[教學設計]高中語文《詩歌鑒賞的規范答題》精品教案

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新課標高中語文《詩歌鑒賞的規范答題》導學案

一、復習目標

1、歸納高考詩歌鑒賞題常見的題目類型。

2、掌握詩歌鑒賞基本題型的答題規范。

二、詩歌鑒賞題的基本題型

《畫堂春》（1）上闕的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。

《畫堂春》（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？表

現了詞中人物怎樣的感情變化？

《春日即事》（1）請對首句中的“網”字進行賞析。

《春日即事》（2）這首詩表現作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。

《鷓鴣天》詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。

08湖南卷：兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分

析。

三、基本題型的答題規范

（一）題型：

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。（09年全國卷Ⅲ）

鷓鴣天·代人賦 辛棄疾

①

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

②

注：①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）

學生答案：桑樹已經伸出柔嫩的枝條，蠶蟲也生出了不少，平岡上草兒細細，黃牛哞叫，

落日余暉照在還有些寒氣的林子里，樹上落著幾只烏鴉。

閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）（08年山東卷）

畫堂春 秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？

注：①捻(niǎn)：持取，捻弄。

（1）上闕的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。（4分）

學生答案：凋落的花瓣紛紛揚揚落在水池中，霏霏細雨使天空不能放晴，杏園一片憔悴的

模樣，杜鵑也在無奈地鳴啼，作者通過描寫這些景色抒發了春歸的無奈之情。

歸納答題步驟：

答題模式：

（二）題型：

《畫堂春》（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？表

現了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）

學生答案1：細節描寫。寫了作者憑欄隨手捻弄花枝，又把花枝放掉，面對斜暉沒有言

語，用細致的描寫表達了作者的無奈。

學生答案2：動作描寫。作者用動作體現了小樓獨倚的輕快、對花枝的憐愛，到對春光易

逝的感嘆。

歸納答題步驟：

題型歸類：

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答題模式：

（三）題型：

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）（08全國卷Ⅱ）

春日即事 李彌遜①

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

注：①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、

戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落

的地方。

（1）請對首句中的“網”字進行賞析。

學生答案：“網”字形象生動地寫出了細密如絲的小雨下個不停，好像細密的網一樣，要網

住整個春天，寫出了春雨的連綿不絕和細密、綿長的特點。

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。（08湖南卷）

聞王昌齡左遷龍標①遙有此寄 李白

揚花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

龍標野宴 王昌齡

沅溪夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢。

莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。

注：①龍標：古地名，今屬湖南黔陽。②夜郎：在今湖南沅陵縣境內。

兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。

學生答案：李詩的“愁”是得聞王昌齡被貶謫到龍標后為朋友擔憂的情感，無人可說，只好

寄與明月。王詩的“愁”表現了他雖被貶謫卻能在龍標怡然地生活，體現了作者的豪放與豁

達。

歸納答題步驟：

答題模式：

小結：

四、課堂鞏固

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

江樓夕望招客 白居易

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。

燈火萬家城四畔，星河一道水中央。

風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。

（1）這首詩的頸聯（第三聯）精妙傳神，請簡要賞析（4分）

（2）關于此詩，有人說“夕”字統領全篇，有人說“望”字統領全篇，你的看法呢？請結

合全詩作簡要分析。（4分）

五、課后作業

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)

金陵懷古 王 珪①

懷鄉訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。

一鳥帶煙來別渚，數帆和雨下歸舟。

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蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。

故國凄涼誰與問，人心無復更風流。

注：①王珪：時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰爭中均遭失敗。

(1)試分析詩歌首聯在全詩中的作用。(4分)

(2)頸聯鍛字煉句，歷來為人稱道，請任選兩處結合詩句作簡要賞析。(4分)