2023年人教版初中語文7上 穿井得一人 杞人憂天(教案一)

2023年人教版初中語文《穿井得一人》《杞人憂天》（教案一）

一 內容解讀

《穿井得一人》

道聽途說，以訛傳訛

宋之丁氏告人曰“穿井得一人”，別人并未聽懂這句話，就把話傳

開了，一直傳到國君那里。兩個“得一人”，各言其事，含義迥異，“聞

而不審”，以致妄聽輕信，穿鑿附會，以訛傳訛。而且就這樣一件小事，

一會兒就傳到國君那里，可見傳言面之廣，影響之大。

宋君之“問”，是“聞言必熟論”“驗之以理”的具體表現。丁氏

告訴國君的使者自己的話的真正意思，解釋“穿井得一人”，“非得一

人于井中也”。傳言之誤就在于對“得一人”的理解。

這個故事告訴我們，對道聽途說的傳言，萬勿輕信，必須認真地

思索，進行實際的考察，否則很容易把事情搞錯。

《杞人憂天》

益智寓言，寓意深刻

文章主要刻畫了一個“杞國人”的形象，他頭頂藍天，卻整天擔

心藍天會崩塌下來，腳踏大地，卻成天害怕大地會陷落下去，以致睡

不著覺，吃不下飯。他還擔心天上的太陽、月亮、星星會掉下來，惶

惶不可終日。后來在“曉之者”耐心的開導下，他才放下心來，“舍然

大喜”。一個栩栩如生的人物形象就浮現在讀者的眼前了。另外一個人

物，開導杞人的熱心人，即“曉之者”，他對天地星月的解釋是“天，

積氣耳，亡處亡氣”“日月星宿，亦積氣中之有光耀者”“地，積塊耳，

充塞四虛，亡處亡塊”。這雖然是不科學的，只是代表了當時的認知水

平，但他那種關心他人的精神、耐心開導的方法，還是值得肯定的。

這則寓言嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔心和無窮無盡的憂愁，既

自擾又擾人的庸人，告訴人們不要毫無根據地憂慮和擔心。

二 技法總結

1．語言樸實平易，言有盡而意無窮

《穿井得一人》告訴我們，妄聽輕信傳言，就會造成嚴重后果。

傳言之所以失實，其原因有二：其一，傳播者有意為之，欲混淆視聽；

其二，言辭在傳播過程中被誤解而改變了語義。“穿井得一人”，而“非

得一人于井中也”。運用寓言故事說理，巧妙、曲折、生動，寥寥數語，

既勾勒形象，又啟人深思，言有盡而意無窮，讀者在捧腹之余，不得

不深思其中之味。言語的交際功能在于言語表達的準確性。而在傳播

過程中，由于主客觀原因，言語表達“類是而非”“類非而是”等失實

現象也常有。對于聽聞者來說，“剖析毫厘，分別黍稷”的細審、明辨

至關重要，這也是本文告訴大家的道理。

2．對話描寫，人物形象分明

《杞人憂天》這則寓言基本以對話構成，運用對話刻畫人物，寫

了憂天者與憂人者兩種人，人物形象分明。“其人舍然大喜，曉之者亦

舍然大喜。”寥寥數語，一個聽別人解釋后心情釋然和一個幫助別人后

心情輕松的人物形象站在了讀者面前。文章言簡意賅，邏輯嚴謹，讀

來文氣貫通。故事雖短小，但寓意深刻，耐人尋味，這則寓言也成為

后世文人常用的典故。

三 主題概括

《穿井得一人》通過講述一個道聽途說的故事，告訴我們：對于

道聽途說，一定要詳查，弄清其真相，不要輕信、誤傳。

《杞人憂天》通過寫杞人擔心天地崩墜而另外一個人對他進行開

導的故事，嘲笑了那些整天懷著毫無必要的擔心和無窮無盡的憂愁，

既自擾又擾人的庸人，告訴人們不要毫無根據地憂慮和擔心。

1．作家簡介

呂不韋(？—前235)，戰國末衛國人。原為陽翟大商人，在趙都

邯鄲結識在趙國做人質的秦公子異人(后改名子楚)，認為“奇貨可居”，

因入秦游說華陽夫人，立異人為太子。莊襄王(即子楚)繼位，任為相

國，封文信侯。莊襄王卒，秦王政年幼即位，繼任相國，被尊為“仲

父”。秦王政親政后，被免職，出居封地河南，不久又被遷往蜀郡，憂

懼自殺。

列子，名寇，又名御寇，相傳為鄭國人，戰國前期道家思想代表

人物之一。列子終生致力于道德學問，主張清靜無為。

2．作品簡介

《呂氏春秋》，又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰國末秦相呂

不韋集合門客共同編寫而成。全書二十六卷，分為十二紀、八覽、六

論，共一百六十篇。內容以儒、道思想為主，兼及名、法、墨、農及

陰陽家言。匯合先秦各派學說，為當時秦國統一天下、治理國家提供

思想武器。議論中引證許多古史舊聞和有關天文、歷法、數術、音律

等方面的知識。

《列子》，相傳為戰國列御寇著。《漢書·藝文志》著錄《列子》

八篇，早佚。今本《列子》八篇，從思想內容和語言使用上來看，可

能是晉人作品。內容多為民間故事、寓言和神話傳說。其旨意大致歸

同于老、莊，又往往與佛經相參合。其中《楊朱》篇反映了個人享樂

的頹廢思想。唐天寶元年(742)詔號《列子》為《沖虛真經》，為道教

的經典之一。注釋有晉張湛注和今人楊伯峻《列子集釋》。

1．給下列加點字詞注音。

溉汲(ɡàijí) 崩墜(zhuì) 寢食(qǐn)

．．．．

中傷(zhònɡ) 舍然(shì) 躇步跐蹈(chú)(cǐ)

．．．．

2．解釋下列加點的詞。

(1)家無井而出溉汲(澆灌、灌溉)(從井里取水)

．．

(2)及其家穿井(待，等到)

．

(3)國人道之(講述)

．

(4)聞之于宋君(聽到，這里是“使聽到”)

．

(5)丁氏對曰(應答，回答)

．

(6)身亡所寄(無，沒有)

．

(7)因往曉之(告知，開導)

．

(8)終日在天中行止(行動，活動)

．．

(9)奈何憂崩墜乎(為何，為什么)

．．

(10)只使墜(縱使，即使)

．．

(11)亦不能有所中傷(傷害)

．．

(12)若躇步跐蹈(這四個字都是踩、踏的意思)

．．．．

3．通假字。

其人舍然大喜(同“釋”，解除、消除)

．

4．一詞多義。

(1)若 求聞之若此(像)

．

若屈伸呼吸(你)

．

(2)日 日月星宿(太陽)

．

終日在地上行止(白天)

．

(3)之 宋之丁氏(結構助詞，的)

．

曉之者曰(代詞，代“杞人”)

．

5．參考譯文。

《穿井得一人》

宋國有一戶姓丁的人家，家里沒有井，要到外面去打水澆田，經

常要有一個人在外面(專門做這件事)。等到他家里挖了一口井之后，

告訴別人說：“我家挖井得到了一個人。”有人聽說了這件事，并傳播

開來說：“丁家挖井挖到了一個人。”居住在國都里的人都在講述這件

事，向宋國國君報告這件事。宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答說：

“(家里打了井，不必再派人到外面打水)得到了一個人的勞力，并非

在井中得到了一個人。”尋到的消息如此，還不如不知道。

《杞人憂天》

杞國有個人擔憂天會崩塌地會陷落，自己無處容身，以至于整天

睡不好覺，吃不下飯。

又有個人為這個杞國人的擔心而擔心，就去開導他，說：“天，不

過是聚積的氣體罷了，沒有一個地方是沒有氣的。你一舉一動，一呼

一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”

那個人說：“天如果真的是聚積的氣體，那日月星辰不就會掉下來

嗎？”

開導他的人說：“日月星辰也是氣聚積的東西中那些能發光的，即

使掉下來，也不會有什么傷害。”

那個人又說：“地陷下去怎么辦？”

開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四方，沒有一

個地方是沒有土塊的。你踏步行走，整天都在地上活動，怎么還擔心

地會陷下去呢？”

那個杞國人消除了疑慮，非常高興；開導他的人也消除了疑慮，

非常高興。

教學案例

教學案例

【教學目標】

1．了解文言知識，積累常見的文言詞語。

2．能夠順暢朗讀課文，準確翻譯文言文。

3．了解寓言的深刻寓意，領悟生活哲理。

【教學過程】

一 新課導入

上節課我們學習了兩則外國寓言，其實在中國文學寶庫里，也有

不少詼諧幽默的寓言，同學們能否列舉出你知道的寓言故事？(如《濫

竽充數》《守株待兔》《自相矛盾》《老馬識途》等)今天這節課，我們

將要學習兩則中國寓言《穿井得一人》和《杞人憂天》，并體會其中蘊

含的道理。

二 自主學習

1．了解作家作品。

2．朗讀課文，讀準字音，注意停頓。

三 疏通文意

1．結合注釋，疏通文意。

2．檢查反饋。

要求：以小組為單位，互相檢查重點詞語、句子翻譯，教師出示

PPT，再次檢查強調。

四 整體感知

(一)齊讀《穿井得一人》，思考：

1．用自己的話復述故事。

【明確】宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，

經常需要一個人在外專管打水。等到他家打了水井的時候，他告訴別

人說：“我家打水井得到了一個人。”有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖

到了一個人。”全國都的人都在相互說著這個消息，一直傳到宋國國君

的耳朵里。宋國國君派人向姓丁的問明情況，結果是丁家挖了一口井，

得到一個空閑的人力，并非在井內挖到了一個人。

2．本文按事情發展的順序敘述，有開端、發展、結局，請劃分層

次。

第一層(第1—2句)：敘述宋國姓丁的人家因為要到外面打水用，

常要占用一個勞動力，后來自家打了井，趣說為“穿井得一人”。

第二層(第3—4句)：別人沒有弄懂丁氏這句話，就將之誤傳開來，

一直傳到國君那里。

第三層(第5—6句)：丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。

3．丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”這句話是什么意思？

【明確】我家打井得了一個人的勞力。

4．傳話的人把這句話聽成了什么意思？

【明確】姓丁的人家打井挖出了一個人。

5．這則寓言故事說明了一個什么道理？

【明確】①道聽途說不能輕信，更不能以訛傳訛。②在現實生活

中，對待傳聞，應采取認真審慎的態度，并保持去偽存真的求實精神。

(二)齊讀《杞人憂天》，思考：

1．用自己的話復述故事。

【明確】杞國有個人擔憂天會崩塌地會陷落，自己無處容身，整

天睡不好覺，吃不下飯。然后有個人就去開導他，說天不過是聚積的

氣體罷了，沒有一個地方沒有氣的。天怎么會塌下來呢？那個人聽了，

又說：“天如果真的是聚積的氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”開

導他的人說：“日月星辰是氣聚積的東西中那些能發光的，即使掉下來，

也不會有什么傷害。”那個人又說：“地陷下去怎么辦？”開導他的人

說：“地不過是堆積的土塊罷了，怎么會陷下去呢？”那個杞國人放心

了，非常高興；開導他的人也放心了，非常高興。

2．杞人“憂”什么？“憂”到什么程度？后來杞人的情緒發生了

什么變化？

【明確】憂天地崩墜，身亡所寄。廢寢食。舍然大喜。

3．“曉之者”是怎樣解“憂”的？

【明確】由表及里，化消極心態為積極心態。

4．如何理解“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能

有所中傷”這句話？

【明確】這句話的意思是“日月星辰，也不過是氣聚積的東西中

那些能發光的，即使掉下來，也不會有什么傷害”。這句話揭示了杞人

是在毫無根據地瞎擔心。

5．這則寓言故事說明了一個什么道理？

【明確】不要毫無根據地憂慮和擔心。

五 板書設計

六 作業布置

像《穿井得一人》《杞人憂天》這樣的寓言故事還有很多，課后搜

集一些與同學們分享。