《小拜年》教學設計

《小拜年》教學設計

小學二年級音樂第十課《過新年》第二課時

教材分析：

根據吉林民歌改編的器樂曲《小拜年》，節奏緊湊，旋

律歡快活潑，后半拍起音，帶有東北地區的民間音樂特色。

學生充分感受嗩吶、鑼鼓等民族樂器所渲染的歡樂氛圍及濃

郁的東北民間音調。 一、 教學目標：

通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春

節的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。

二、 重點、難點：學唱歌曲，歌曲中附點八分音符

的時值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲。喜慶熱鬧氣氛的表現

三、 教具準備：多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、 教學過程： 〈一〉律動 〈二〉導入|

對聯導入“爆竹聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢，幸福生

活甜又香，大街小巷喜洋洋”。 同學們，聽著這歡快的

音樂，你們想到了什么呢？

每個孩子都是非常喜歡過年的，誰來說一說過年的時候

你最喜歡干什么。過年的時候你還能看到什么

過年的活動真是豐富多彩，人們都高高興興的，特別開

心。聽，新年的鐘聲敲響了，看，湖南的小朋友來給我們大

家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。

聽了歌曲，你感受到了什么氣氛？

那同學們，讓我們帶著這樣高興，歡快的心情再聽一次

音樂，仔細聽，他們是怎樣拜年的？

他們拜年有耍獅子燈、敲鑼打鼓。爸爸還帶上了紅花、、、

〈三〉重點練習

同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也

帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學生敲一敲，感受一下。

同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！老師

敲一敲

×× ×∣/ ×× ×∣/ ×× ××∣/ ×× ×∣

//

咚咚 鏘 咚咚 鏘 咚咚 鏘鏘 咚咚 鏘

學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

同學們敲的很好，讓我們隨著音樂來敲一敲。 〈四〉

學唱歌曲

同學們，這么好聽的音樂，大家有沒有信心把它學會

呢？好，下面老師請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看

哪位同學學的最快。

下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相

互學習，相互交流。學生練習唱，教師進行指導。

剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下

面我們跟著音樂再練習一次。教師彈琴，學生隨琴練唱2-3

遍。

會唱了嗎？請哪位同學來試試。部分同學唱。教師發現

問題及時糾正。 請同學們完整的跟琴唱一唱。

同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就

更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學生回答：應歡快的

唱，用有彈性的聲音唱

講的很好，現在我們就按照你們所講的有感情的演唱一

遍。學生有感情的演唱。

〈五〉創作表演

我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年

的氣氛更熱烈？學現在我們分組合作表演。學生分成舞蹈、

唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。

同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！學生隨

音樂表演。 〈六〉拓展延伸

各個地方過年都有自己獨特的風俗習慣，可是同學們，

老師還有一個問題要考考大家，誰知道，過年是怎么來的，

誰發明了過年呢？課件展示《過年的來歷》五、總結

最后讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！ 隨《小

拜年》音樂扭秧歌走出教室。