2010內蒙古師范大學理科錄取分數線（山西）

2010內蒙古師范大學理科錄取分數線（山西）

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本頁內容主要有2010年山西地區內蒙古師范大學理科高考分數線信息。

為您作為今年的高考報考提供盡所能及的幫助。謝謝您的訪問！最后，

預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優異成績。

內蒙古師范大學在山西地區錄取分數線--文科

專業類型 平均分 最高分 最低分 錄取批次

計算機科學與技術 514 520 -- 第二批

生物科學 515 527 -- 第二批

化學 526 529 -- 第二批

電氣信息類 514 515 -- 第二批

心理學 504 510 -- 第二批

工商管理 504 515 -- 第二批

電子信息科學與技術 504 529 -- 第二批

材料化學 505 521 -- 第二批

教育技術學 507 516 -- 第二批

經濟學 511 528 -- 第二批

土地資源管理 502 520 -- 第二批

電氣信息類 514 515 -- 第二批

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西高考分數線

專題:全國歷年高考理科分數線匯總 全國歷年高考文科分數線匯總

內蒙古師范大學介紹：

內蒙古師范大學創建于1952年，是新中國成立后黨和國家在邊疆

少數民族地區最早建立的高等學校之一，自治區重點大學，是培養基

礎教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數民族復合型人才的重要基地，

是自治區中學教師培養中心、中小學教師繼續教育中心、基礎教育與

民族教育改革發展研究中心，被譽為“民族教育的搖籃”。

學校占地面積3800余畝，校舍建筑面積90余萬平方米，固定資

產總值17億余元，其中教學儀器設備總值2.5億余元。館藏圖書240

余萬冊，電子圖書1600余GB，長年購置的電子文獻數據達9種，長

期訂閱中外文期刊（含電子期刊）近14000種。學校下設22個職能

處室，34個二級學院，1個獨立學院，3個教研部。現有教職工2400

余人，其中，專任教師1500余人，具有碩士、博士學位的教師占專任

教師總數的55.95％，具有副高級以上職稱的教師占專任教師總數的

43.99％，有博士生導師28名、碩士生導師548人；有自治區級教學

名師9人，國家和自治區有突出貢獻中青年專家19人，入選國家“百

千萬人才工程”、自治區“新世紀321人才工程”70人(次)，享受政

府津貼教師22人。

學校在校全日制本?？粕?/span>30000余人，各類研究生4200余人，

各類成人教育學生5800余人，各類留學生400余人，形成了多層次

的人才培養體系。學校開設64個本科專業，涵蓋9大學科門類。有國

家級精品課程1門，國家級教學團隊2個，教育部特色專業建設點6

個；有自治區級品牌專業28個，自治區精品課程54門，自治區級教

學團隊8個；有自治區級實驗教學示范中心9個，自治區重點學科和

重點培育學科18個，校級重點學科37個。

學校擁有博士學位授予權一級學科2個、二級學科4個，碩士學

位授予權一級學科24個、二級學科112個，專業碩士8個，此外，還

招收高校教師在職攻讀碩士學位。2008年，經教育部批準，學校正式

成為具有碩士研究生免試推薦入學資格的高校。學校有科研機構81個，

自治區級重點實驗室5個，自治區高校重點實驗室2個，中央與地方

高校共建基礎實驗室和特色實驗室12個，自治區高等學校重點實驗室

培育基地1個,自治區高等學校人文社會科學重點研究基地4個，自治

區哲學社會科學研究基地1個。“十一五”以來，學校共承擔國家級

課題77項，省部級課題224項，廳局級課題260項，橫向課題74項，

科研經費總額達到5600余萬元。共發表學術論文3647篇，出版學術

專著224部，被三大檢索收錄的論文126篇。獲省部級以上獎勵207

項，申請專利14項，省部級以上鑒定成果60項。

半個多世紀以來，在自治區黨委、政府的領導和關懷下，學校經

過幾代人的艱苦創業、實踐探索，積累了豐富的辦學經驗、形成了優

良的辦學傳統。特別是進入新世紀以來，學校審時度勢，深刻認識自

身在自治區現代化建設事業中的地位和作用，客觀分析學校的發展歷

史與現狀，經過多次教育思想大學習、大討論，明確提出了“以鄧小

平理論和‘三個代表’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，

全面加強黨的建設，認真執行黨的教育方針和民族政策，堅持全面建

設和又好又快的發展方針；以學科建設為龍頭，教學科研并重，突出

內涵發展；以本科和研究生教育為主體，以人才培養為根本，以提高

教育教學質量為核心，以體制創新為保障和動力，努力促進質量、效

益、規模、結構的協調發展；以辦人民滿意的教育為根本要求，求真

務實、艱苦奮斗、開拓創新，不斷提高服務地區經濟社會發展的能力，

努力把內蒙古師范大學建設成為特色鮮明的教學研究型綜合性師范大

學”的辦學指導思想。

在多年的辦學實踐中，學校對大學的功能、使命和規律的理性認

識逐漸深化，經過沉淀、凝練和升華，形成了“求真務實，育人至上，

科技創新，服務社會”的辦學理念，強化了“雙學位教師教育和蒙漢

兼通人才培養”的辦學特色。半個多世紀的發展歷程中，學校秉承

“獻身、求實、團結、奮進”校訓，已培養輸送各類畢業生17萬余人。

學校堅持開放辦學，加強對外交流，與美國、英國、德國、法國、荷

蘭、俄羅斯、加拿大、澳大利亞、日本、韓國、蒙古國、馬來西亞等

國家及國內一些知名院校和科研機構建立了良好的合作關系；積極發

展留學生教育，成立了蒙漢語留學生教育中心，2009年被批準為漢語

國際教育碩士研究生培養單位。先后聘請包括五位兩院院士在內的近

三百位國內外著名專家學者任學校學術顧問、客座教授和兼職教授。

目前，學校正以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深

入學習貫徹科學發展觀，按照“抓機遇、謀發展、強特色、上水平、

建名?！钡陌l展思路，堅持“全面發展、突出重點、重點突破、帶動

全面”的發展策略，艱苦奮斗，開拓創新，為實現“把學校建設成特

色鮮明的教學研究型綜合性師范大學”的宏偉目標而努力奮斗!