史上著名的崤山之戰(zhàn)。

巨鹿古戰(zhàn)場：在今河北省平鄉(xiāng)縣。秦朝末年，陳勝、吳廣揭竿起

義，被秦章邯大軍打敗，章邯接著又鎮(zhèn)壓了項梁率領的另一支起義軍，

然后攻打趙國，并占領了趙國首都邯鄲。趙王退守巨鹿，向齊、燕、

楚等國求援，楚王派出兩路兵馬，一路由劉邦率領直接進攻秦都咸陽；

一路由宋義率領北上救趙。因宋義膽小，途中被次將項羽奪去兵權，

項羽即率軍直撲巨鹿，九戰(zhàn)九捷，大破秦軍，章邯向咸陽請求援兵，

把持朝政的趙高為了篡奪國家大權，不僅不派救兵，反 而向秦二世說

章邯的壞話，章邯受責，進退兩難，最后只好向項羽投降，巨鹿之戰(zhàn)

遂告結束。巨鹿之戰(zhàn)是秦末農民起義推翻秦王朝統(tǒng)治的決定性一戰(zhàn)，

“逐鹿中原”這一著名成語即由此而來。

昆陽古戰(zhàn)場：在今河南省葉縣。西漢末年，王莽奪漢室皇位，為

鞏固統(tǒng)治，公元23年，王莽派40萬軍隊包圍了由劉玄率領的農民起

義軍占領的昆陽，農民起義軍只有8 000多人，雙方兵力十分懸殊。

但起義軍在太常偏將軍劉秀的巧妙指揮下，打敗了新王朝的軍隊，起

義軍光打掃戰(zhàn)場就用了一個多月的時間。昆陽之戰(zhàn)，是中國歷史上著

名的以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)例。

官渡古戰(zhàn)場：在今河南省中牟縣東北。公元200年，“挾天子以

令諸侯”的曹操基本占據了中原，便開始與強敵袁紹較量。袁紹的10

萬大軍從鄴出發(fā)進攻許昌，曹操率1萬多人進駐官渡迎敵，因雙方力

量懸殊，曹操采取避實就虛，聲東擊西的戰(zhàn)術，兩次小勝袁軍。袁紹

自恃兵多，率大軍直逼官渡要與曹操決戰(zhàn)，曹操堅守官渡，袁紹無法

前進，兩軍相持半年之久。后曹操采納袁紹的謀士的建議，率精兵5

000偷襲了袁紹的糧倉，袁紹氣急敗壞，要去偷襲曹操的大本營，結

果受到早有準備的曹軍的兩面夾擊。最后將袁紹的10萬大軍消滅得只

剩800余人。這就是著名的官渡之戰(zhàn)。B、走近黃河的文明。黃河—

—中華民族文明的發(fā)祥地

（學生以組為單位，展開競賽，參考題目如下，小組之間也可相

互出題對答。）

(一）、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個

即可）參考答案：（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁

水下川遺址。（2）新石 器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化

（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

（二）、歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？（至少說出三

個。）

參考答案：夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南

安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長

安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、

宋朝定都東京（今河南開封）。

（三）、你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人

物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）

參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、

鄭國渠的故事，李闖王渡黃河的故事等。

（四）、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話

是誰說的嗎？

參考答案：毛澤東在撤退延安時說的。

（五）、黃河兩岸風景知多少？

壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰過來，咆哮而去，

壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往

直前精神的象征。“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這

雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向

上的英雄氣概。

沿岸風光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女

湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照——壯觀、美麗、迷人。

第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河地理知識知

多少。

A、(大屏幕上打出黃河的流域示意圖學生看圖討論）

1、黃河的長度在中國屬于第二大河。

2、黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464

公里，面積79.6萬平方公里，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、

陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。

3、“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這

里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。因此，“黃”河的盛名，

實際上是黃土高原奉贈的。

B、（學生看大屏幕，搶答下列問題。）１、黃河全長多少米？２、

黃河發(fā)源于哪座山？３、黃河流經哪幾個省區(qū)？ ４、黃河在哪里注入

渤海？

第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。

A、學生相互討論回憶，了解黃河的現狀。

斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷

流，累計斷流57次，共計682天，平均每年斷流36天。進入90年

代，斷流尤為嚴重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，

斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達700多公里。

污染：對 7247 公里長的干流和主要支流進行水質評價，其結果

是：7 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 1779 公里受

嚴重污染；劣于 5 類水標準，這種水實際上已成為“毒液”。

1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的

機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑

糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺

鼻的臭氣??

1999年初，黃河潼關以下河段發(fā)生了歷史上范圍最大、程度最重、

持續(xù)時間最長的嚴重水污染，造成了一些城市供水困難，給人民的生

產和生活帶來嚴重威脅。水質惡化不僅直接影響人民生活和身體健康，

而且大大加劇了水資源的緊缺程度。

在三門峽市，許多市民感到自來水有異味，只好花錢買鄰近地區(qū)

的井水、泉水吃，從而出現了“守著黃河買水吃” 的怪現象。

水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代

的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤

積下游河道，引致泛濫成災。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速

集中匯入河流。黃河現在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。

B、愛我黃河，我為黃河出點力。

（一）、讓學生暢所若言，盡情地發(fā)表自己的想法。

1、你知道黃河容易泛濫成災的主要原因是什么嗎？

參考答案：上游流經黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸

抬高，甚至高于農田、鄉(xiāng)村、城市，一有大水，必然泛濫成災。

2、你知道黃河斷流的主要原因嗎？

參考答案：是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的

需求與脆弱的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。

3、面對著黃河，你最想對黃河說的一句話是什么？

4、如今，黃河的現狀令人堪憂，你為黃河最愿做的一件事是什么？

5、請你為改造黃河獻一計。

（二）、學生4人小組展開活動，完成下列兩則題目：

1、請你為保護母親河設計一則公益廣告

2、請你為黃河母親和設計一則公益廣告語。

優(yōu)秀的廣告語如：

1、母親河消失的每一滴水，都是我們心中的每一個悔——保護母

親河,刻不容緩!

2、黃河母親在哭泣,中華兒女齊救娘。

3、保護黃河，珍愛生命。

4、萬里黃河在咆哮,祖**親淚滿流。風吹雨淋黃土坡,水土流失愈

嚴重。炎黃子孫同攜手,積極保護多綠化。

5、心系黃河,共建家園。

優(yōu)秀的公益廣告賞析：

1、黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在

洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖

擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。

標語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠在她“懷抱”

中！

點評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚

心之感。標語言簡意賅，頗具諷刺意味。2、標題一：曾經——

一條碧藍的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍天白云之下歡快

的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現出“河”這一古老的名稱。

標題二：現在！

刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現狀：觸目驚心的樹木殘樁中，

濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上。“黃

河”這個名稱的出現，發(fā)人深省。

標題三：未來？ 只有一片干涸龜裂的土地。

點評：富有節(jié)奏感的畫面，具有強烈的對比效果。以三個表示時

間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標點的使用頗見匠心。

活動小結：我們的黃河之旅馬上就要結束了，可是我們對黃河、

對地球的悠悠關愛之情是永遠不會結束的，本次活動我們將語文與地

理、歷史等學科有機結合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使

學生在跨學科的學習中，開闊了視野，增長了知識，加強了環(huán)保意識。

小組匯報的形式激發(fā)了同學們的主角意識，人人參于，互助合作，又

有創(chuàng)新。在學習的過程中，學生不僅學會了獲取資料的方法，而且也

學會了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學生探究、創(chuàng)新、團結合

作的精神。

【教學資源利用】請從下列各題中任選一題完成。

1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情，

寫出你對黃河的希望、祝愿。

2、請針對黃河斷流和水污染這一嚴重的生態(tài)危機，設計一則公益

廣告，呼吁人們保護母親河。廣告內容應包括圖畫或照片、廣告詞、

設計思路說明。可以用手繪，也可以利用電腦設計，力求有創(chuàng)意。

3學校電教室相關資源。