幼兒園述職述廉報告

幼兒園述職述廉報告

幼兒園述職述廉報告【精選5篇】

將幼兒園安全工作做實做細，明確職責，我們與各崗位簽訂了安全責任書，

制定了考核獎懲制度，每月公布一次，做到公平，公開。下面小編帶來的幼兒

園述職述廉報告，希望大家喜歡！

幼兒園述職述廉報告篇1

這一學期來的工作，有成績也有不足，現將我這一學期來的工作總結如下：

我始終本著 以幼兒為主體 ，牢記自己是一個黨員教師，始終堅持黨的教育

方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒的個性

發展與幼兒的全面發展相協調，尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合。注重自

身知識結構的進一步完善，從而不斷提高自己的教育教學水平，一學年來，順

利的完成了教育教學任務。主要工作有以下幾個方面：

一、熱愛并尊重每一位幼兒

有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，

熱愛幼兒包括尊重信任幼兒、關心愛護幼兒。只要是我的學生，無論活潑、頑

皮、或膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，更多給以熱情幫助。幫助他

們樹立起自信，走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒，我則提供適合的他們

的展示空間。人的感覺是相互的，教師的真誠孩子是能感受到的。，堅持熱愛、

尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的態度接受你

的教育。

二、重視對班級幼兒一日生活常規的培養

上半年我帶的是小班，下半年是中班。小班幼兒在個方面還處于一種朦朧狀

態，他們帶著各自家庭中的不同習慣走到了一起。許多的孩子原有的生活比較

無序，甚至十分的自由化。作為一個有了十幾年教齡的幼兒園教師，我精心選

擇了一些符合小班幼兒年齡特征的教材，用科學理念培養幼兒取放玩具常規：

不爭搶、不隨意干擾別人;每天按時起床;不挑食、偏食;尊敬長輩等等。

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到如今，班級幼兒已形成了良好的生活與學習的常規。善于與家長溝通。在

幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的

支持與配合。一學年來，我把家長工作放在重點，利用幼兒園網站、《家園聯系

橋》、電話、家訪等方式與家長做好溝通工作。同時和配班老師相互配合，共同

做好家長工作，取得了家長的信任，促使幼兒開心快樂的度過每一天，家長能

安心的工作。

三、積極參加園里的教研教改

作為一名教研組長，我在學期初制定好本教研組的教研計劃，和副組長相互

配合，合理安排好一學期的教學內容，共同策劃并組織好每一次本組的教研活

動。平時主動參與公開課活動老師們的磨課活動，發表自己的建議和看法，為

老師們出謀劃策。

四、努力方向

在過去的這一學期的工作中，雖然我取得了一定的成績，但還有很多不足的

需要學習的地方，在以后的工作中，我更應該蹋實和努力，關心和愛護每一位

幼兒、關注每一個幼兒，讓每一個幼兒都能健康的成長。

在業務上要更努力進取，提高自我的業務水平，多與經驗豐富的老師探討幼

教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業知識，積極思考，不斷充實自己，做

到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。

努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優秀幼兒教師!

為幼教事業貢獻一份自己的力量。

幼兒園述職述廉報告篇2

轉眼間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支

持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂

幸福的成長與學習了一年?，F把這學期的班級工作總結如下：

一、班級現狀分析

我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經過一學期的幼兒園生活

和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望

也有了相對增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達自己的

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愿望。

二、師德方面

我熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，服從

領導分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老

師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。

三、教育教學方面

在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素

質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用

每天晨檢的時間，組織豐富多彩區域活動，有計劃地鍛煉各種基本動作，同時

制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，

一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活

動，幼兒的動作更加協調和靈敏。

本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節

來促進每個幼兒富有個性的發展；

開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會

了自律，樹立了規則意識；

并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；

幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；

培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；

使每位幼兒原有的層次上得到全面的發展。

四、家長工作

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要

的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡

小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合

我的工作，我采取了以下措施：

教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，

培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一

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定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正

的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經

驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。

有時還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經驗，有的家長反映自己孩子

的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來

與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的`距離拉的更近，以求達到家園

共贏。

五、安全工作

幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，

并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年

在我的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我

感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快

樂樂在幼兒園度過每一天。

六、存在不足與努力方向

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐

富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一

些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；

有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；

還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識

同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼

兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明

天我們將創造更燦爛的陽光！

幼兒園述職述廉報告篇3

時間過得很快，我已經正式進入幼兒園這個大家庭整整一年了，在這一年

里，不能用碌碌無為總結，但并非碩果累累?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，現將工作述

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職報告如下：

一、在教育教學方面

注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能

力；

在活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作，善于總結經驗，

關注幼兒集中活動中的表現，鼓勵幼兒積極思考勇于表達。在一日活動中，注

意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。處

理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活

動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

二、在德育方面

主要是加強幼兒良好生活習慣的培養、加強幼兒文明禮貌的教育，能友好地

與同伴老師進行相處，并喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習慣養成、

對他人友好關愛等德育教育滲透到教育教學活動中的一日環節中。利用幼兒園

開展的主題教育對幼兒進行安全知識教育，消防演練等。通過一學期的教育和

教學班級幼兒養成了良好的生活習慣，規則意識逐漸增強。

三、在安全方面

我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。

經常開展安全教育活動，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前，

我們都對幼兒進行安全教育；

通過專門的課程教育、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進行

安全知識的擴充。

四、在家長工作方面

我們利用離園，電話聯系，班級QQ群、班級網站等多種互動平臺進行溝通，

家園共育，通過建立等幫助家長了解幼兒在園的生活并與家長及時交流，以保

證在教育孩子的行動上的一致；

通過組織家長參加“親子春游”、“參觀消防隊”等大型活動增進家長和幼

兒園的交流，并增強了幼兒和家長的感情，也拉近了老師與家長的距離。

總之這一年對我來說是收獲的一年，不僅工作中我享受到收獲的喜悅，也在

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工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提

高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習他人的教學經驗。進一步加強

自己的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能

力的培養，努力把日后的工作做得更好！

幼兒園述職述廉報告篇4

本人1998年畢業于江蘇省丹陽師范，同年8月進入辛豐中心幼兒園工作，自

今已有12個年頭，這__年中，有十年的班主任經歷。參加工作后，能積極主動

地參加學歷進修，于__年x月取得江蘇教育學院學前教育(?？?/span>)畢業證書，__

年6月取得南京師范大學學前教育(本科)畢業證書，__年7月取得南京師范大

學學前教育學士學位證書。自__年起擔任幼兒園教研組長，負責本園教科研等

活動，至今已有__年;自__年被評為小學一級教師，至今已有五個年頭。回顧這

過去的5年，主要工作總結如下：

一、擁護黨的領導，積極向黨組織靠攏

多年來，本人積極擁護黨的領導，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方

針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“”。在工作中，具有高度的責任

心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體幼兒，盡心盡力地照

顧好每位幼兒，做到保教結合;同事之間能做到相互尊重、相互學習、互幫互

助。此外，本人還積極向黨組織靠攏，向辛豐中心小學黨支部遞交了入黨申

請，目前已是一名預備黨員。

二、傾心教育，愛崗敬業

教育教學業務上，我始終將做一個研究型教師作為自己追求的目標而不懈努

力。為了激發幼兒的學習興趣，優化教學效果，我反復地研讀了新課程標準的

相關理論，不斷更新自己的教學理念，并在自己的課堂教學實踐中不斷地嘗

試、展現。經過多年的課堂教學的實踐與研究、探索和積累，我對幼兒各年齡

段的教學目標有了比較深入的理解，逐漸形成了自己的教學風格。首先認真備

課，不但備幼兒而且備教材、備教法，根據教材內容及本班幼兒的實際，做好

教學設計，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序作詳細的記錄，認真寫

好教案。其次，每堂課都在課前做好充分的準備，并根據教學內容制作有趣的

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教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。這五年中，我不斷總結自己

的教育教學經驗，積極撰寫論文，參加各種評比活動。

__年，我撰寫的論文發表在《鎮江教工》上，__年，分別有一篇論文發表在

《丹徒進修》上。__年，我的論文《培養農村幼兒繪畫創造力途徑探幽》獲江

蘇省首屆行知杯二等獎，5年來共有6篇論文獲省級三等獎，兩篇論文分獲市

級二、三等獎。本人還參加了各類評優課，__年分別獲區青年教師優秀教育活

動三等獎，__年在園級青年教師教學大比武活動中獲一等獎，__年，在園級教

研課評比中獲一等獎。此外，本人撰寫的教育隨筆、設計的主題游戲分別獲區

二等獎，在本園組織的各項評比活動中多次榮獲一等獎。

三、潛心教研，樂于奉獻

擔任教研組長的同時，我還兼任年級組長，和其他老師相互協作，互相學

習，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方

法，提高自己的教育、教學和科研水平。同時每年都與青年教師結成對子，做

好青年教師的培養工作，使他們在較短的時間內，樹立牢固的專業思想，養成

良好的職業道德，具有較高的教育教學水平，成為我園教育教學骨干的后備力

量。

__年，我園申報了市級課題《農村幼兒繪畫教學中創造力的培養研究》，我擔

任課題主持人，每學期，我都及時組織課題組教師進行課題活動，寫好課題階

段計劃和工作總結，目前，課題以有顯著的成果，有多名幼兒繪畫作品分別在

省、市、區獲獎，課題組教師撰寫的美術教育論文也分別在省、市、區獲獎。

四、精心培養，教書育人

我特別注重發揮幼兒的繪畫特長，平時精心組織、輔導幼兒參加美工區的活

動，利用一切可繪畫的紙讓孩子們涂涂畫畫，告知幼兒什么是冷暖色，如何搭

配顏色，如何進行構圖。__年，我在鎮江市第五屆童話節中獲優秀指導獎，

20__年，我指導的幼兒繪畫作品分別獲區二、三等獎。由于本人的工作踏實，

__年被評為辛豐鎮優秀教育工作者，先后三次被評為園級優秀班主任。

當今社會經濟飛速發展，對人才的要求也越來越高。回顧這五年的工作，我

深深感到自己所做的一切還遠遠不夠。今后，我要繼續努力，虛心向各位老師

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學習，勇于創新，再創佳績，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎，為國家、社

會培養出更多、更優秀的人才。

述職人：

20__年__月__日

幼兒園述職述廉報告篇5

有這樣一句話，相信大家都能朗朗上口——“知之者不如好之者，好之者不

如樂之者?！彼f的是“對某件事了解的人，不如愛好它的人，而愛好它的人

又不如以實行它為快樂的人?！痹谑甑膹慕躺闹?，我始終認為它是衡量一

個班主任是否優秀、是否稱職的最直接標準。若是一個班主任對他的崗位沒有

這份“好”，沒有這份“樂”，那么知之甚多又如何滿腹經綸又如何

當完成了為人母的使命之后，我是多么歡呼雀躍著，校領導又如此信任地讓

我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最愛的教室，擁抱屬于我自己的

一群“娃兒”，把自己的滿腔熱情和干勁撲在我所熱愛的工作上。在過去的這

一年里，我把這樣的“樂”和“好”化成無數次的言傳身教，盡自己所能為孩

子們打造著一個充實、快樂的班級氛圍。我慶幸，我是那個“好之者”，我更

驕傲，我是那個“樂之者”!

“全方位、立體式包裝”，甩開“高分低能”的大帽子

現在的孩子，都是家里的大寶貝，說起學習成績來一個比一個優秀，但對生

活中的一些實踐活動卻顯得力不從心。因此，我個人認為，教育的首要任務是

引導孩子增強生活能力，懂得熱愛生活、發現快樂，對生活充滿信心和希望!

一、開展有效且快樂的實踐活動

孩子們來到學校，不是只有學習書本上的知識這一個任務，更要學會如何通

過自己的努力去發現生活中的美、創造屬于自己的快樂!所以，我會經常結合書

上的一些教學內容開展相應的實踐活動。比如“我和春天交朋友”就是語文書

上“語文大課堂”里的內容，可是今年的春天卻來得特別晚，講到這里的時候

窗外還是灰蒙蒙的一片?？墒沁@么能調動孩子積極性的機會怎能錯過于是，我

和孩子們與春天訂下了一場約會，它若五月來，我們便等它到五月;它若七月

到，我們也候它到七月。終于，幾場小雨過后，春姑娘才扭捏著姿態現出了倩

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影，而孩子們的滿心期待也終于可以付諸于行動。于是，我在課堂上邊放著美

麗的圖片邊向他們描繪著春天那迷人的景色，并在黑板上明確了活動的要求和

建議，請他們利用周末時間去赴這場期盼已久的“約會”。成果是可喜的：他

們與春天合影;給春天拍照;為春天寫詩;幫春天“畫像”;為春天歌唱……為了

讓他們的那顆純真美好的心可以更加飛揚， 我把他們的作品精心裝裱，貼到了

走廊里。

后來聽雪校長這樣告訴我：“下課了，孩子們舍不得出去，認真欣賞著自己

的作品。我問了幾個孩子，哪是你的作品孩子們指點的時候，可自豪了!沒白付

出，作為你的學生，他們太幸福了!謝謝你!給孩子們帶來一個多彩的童年!”還

有一位家長這樣說：“真為孩子能有您這樣的老師感到高興。在孩子人生成長

中最重要的階段有您的教誨，真是幸運。謝謝!”——看，我的“樂之”也換來

了許多人的快樂，知足了!

二、教育之事，小細節中可見大改變

有主題、有目標的主題活動并不是總會開展，更多的時候，我們的教育體現

在生活中的一些小細節上。當孩子們遇到一些小岔路、小坎坷的時候，我們的

愛應該像一陣清風，一涓細流，溫潤、清醇地引領著他們走向正確且快樂的人

生。

比如，當他們在雨天里來到學校卻把雨衣胡亂塞進書桌里的時候，我會寧可

占用語文課的課上時間，也要教會他們如何正確地折疊雨衣，養成良好的自理

習慣;再比如，當他們在數學課上做一道有關“父親比兒子大幾歲”的數學題，

卻答不出我隨口問的“你爸爸比你大幾歲”時，我會把“詢問父、母親的年齡

和生日并像背課文一樣記住”作為當天晚上唯一的作業，引導他們懂得關心長

輩，關心身邊的人;還比如，當他們因為一點小事而發生爭執，雙雙到我這里來

“告狀”的時候，我會不急不惱，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地“呸”一

聲，讓他們在笑容里再雙雙抱著跑開，邊跑邊自認很丟臉地大喊：“俺倆沒事

啦!”，讓他們懂得與人相處要包容、豁達，不要小肚雞腸……

這樣的細節看似沒教育，卻將教育過程以一種特殊的方式表達出來。在后來

的日子里，當我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及的事情時;當我接過他

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們在我咳嗽時送來的水，收到家長為孩子的懂事和成長而發來的感謝信的時候;

當我每天安靜地享受著教室里的陽光，耳畔卻沒有一年級學生“必備”的“投

訴電話”的時候，我的內心無比充實且滿足。同時我也相信，這樣的學習氛

圍，這樣的品德習慣是他們真正需要的。

“厚積薄發、潤物無聲”，讓學習成為孩子們的樂趣

其實，很多知識孩子們并非不會，也并非他們不喜歡學。只是他們正是愛玩

愛鬧的年齡，若知識的傳授只是枯燥無趣的，又如何能吸引他們的注意呢

一、基礎知識的講授扎實卻也不失樂趣

在平時的課堂上，我會把課前認真備課的結果全部呈現給孩子們，讓他們在

這有限的四十分鐘里盡量能達到有效地學習，同時合理利用課余時間，將課堂

所學發揮極致。如在學習了《添口歌》后，我請孩子們自己續寫《添口歌》，并

加以美工，上交的作品評出各類別具特色的獎項，既拓展了知識，發展了語言

能力，又提升了審美能力。

然而畢竟是低年級的孩子，他們的有意注意時間是有限的，那咱們就用無意

注意和“耍寶”來吸引他們的注意好了：《認識圖形》講到半路，有的同學心不

在焉，我突然來了一句：“我的臉更接近哪個圖形”;下午的課上孩子們困得抬

不起頭，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞，我“哎 ——”一聲之后就盯住馬

蜂不動，所有人的注意就全過來了，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的，我再問

一句：“說說你什么心情”他們就說出“看到馬蜂我很害怕，嚇得一身冷汗”

之類的句子了。

二、“忽悠”中衍生的語言文字訓練

一年級的語文課，識字寫字和朗讀課文是重點，輔以簡單的仿句子訓練。但

其實小人兒們有著驚人的記憶力、模仿力和觀察力，隨文增加一些略難的語言

文字訓練是絕對沒有問題的。也會在他們的腦海里留有印象，為將來的學習打

下基礎。

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