訪談節目策劃書

第一篇：訪談節目策劃書

訪談節目策劃書

欄目名稱：《我們的人生計劃》

節目類型：人物訪談

欄目內容選擇：主要是以講述我們大學生畢業不好就業，趁現在在校的時候來

武裝一下自己，給自己的人生規劃一下

欄目目的：讓在校大學生感到危機，重新認識自己，喚醒那些無知的大學生。

時長：30分鐘

機位布局：本次拍攝，需要一主機，倆游機，主機在人物正前方，主要拍攝正

面人物并且保留全場音頻。游機主要在人物倆次以及其他。 欄目特點：完全以大

學校園為范圍，以大學生為故事情節的發展核心展開的校園文化節目。

主持人風格：輕松、睿智、富有幽默感（例如，時常以巧妙的比附、善意的嘲

諷、欲揚故抑、旁敲側擊等語言的技巧來贏得受眾愜意的歡笑以及對困惑的化解，

以巧妙、機智的語言，時而將繁復、艱澀的問題轉化為輕松、有趣的對話，時而把

受眾從一個沉重和壓抑的境地引導到和諧的充滿諧趣的氛圍中。）

地點：

時間：

出席人員：

嘉賓：

談話主題：每年6月，數以百萬計的高校畢業開始走向社會，涌入市

場。“大學生遍地皆是”已成為不爭的事實，甚至有好事者將大學生喻為“國

家負擔”、“社會累贅”、“揣著文憑的當代農民工”。面對日益激烈、殘酷的競

爭，我們的大學該怎么讀？該怎么經營？如何在大學里脫穎而出？如何躊躇滿志地

走進現實世界？如何成為一名卓越的校園領袖？如何在踏入社會、走向市場前的最

后階段完善自己、提升自己？如何在畢業之后就可以馬上找到自己最理想的工作？

如何激發無限的潛能，成就美好人生？為自己的未來奠定堅實的基礎？面對諸多的

問題需要我們大家一起探討。

談話過程：

一、大學的生活以及感言

除了日常的課堂生活以外，是否還有參加其他的活動或者學習進修呢？是否有

在夜深人靜的時候，你是否有思考過自己的人生和未來呢？說說你的大學生活，看

看是否還有不足之處。

二、討論：怎樣制定適合自己的大學計劃？

1、自己的人生，自己做主。

每個人都有自己的目標和理想，做一個屬于自己的計劃，找到適合自己的人生

道路。

2、要從學習實際出發。

在制定學習計劃時，不要脫離學習的實際情況，不少學生在制訂學習計劃時勁

頭很足，但往往忽略了實際情況，結果實行起來感到困難重重，十分緊張。

三、現場交流和討論

1、怎樣才能實施自己的計劃，而不會半途而廢呢？

2、說說自己的未來計劃。

節目流程：1.主持人開場白：對于剛剛邁入大學校門的新生來講，一切都是陌

生的、新鮮的，沒有高考的壓力，也沒有父母的嘮叨。美麗的校園、輕松的學習環

境，都讓我們感覺無比舒適、安逸。但這種美好的生活太久了，你也許會感到空虛，

甚至還有點心悸，然后會捫心自問：這就是我想要的大學生活嗎？眾所周知，大學

生活，不同于高中生活，鄒靖大學，意味著你開始了真正的獨立——思想上的獨立。

美國一位大學校長說”高中，是買售苦讀；大學，應當站起來，四處環顧。”4年

大學生活，看似漫長，實則短暫，就像小沈陽所說的那樣：“眼睛一眨一閉就過去

了”，一定要萬分珍惜。怎樣計劃自己的大學人生，成為了我們今天的話題。2、

把嘉賓請上臺入座3、支持人介紹嘉賓4、開始訪談5，結束語

第二篇：人物訪談節目策劃書

人物訪談節目策劃案

第一部分：前言（現實環境分析）

如今社會，越來越多的人感覺到了來自各方面的壓力，無論是在工作中，學習

中還是在與家人，同事的交往中。他們為事業拼搏，拼得焦頭爛額，身心倍感疲憊，

很多時候，他們感覺前途渺茫，不知道下一步該怎么去走，這時候一檔合適的訪談

節目，有時候在一定程度上就像一盞指路明燈，為那些為前途而迷茫的人指引方向。

也為那些在職場沉浮的人減減壓，分享一下成功寶典。

第二部分：欄目定位

（一）欄目概述

一、欄目名稱：《傾聽》

二、節目類型：訪談類

三、節目主旨：剖析嘉賓的內心世界，讓觀眾能夠更深入更全面地了解嘉賓

四、節目定位：人物訪談類

五、節目風格：輕松，自然，隨意，減壓

六、節目時長：40分鐘

七、嘉賓選擇：文體明星、感動中國人物，網絡紅人

八、人物介紹：簡單介紹嘉賓生平及主要成就

九、現場布置：舞臺正中見擺放一張圓形小桌，圓桌左側放置一圓形單人小沙

發，右側放

一長排沙發，嘉賓與主持人面對面，舞臺與觀眾席形成兩個同心圓，舞臺后面

是大屏幕，演播廳布置以暖色調為主，輔以簡單的綠植

十、節目流程（舉例介紹）

1. 播放片頭：以節目logo為主，輔以簡單的音樂，突出節目特點

2. 開場白：現場以及電視機前的觀眾朋友們，大家好，歡迎收看本期的《傾

聽》，我

是主持人李靜，我們這一期邀請的嘉賓是馬蘇，大家歡迎

3. 嘉賓馬蘇登場，與主持人對話，對話內容可以涉及上大學時的經歷、與孔

令輝的

相識（淺談）、成名之初的彷徨與對現在生活感悟，談談拍戲過程中遇到過的

各種趣事和令她印象比較深刻的導演。主持人根據與嘉賓的談話，適當增加其它話

題。對話過程中穿插各種剪輯的視頻（她的影視作品如《北京青年》《大男當婚》

以及他的好友李晨、杜淳、姚笛對她的印象等）

4. 嘉賓表演節目【如《北風那個吹》】，跟觀眾互動，現場觀眾提問，主持

人總結

5. 片尾：今天跟馬蘇聊了很多她的故事，相信大家對馬蘇也有了更多更深的

了解，

我們相信馬蘇可以做的越來越好，也會有更多的人喜歡，非常感謝馬蘇今天參

加我們的節目，謝謝。觀眾朋友，今天的節目就到這里,下期節目我們再見。

6. 下期精彩節目預告

第三部分：攝制策略

一、主持人要求：具有一定的知名度，對現場有較好的把控能力，能適時洞察

嘉賓及觀眾的訴求，事先對嘉賓要有較全面的了解，準備好訪談內容話題，在現場

有較好的應變能力，最大限度地保證問題的有效性，最重要的是學會聆聽，尊重訪

談對象

二、節目包裝 ：輕松、真實、親切的人物訪談，分享嘉賓的生活經歷，從而

為普通人提供人生感悟

七、制作設備 ：一臺主機位于演播廳正前方，兩臺游機分別位于臺左右兩側，

另外一臺在演播廳內盤旋，負責抓鏡頭

八、節目標準 ：40分鐘

九、制播周期 ：由于訪談節目本身的特點，并無嚴格的時間要求，節目采取

錄播形式，正

式播出時間為每周六晚9：20—10：00，重播時間為每周日10:20—11：00

十、工作人員設置：主持人（一人）、攝像（兩名）、編導（兩名）、化妝

（一人）、燈光（一人）、制片（一人）、 音響師（一人）

第四部分：推廣營銷

一、節目優勢分析：這是一個個人魅力當道的時代，也是一個特定人物及其影

響力、話語

權產生 效應的年代，同時，當然依然是一個偶像崇拜泛濫的時代。個性人物

是社會的焦點，是領略大千世界的一個個窗口。在這種背景之下，發現真正有“亮

點”的人物，并循序漸進、條分縷析地對其進行探索與分析，然后錄成節目，絕對

是吸引觀眾眼球的“頭版頭條”。

二、節目市場分析：當今時代,“不盲目隨從”已是大多數人的共同特點,觀眾

對假、大、空的

節目非常反感,我們設計的人物訪談類節目正是迎合了廣大電視觀眾的需求,使

他們真切地看到了毫無矯飾的人和事,各個階層的觀眾從談話節目中那些不同身份

的人物身上都能找到與自己心理訴求相呼應的位置,從心理上融入話題的拓展和談

話的過程中

三、廣告營銷規劃：將節目與廣告結合，通過冠名的手段，將冠名品牌商標與

節目logo同

步顯示在屏幕下方，并在節目播出過程中在屏幕下方反復滾動播出節目的各個

贊助商，節目間隙插播廣告。

四、節目受眾分析 ：節目受眾主要針對那些希望聽故事的人和對名人感興趣

的人群，通過

了解自己的偶像在成功途中經歷的酸甜苦辣；得出人生感悟，成就背后要多付

出的艱辛努力，加以借鑒，創造屬于自己的精彩

第三篇：訪談節目策劃書

安徽衛視公共頻道訪談類節目策劃

一、欄目名稱：法治面對面

二、前言：隨著中國法治進程的逐步加快，法律成了人們生活中常見且經常打

交道的一個領域。并且，伴隨著人們法律意識的普遍覺醒和提高，人們也更傾向于

通過法律來捍衛自己的權益。然而，一些案件的發生卻往往令當事人自身都無法辨

別自己到底是何權益被侵犯，同時自己的反擊行為是否屬于違法事件仍不甚清晰。

這就導致了一系列公說公有理婆說婆有理的現象的發生。而這也是事件得以訴諸法

律，通過法院來達成仲裁的一個原因。但在這些案件得以解決，當事人的疑惑得到

解答的同時，整個社會的大部分群體對于這些發生在身邊的常見法治事件及其所牽

涉的法律條文仍不甚明晰，達不到很好的傳播、教育民眾，防止類似違法事件的發

生的效果。鑒于此，本欄目期望通過節選一系列極具代表性的法律事件和牽涉到的

相關讓民眾比較疑惑的法律條文來進行深度解讀，從而達到進一步的普法目的。

三、欄目定位：法律關乎你我他，深度解析釋疑惑。

人人遵紀守法，法治觸手可及。

四、受眾分析：本欄目的目標受眾定位主要是35~55歲左右的中、老年群體。

他們一般為社會的主力軍，有過相當的人生閱歷，但同時他們所受到的法治教育可

能并不十分健全、完善。因而他們在現實的法律侵權事件中可能處于比較弱勢的地

位。因此，他們本身對于法律的求知欲應當也是相當濃厚的。而且，這部分人一般

對電視節目比較情有獨鐘，受到網絡的沖擊較小。同時，欄目也考慮到將一些

25~35左右的偏年輕人群體作為邊緣受眾納入其中，他們屬于拼搏的一代，在各種

職場或者商場中會遇到各種法律問題，而這個節目對他們的啟發也是相當大的。但

鑒于他們屬于新興一代，受網絡沖擊較大，因而將其列入邊緣受眾一類。

五、嘉賓要求：熟諳各種法律條文、有過相當法律案件參與的律師一類，抑或

對此研究深入的法律方面的大學教授。在某些特殊案件中也將會請一些與案件相關

的社會學、心理學方面的專家。

六、主持人要求：首先主持人要有相當的親和力，語言表述能力強。對于法律

術語或條文能有熟悉的認知。最好是有這方面主持經驗的為首選。同時，具備一定

的思辨能力和思維深度則更具優勢。要求主持人語言精練準確，與嘉賓有積極的

良性互動。對于串聯整個節目起到重要的紐帶作用。

七、欄目內容

（1）欄目播出時間：每周六20：30---21：10 ，該欄目復播時間為每周日9：

30---10：10

（2）播出形式：錄播，屬于新聞訪談類形式，無現場觀眾，在節目錄制期間，

要求穿插一定的影像資料，更好的為節目服務，使節目能夠更加順暢、清晰地表達。

（3）主持人點出案件事實，保證嘉賓的觀點能夠順暢表達，確保節目能夠達

到預期的目的。

（4）播出內容：可以征集觀眾身邊發生的一些事件或者新聞報道中較為典型

的案例進行分析，解讀。中間穿插一些視頻資料，可以是情景再現也可以是借鑒新

聞事件的視頻報道。主持人通過簡單的語言將事件清晰闡述，再把話題引向法律規

范問題，從而將話語權交到嘉賓手中。期間，主持人需將話題不斷引向深入，與嘉

賓之間形成較為深度的溝通。爭取將案件所涉及的問題和疑惑都解讀到，為觀眾消

除疑慮的同時，也能夠提出一些善意的法律引導和建議。在面對一些特殊案件，例

如少年犯問題時，節目可以同時請來一些該方面的社會學和心理學問題專家，共同

探討這類案件發生的社會、家庭、心理等方面的誘因。在做到深究根源的同時，也

能夠為此類事件的杜絕提供一些良性的建議和參考，給整個社會、公眾以警醒。節

目爭取達到普及法律，服務公眾的目的。

（5）現場布置：演播室中，方形玻璃桌擺放中央，主持人和嘉賓分坐兩邊。

背后則是一個大型屏幕。屬于較為嚴肅莊重類的演播室構造。

八、欄目特點（優勢）：

（1）我們知道，公共頻道一般都為國家政策指令頻道，對于傳達國家整個大

政方針，服務民眾具有不可推卸的責任。由于該欄目是在安徽衛視的一個下屬子頻

道——公共頻道進行投放，因而其公共服務性質是其主導特性。這類法治節目可以

起到普及法律知識，闡釋法律疑惑，倡導民眾遵紀守法的作用。其公共服務性將得

以很好傳達。也能夠將其頻道特色很好地體現出來。

（2）我們所選取的案例一般都為民眾身邊發生的真實事件，抑或具有典型意

義的新聞熱點事件，而這些對于觀眾的吸引力是相當大的。同時涉及專家對于法律

知識的闡釋和解讀，其權威性可見一斑。不僅能夠讓觀眾在體驗身邊真實事件的

真實感受中學習到相關重要的法律知識，還能為他們的生活、工作中有可能涉

及的一些法律問題提供很好的依據。相信會有相當大的受眾將對此欄目感興趣。

欄目推廣——

1. 通過自身電視欄目的推介，面向對象較為廣泛，通過電視欄目的征集案例

素材向廣大觀眾推介。通過各種渠道收集對于事件本身的各種反應和聲音。

2.大型戶外廣告展覽推介：可以集中在一些公交站牌的展板、一些商業聚集地

的巨幅屏幕上進行廣告投放。還可以在一些公用電話亭等的展板上進行宣傳。

3.名人推廣效應：可以側重對于本節目的主持人和嘉賓進行一番豐富而詳細的

介紹，以他們的知名度帶動更多的人認識該節目。同時可以通過他們個人的微博或

者一些個人社交網站來進行人際傳播，達到廣而告之的效果。

4.新媒體推廣：節目組可以申請一個官方微博，進行前期密集的節目預告和宣

傳推廣工作。并且要求節目組工作人員也積極參與個人的人際傳播，爭取最大限度

地推廣該欄目。

5.可以與觀眾之間建立一個良性的互動，例如，積極地參與節目設定的一些問

答環節的觀眾可以得到一定的獎勵。為節目提供素材或建設性意見的觀眾也能得到

節目組的獎勵。這些在之前的宣傳過程中都應當點明，從而激發觀眾的參與度。

6.事件性節目營銷：節目組可以集思廣益，通過頭腦風暴等方式想出一個比較

有新意，能夠吸引人眼球的可以實施的一個事件作為引子，來引起觀眾的注意力，

通過進一步策劃營銷，將觀眾注意力徹底轉到該欄目中來。例如，在網上發布一個

極具爭議性的案件，將其作為一個話題引起網民的討論。待到輿論接近定型的時候，

再通過專家的分析，電視節目中的完整呈現，讓觀眾更加深入，細致地了解整個案

件及其牽涉的法律規定和相關條例。或者一些法律的漏洞所造成的冤案也足以引起

公眾的關注。總之先前的宣傳還是應當以擴大欄目的知名度為目標。

第四篇：新聞訪談節目策劃書

新聞訪談節目策劃書

11073001 丁彤

節目名稱：聚焦五·一假期

節目類型：電視訪談節目

節目長度：30分鐘

播出方式：江蘇師范大學校園電視臺；江蘇師范大學大學網站

選題背景：今年五·一黃金周再次引爆人們的出行熱潮，但是在人們出行期間

又帶來了許多的問題，包括景區問題；交通問題；人們出行文明的問題，都成了各

大網站、論壇爭相報道的熱點話題。

節目元素：把演播室做為主陣地，用錄播的方式，以主持人引導，嘉賓訪談、

視頻畫面相結合的、加以新聞事件的聚焦，運用網絡微博、微信互動的訪談節目。

節目構想：本期節目是以五·一黃金周帶來的出游熱潮引發的許多的新聞事件，

包括：出行；景區；人們的文明出行等等多個方面對事件進行評論，以討論的方式

進行，在不與國家利益相沖突的情況下，實話實說，暢所欲言。

受眾定位：在校的大學生18—28歲

節目目的：通過這一期節目來告訴觀眾一些假期出游時需要注意的事項，景區

的騙術，以及一些市民在出行時的不文明行為，引導大家避免再次出現這些不文明

的行文，還有一些出行攻略方便大家安排出行計劃，避免把大量的事件都擱置在路

上。間接的了解大學生對創建和諧社會的一些理念與想法。

節目特色：這期節目是根據現有資源和條件做的一期針在校學生的訪談節目，

圍繞五·一黃金周這一熱門假期所引發出的新聞熱點話題，由大學生當嘉賓來討論

和評論，節目以朋友間談話的方式進行，嘉賓表達的都是自己觀點，這樣的開放式

的談話讓觀眾覺得更加具有交流感和親切感，討論的氣氛更加活躍。引入論壇，微

博，微信來進行互動，便于更多的大學生來加入到新聞事件的分析中。

現場人員：導播一名，主持人一名，嘉賓四名，攝像三名，錄音師兩名。場外

記者一名，場外攝像一名，場外錄音師一名。

嘉賓選擇：2名男嘉賓以及2名女嘉賓。

節目流程：

1.背景音樂：在背景音樂中，主持人進行開場白，介紹活動大概。

2.請入并介紹嘉賓。

3.觀看視頻，為當事人入場進行鋪墊。

4.視頻播放完畢后，主持人先總結一下五·一黃金周發生的諸多新聞事件。

5.進入訪談內容，先問嘉賓對五·一黃金周新聞事件的整體感受。然后分別采

訪嘉賓在五·一黃金周期間遇到的相關問題。請嘉賓談談自己的看法。連線場外記

者，采訪在校園的老師以及同學，讓大家談論對此類新聞事件的看法。進行微博，

微信互動，看看大家在出游時遭遇到了哪些困擾，看看大家對這類新聞的看法與觀

點。

6.主持人進行結束語，對這一期節目進行總結。

第五篇：電視訪談節目流程策劃書

訪談節目流程

節目名稱 ：xxx

節目類別 ：訪談類

節目主旨 ：通過揭示現在大學生中的一個普遍現象，即大家更多依賴社交平

臺講述自己內心，而忽略掉生活中身邊的人的關心的現象來呼吁大學生更多的關注

生活，留意生活。

節目定位 ：人物訪談類

節目風格: 街頭隨機采訪

六、本期嘉賓 ：大一 至大三的在校學生和部分授課老師 及某方面專家

七、本期話題 ：如何利用好網絡交流平臺

八 節目設備及場地：教室里，四把把椅子，一個桌子

九、節目時長 ：20分鐘

十、工作人員 ：主持人---燈光---xxx 攝象---xxx化妝---xxx

十一、節目流程 ：

1，主持人開場白：現場的朋友以及電視機前的觀眾朋友，大家好，歡迎收看

《xxx》，我是主持人ｘｘｘ，網絡交往是交往主體在網絡上發生互動并相互影響

的過程。隨著網絡技術的迅猛發展,網絡交往已經成為大學生群體人際交往的重要

方式與內容。據中國互聯網絡信息中心2014年7月發布的調查數據表明,大學生上

網率為84%,其中大約有76%的學生沉溺于網絡交往。目前大多數大學生都依賴通過

社交平臺，比如微博，空間，人人，msn，facebook等方式來溝通交流，而忽略與

身邊人的溝通接觸。甚至有嚴重者因此排斥在生活中與他人接觸，有自閉，孤僻的

傾向。今天我們針對這一現象，做了一些調查訪談，為了讓大家更多的見識到不同

年齡層對網絡社交的看法以及依賴程度。

接下來，先讓我們看一些有關的案例和調查報道。 （備注：此處插入 xxx 等

人搜集到的案例和 調查報道之類的文章。）

看完上面的這些案例后，我想大家應該對網絡社交在大學生中簡單地了解。接

下來讓我們看特派小記者在大同大學里現場的訪談調查情況。具體了解一下我們自

己身邊的人是如何對待網絡社交的。

2，開始情景再現當時的訪談情況，三人一組，分別扮演被訪談者和當時提問

的小記者以及做筆錄的人。根據采訪的對象不同，扮演人略有變換。

第一組是極端版， 由 xxx 和 ｘｘｘ 扮演

第二組是普通版

第三組是大三的學生

第四組是老師組

模式：主持人 ａ 提問： xxx

小組人員 ｂ 模仿被訪談者的回答：

嘉賓點評及建議。 （時間待定）

備注：每訪談完一個類型的人群后，主持人做一個簡單地總結。具體是在學生

組后和教師組后分別總結，并介紹一下接下來我們訪談調查的人群類型。

4，片尾： 主持人發言：看完這些訪談后我想大家對于社交平臺帶給我們的影

響肯定有了更為深刻的認識。或許也在其中找到了自己的影子。我們不得不承認這

是一個電子化的時代，但我們要學會在快節奏的機器時代里定位自己，沉淀自己，

取其精華去其糟粕，合理利用網絡社交平臺，做一個生活中的社交達人。

據報道稱美國多數大學生沉溺于網絡社交。對這些媒介表現出類似毒品和酒精

上癮者的癡迷癥狀。許多學生反映，他們為失去能與人聯系的媒介感到沮喪，一些

學生甚至將這種沮喪感等同于沒有朋友和家人陪伴的感覺。另有學生稱如果無法發

送短信或即時消息，我就感覺相當孤單，仿佛與生活脫軌。他們要是被禁止使用媒

介與大眾進行社交交流，便會變得焦躁不安。可見網絡社交是如何深深地滲入了我

們的生活。

最后，希望通過這期節目能讓大家認識到網絡社交中的利弊。網絡社交是一把

雙刃劍，它可以拓寬我們的交友面，但與此同時也容易誤導青少年走向極端。因此，

我們更多的是要在生活中積極向上，努力證明自己，而不是在虛擬社區尋求安慰。

本期節目到此結束，謝謝大家觀看。

5備注：在采訪中遇到一些接受采訪者回答比較口語化，小組人員要按照我們

整理好的資料上來回答。搜集的案例中有好有壞，當遇到好的案例時主持人的總結

詞要另外撰寫。此流程僅供參考。