高考語文必考知識點：《觸龍說趙太后》原文翻譯及賞析-高中語文基礎知識歸納-高中

2017年高考語文必考知識點：《觸龍說趙太

后》原文翻譯及賞析|高中語文基礎知識總結

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龍說趙太后》原文翻譯及賞析，希望對大家有所幫助。更多的資

訊請持續關注。

古詩和文言文翻譯是高考必考的內容之一，所以平時學習過

程中要注意積累。文言文翻譯要以直譯為主，并保持語意通暢，

而且應注意原文用詞造句和表達方式的特點。以下《觸龍說趙太

后》原文及翻譯僅供參考，請大家以所在地區課本為主。

《觸龍說趙太后》原文

趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰：“必以長

安君為質，兵乃出。”太后不肯，大臣強諫。太后明謂左右：“有

復言令長安君為質者，老婦必唾其面。”

左師觸龍言愿見太后。太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自

謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣。竊自恕，而恐

太后玉體之有所郄也，故愿望見太后。”太后曰：“老婦恃輦而行。”

曰：“日食飲得無衰乎?”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，

乃自強步，日三四里，少益耆食，和于身。”太后曰：“老婦不能。”

太后之色少解。

左師公曰：“老臣賤息舒祺，最少，不肖;而臣衰，竊愛憐之。

愿令得補黑衣之數，以衛王宮。沒死以聞。”太后曰：”敬諾。年

幾何矣?”對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之。”太后

曰：“丈夫亦愛憐其少子乎?”對曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦

人異甚。”對曰：“老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君。”曰：“君

過矣!不若長安君之甚。”左師公曰：“父母之愛子，則為之計深

遠。媼之送燕后也，持其踵，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。

已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’豈非計久長，

有子孫相繼為王也哉?”太后曰：“然。”

左師公曰：“今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，

其繼有在者乎?”曰：“無有。”曰：“微獨趙，諸侯有在者乎?”曰：

“老婦不聞也。”“此其近者禍及身，遠者及其子孫。豈人主之子

孫則必不善哉?位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼

尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有

功于國，—旦山陵崩，長安君何以自托于趙?老臣以媼為長安君

計短也，故以為其愛不若燕后。”太后曰：“諾，恣君之所使之。”

于是為長安君約車百乘，質于齊，齊兵乃出。

子義聞之曰：“人主之子也、骨肉之親也，猶不能恃無功之

尊、無勞之奉，已守金玉之重也，而況人臣乎。”

《觸龍說趙太后》原文翻譯

趙太后剛剛掌權，秦國就加緊進攻趙國。趙國向齊國求救。

齊國說：“一定要用長安君作為人質，才出兵。”趙太后不同意。

大臣們極力勸諫。太后明白地對左右侍臣說說：“有再說讓長安

君為人質的，我老太婆一定朝他臉上吐口水!”

左帥觸龍(對侍臣)說，希望拜見太后。太后氣沖沖地等著他。

(觸龍)走入殿內就用快走的姿勢慢慢地走著小步，到(太后面前)

謝罪，說：“老臣的腳有毛病，竟不能快跑，不能拜見您有很長

寸問了。我私下原諒了自己，但是又怕太后的福體有什么毛病，

所以還是想來拜見太后。”說：“我(也是腳行毛病)要靠手推車行

動。”(觸龍)說：“您每天的飲食該不會減少吧?”(太后)說：“就靠

喝點粥罷了。(觸龍)說：“老臣近來特別不想吃飯，于是強迫自己

散步，每天走三四里，稍微增加了喜歡吃的食物，對身體也舒適

些了。”太后說：“我不能(像您那樣散步)。太后的臉色稍微和緩

了些。

左帥公說：“老臣的犬子舒祺，年齡最小，不成器，可是臣

已衰老，私心又疼愛他，希望(您)讓他補充黑衣衛士的人數，來

保衛王宮。我冒著死罪來求您!”太后說：“答應您!年齡多大

了?”(觸龍)回答：“十五歲了。雖然還小，但想趁我未死之前來托

付給您。”太后說：“男人也疼愛他小兒子嗎?”(觸龍)回答：“比女

人愛得厲害些。”太后笑著說：“女人愛得特別厲害。”(觸龍)回答：

“老臣認為老太太愛燕后超過愛長安君。”(太后)說：“您錯了，不

像愛長安君那樣厲害。”左師公說：“父母愛子女，就要為他們考

慮得長遠些。老太太送燕后(出嫁)時，(她上了車)還握著她的腳

后跟為她哭泣，惦念、傷心她的遠嫁，這也夠傷心的了。送走以

后，不是不想念她了;但每逢祭祀您一定為她祈禱，祈禱說：‘一

定別讓她回來啊’這難道不是從長遠考慮，(希望她)有子孫相繼

為王嗎?”太后說：“是這樣。”

左帥公說：“從現在算起往上推三代，一直到趙氏建立趙國

的時候，趙王的子孫凡被封侯的，他們的繼承人還有在侯位的

嗎?”(太后)說：“沒有。”(觸龍又)問：“不僅是趙國(沒有)，其他

諸侯國子孫被封候的，其繼承人有在侯位的嗎?”(太后)說：“我沒

有聽說過。”(觸龍)說：“這是這些被封侯的近的災禍及于自身，

遠的災禍及其子孫。難道是國君的子孫就一定不好嗎?(根本的原

因是他們)地位高貴卻沒有功，俸祿優厚卻沒有勞，而且擁有的

貴重寶器多了。現在老太太讓長安君的地位高貴，并且把肥沃的

土地封給他，還給他很多貴重的寶器，卻不趁現在(您健在時)讓

他有功于國，一旦您駕崩了，長安君憑什么在趙國立身呢?老臣

認為老太太為長安君考慮得太短淺，所以認為您(對長安君)的愛

不如燕后。”太后說：“(您說得)對。任憑您怎樣支使他吧!”

于址為長安君備車一百乘，到齊國去作人質。齊國才出兵。

子義聽到這事說：“國君的孩子，可算是國君的親骨肉了，

尚且還不能憑靠無功的尊位、沒有勞績的俸祿來守住金玉寶器，

更何況是人臣呢!”

《觸龍說趙太后》賞析

《觸龍說趙太后》一文開篇就描繪了一個氣氛極為緊張的局

面：趙君新亡，秦兵犯趙趙求齊助，齊要長安君作人質愛子心切

的趙太后不肯讓兒子去冒這個風險，嚴詞拒絕了大臣們的強諫，

并聲稱“有復言令長安君為質者，老婦必唾其面！”。

在這樣劍拔弩張的情況下，觸龍的諫說顯然要困難許多。他

深知要能說服趙太后，就必須讓她明白“父母之愛子，則為之計

深遠”的道理。然而，若從正面去講道理，則將不但無濟于事，

反而會自取其辱。因此，必須順著太后溺愛長安君的心理因勢利

導，巧說妙諫。

在爭取到面見太后機會后，觸龍先用緩沖法關切地詢問太后

的起居飲食，并絮絮叨叨地與她談論養生之道，使本來“盛氣而

揖之”、戒備心極強的“太后之色少解”。這樣，就從感情上消除

了太后的逆反心理和敵對情緒，為進諫的成功拆除了第一道屏

障。接著，觸龍用法懇切地為自己的幼子舒棋請托，以期讓

太后產生共鳴，從而引出她的心事。果然很快就勾起了太后的愛

子之情。在她看來，觸龍簡直可以算得上是同病相憐的“知己”了。

她不僅“笑曰”了，而且饒有趣味地與觸龍爭論誰更疼愛幼子的問

題，開始毫不掩飾地向觸龍袒露心跡了。這就為下一步談論如何

愛子的話題奠定了基礎。

觸龍抓住契機，用旁敲側擊的激將法說太后疼愛燕后勝過長

安君。這一招果然奏效，立即引發了太后的反駁“君過矣，不若

長安君之甚。”觸龍千回百折，終于得到了他最想要太后說的一

句話。此時，他才可以正八經地談論他的愛子觀了。他于是從容

回顧往事曰“媳之送燕后，持其踵為之泣，念悲其遠也，亦哀之

矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰‘必勿使反。”，極力

夸贊太后愛燕后而為之“計久長”的明智之舉，以反襯出她愛長安

君的“計短”。由于觸龍不是像其他大臣那樣指貴太后不該溺愛幼

子，而是批評她還愛的不夠，應像疼愛燕后那樣疼愛長安君，才

算愛得深遠，所以太后聽著十分順耳，在不知不覺中已完全接受

了觸龍彀中。一聲爽朗的“然”，就說明她已經完全接受了“父母

之愛子，則為之計深遠”的道理。至此，觸龍的諫說已初見成效。

他又不失時機地進一步剖析歷代諸侯子孫未能繼世為侯的教訓，

其原因就在于“位尊”、“奉厚”、“挾重器多”，卻“無功”、“無勞”。

并以此作類比，一針見血地指出“今姐尊長安君之位，而封之以

青腆之地，多予之重器，而不及今令有功于國，一且山陵崩，長

安君何以自托于趙”，真是既痛快淋漓而又字字力重千鈞，揭穿

了太后。始終順著太后愛子的心理，從為長安君的根本利益著想

出發，層層深人地啟發引導，情離于理，理表與情，終于使太后

深受感動，心悅誠服，慷慨應“諾”。

觸龍的諫說自始至終未有一語提及“令長安君為質”，而太后

情不自禁地說出“態君之所使之”，同樣沒有直接說穿派長安君入

質于齊的話，與觸龍的精彩說辭彼此配合，相映成趣。雙方心照

不宣，達成默契，絲毫不顯馗尬。文末用“于是為長安君約車百

乘，質于齊，齊兵乃出”作結，使首尾圓合，結構謹嚴，同時也

增強了故事的喜劇色彩，彰顯了觸龍諫說的卓著成效。

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2017年高考語文必考知識點：《春殘》原文

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《春殘》原文

又是春殘也，如何出翠幃？

落花人獨立，微雨燕雙飛。

寓目魂將斷，經年夢亦非。

那堪向愁夕，蕭颯暮蟬輝。

《春殘》原文翻譯

又到了春天快要結束之時，這讓人怎么走出翠綠的帷帳？

人獨自站在落花面前，小雨中燕子成雙飛去。

觀看此景魂魄像要失去，經過很多年夢境也不一樣了。

怎么能夠忍受如此愁苦的夜晚，蟬在凄涼蕭索的夕陽下映出

光輝。

《春殘》注釋

⑴春殘：春將盡。

⑵翠幃（wéi）：綠色的帷帳。帷，四周相圍而無頂的篷帳。

⑶獨立：獨自一人站立。

⑷微雨：小雨。

⑸寓目：觀看，過目。語出《左傳·僖公二十八年》：“請與

君之士戲，君憑軾而觀之，得臣與寓目焉。”

⑹斷：斷絕。

⑺“經年”句：經年，經過一年或若干年。夢亦非，夢境也不

同了。

⑻那堪向：怎能忍受。那，通“哪”。向，語氣助詞，無實義。

⑼夕：傍晚。

⑽蕭颯（sà）：蕭條冷落；蕭索。

⑾暮：傍晚。

⑿輝：光輝。

《春殘》鑒賞

這首詩創作于唐末或五代時。作者與當時逸士廖融等為詩

友，經常共同作詩。該詩即作于某個暮春。

翁宏存詩僅三首，這首《春殘》有絕妙佳句，流傳于世。

詩寫女子春末懷人。首句點題，不拘一格。一句中，以“又”

字開頭，“也”字結尾，連用一個副詞和一個語氣詞，這在詩中是

少見的。然而作者用得很自然，使起句突兀，增強了語氣，加強

了詩中女主人公的哀怨之情，并有籠蓋全篇的作用，算得上寫法

的出新。“又”字還與下面的“經年”對應，暗示這女子與情人分別，

正是去年此時，故對物候變化特別敏感。

第二句“如何出翠幃”，“如何”一詞，體現出不堪的情緒。聯

系第一句看，這位女子正是在去年此時此地，經受著別離的苦痛。

時隔一年，記憶猶新，而且，此時又是在同一時間和同一地點，

她不敢再身臨其境，重新經受這樣的苦痛，所以說不敢出翠幃。

再聯系下聯看，不敢出來實際上還是出來了，人在極端苦悶的時

候，往往就是處在這樣的自我矛盾中。這又活畫出了這位女子夢

魂牽惹、如癡似醉的神態，從而烘托出她的思念之情刻骨銘心。

“落花人獨立，微雨燕雙飛”為佳句。已是春殘，落花無數，

而無數落花又極易引起人們韶華易逝、青春難再之感。此刻，這

位女子，正當芳齡，卻獨立庭院，青春正在消逝，歡娛難再，她

的命運和這春殘的落花，一模一樣。作者將落花與思婦互相映襯，

倍覺凄然。暮暮天氣，微雨蒙蒙，給人的感覺本是抑郁沉悶的，

更不用說是心事重重、愁思郁悶的女子了。偏偏此時，一雙不知

趣的燕子，在細雨中飛去飛來，顯出很自得的樣子，這就使她更

加難堪了。燕子無知，尚能比翼雙飛；人屬多情，只能黯然獨立，

此情此景，不堪忍受。詩人以燕雙飛反襯人獨立，把女子的內心

愁苦之情推到了頂點。花、雨、人、燕，本是純粹的“景語”，作

者通過映襯、反襯，融情入景，把它們連成一幅和諧統一的藝術

畫面，從而烘托出詩中女子憂思難解的內心世界，使“景語”完全

變成了“情語”。這兩句寫得細膩深刻而含蓄委婉，對偶工麗而無

雕琢之嫌。頷聯兩句融情入景，寫得工麗自然，不失為精彩之筆。

之后幾聯均寫其院中所見所感，主要是說她如何觸景傷懷，

憂思難解，但與頷聯相比，反復抒寫，意多重復，用語平淡。

北宋詞人晏幾道名篇《臨江仙·夢后樓臺高鎖》中，創造性

地挪用了翁宏這兩句詩，他寫道：“夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低

垂。去年春恨卻來時。落花人獨立，微雨燕雙飛。記得小蘋初見，

兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當時明月在，曾照彩云歸。”

這兩句是詞中的精華所在，成了譚獻譽為“千古不能有二”的“名

句”。

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