皇帝傳說課件

皇帝的傳說課件

皇帝的傳說課件

1、識“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農”13個

生字；會寫“方、農、平、給、金、食、谷、完”8個字。

2、一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內容，在閱讀中感受炎帝的美好品

質，從中受到教育。

1、生字、詞語卡片。

2、有關炎帝的資料。

指導學生隨文識字，學習自主閱讀，提高閱讀能力。

2課時

第1課時

一、導入新課：

小朋友，我們今天來學一個很有意思的傳說——《炎帝的傳說》。

[出示課題，解“炎帝”一詞的同時學習生字“炎”。]

二、初讀課文

1、老師范讀課文，使學生對故事有初步的印象。

2、自由朗讀課文，并畫出生字，注意讀準字音，遇到生字時多讀幾遍。

三、再讀課文

[注意把課文讀通順，做到不增減字詞；說說課文主要講了一件什么事。]

四、細讀課文、理解感悟

1、設問：課文每個自然段說的是什么內容

2、看圖讀讀，說說：

[齊讀第一自然段，看圖一。理解：傳說

指名讀第二自然段，看圖二。理解：莊稼、充饑

自由讀第三自然段，看圖三。理解：金燦燦、谷粒

齊讀第四自然段，看圖四。理解：稻穗

自由讀第五、六自然段，看圖六。理解：采集、收獲、食物、方法

齊讀第七自然段，看圖七。理解：保障“神農”]、討論：人們為什么樣

稱炎帝為“神農”

4、引導朗讀，組織討論，說說自己的看法；相機板書重點；最后歸納答

案。

[讀第三、四自然段，師生小結，板書：炎帝仔細觀察。

讀第五、六自然段，師生小結，板書：親自試種，有收獲教給種植方法。

反復讀第七自然段，師生小結，板書：人們生活有保障，尊稱炎帝為

“神農”。

引導歸納：炎帝仔細觀察鳥兒吃剩的稻粒，在地上結出了稻穗后，他便

函親自試種，獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大家，從此人們生活有

了保障，所以尊敬地稱炎帝為“神農”。]

五、總結拓展：

1、讀了這個故事，你想說什么