幼兒園大班翻翻對抗賽教案

幼兒園大班翻翻對抗賽教案

游戲目標：

1、復習有關漢字。

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的'樂趣。

游戲準備：

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。

其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗

子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣

椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5

張不寫字。

游戲玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別

站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找

蔬菜、丁找農作物）。

2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻

到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子

里；如翻不到自己要找的棋子，（老師、）仍放回原處，記住下次不

去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

游戲提示：

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其

它漢字擺在棋盤中。

2、根據游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽

類、植物類、文具類、樂器類等。

活動反思：

孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區活動，我來到了益智區看到

了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊

觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏

了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧

右盼，影響著其他幼兒下棋。

分析：

通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲

的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲

本身對幼兒沒有一定的挑戰性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說：“誰

贏了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓勵下浩浩

又贏了。我說：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么

樣的方法記住今天誰贏了幾局？你又和誰下棋呢？”在大家的爭議中，

我們選定了用紙寫下來進行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給

大家。下棋記錄表就這樣產生了。

措施：

孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結果。

的確，下棋記錄表調動了孩子們的——積極性，也為孩子們創造了同

伴交往合作的機會，也為孩子們將來上小學制定合理計劃打下了基礎。

在活動區活動中，我運用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進行

主觀判斷？如何幫助幼兒等。活動中，通過注意觀察幼兒，發現幼兒

從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決

問題，激發幼兒的興趣，調整游戲的內容，使游戲內容更加有挑戰性，

同時運用同伴的交流增長了幼兒的經驗，使幼兒真正獲得發展。