播音員應(yīng)具備的職業(yè)文化素養(yǎng)和必備能力

播音員應(yīng)具備的職業(yè)文化素養(yǎng)和必備能力

播音員應(yīng)具備的職業(yè)文化素養(yǎng)

張頌教授在其《中國播音學(xué)》中指出“播音是一項創(chuàng)造性的活動，這就要求

作為二度創(chuàng)作主體的播音員必須具備一定的能力，這種能力的獲得一方面靠播音

員素質(zhì)中先天的成分，更多的則是通過播音員加強各方面的修養(yǎng)提高自己的綜合

素質(zhì)獲得”文化素養(yǎng)就是所說的綜合素質(zhì)中非常重要的一個方面，是一個播音員

主持人應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。

文化素質(zhì)指的就是基本的文化知識條件，這里的文化知識，對于播音主持人

而言，主要是指能夠接收到的人文社科類的知識，包括了哲學(xué)、歷史、文學(xué)、新

聞學(xué)傳播學(xué)等等方面。播音員主持人是專業(yè)人才，但首先應(yīng)當(dāng)是知識分子，需要

具備豐富廣泛的人文、社會、自然知識，這是理解稿件所必需的，同時更是連接

播音員主持人和受眾溝通的關(guān)鍵。在播音員主持人“播”或“說”的'過程中，這

些文化素質(zhì)會通過語言表達體現(xiàn)出來。從更深層次來看，文化素質(zhì)的高低與提高

主持人心里素質(zhì)有著不可替代的作用，良好的心理素質(zhì)是優(yōu)秀的播音員主持人應(yīng)

當(dāng)必備的，播音主持過程要在穩(wěn)定的心理支配下進行，他需要厚重的文化底蘊做

后盾。同時，播音員通過文化熏陶能夠形成個人獨特的氣質(zhì)魅力，“腹有詩書氣自

華”有良好的氣質(zhì)的主持人更容易為受眾所接受，進而影響到受眾對其綜合氣質(zhì)

或整體素質(zhì)的評判。某種程度上，對于播音員主持人而言文化素質(zhì)是處于底層面

的，沒有文化素質(zhì)做基礎(chǔ)，條件再好的播音員主持人也只不過是經(jīng)營一棟空中樓

閣而已。綜合而言，一個播音員主持人要把他自己的工作做的完美，就必須不斷

加強文化素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)基本素質(zhì)的提升。

文化素質(zhì)又是主持人進行專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一個人如果沒有文化，或文化基

本素質(zhì)不高，就會喪失掉接受更高層面知識的可能。眾所周知，在終身學(xué)習(xí)日益

成為現(xiàn)實需求的今天，再教育再學(xué)習(xí)對于主持人來說變得極為重要。毫不夸張地

說，每一次節(jié)目的制作和完成過程，都是主持人知識的更新過程，這就要求播音

員主持人在節(jié)目前甚至在節(jié)目中相對極短的時間內(nèi)掌握必要的知識，需要其具有

更豐富的知識和內(nèi)涵。如果沒有一定的文化基礎(chǔ)，就不可能完成主持人的再學(xué)習(xí)，

任何知識的學(xué)習(xí)都離不開文化基礎(chǔ)作支撐，主持人想做到知識的更新，就必須提

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升自身的整體文化素質(zhì)。

播音員應(yīng)具備的能力

在我國伴隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展，播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)不斷進

行著調(diào)整和完善，但總體看來，當(dāng)前我國播音員主持人的文化素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀，

除少數(shù)幾名主播以外，我國的播音與主持人才的表現(xiàn)令人堪憂甚至有些優(yōu)秀的播

音員主持人也往往由于播音過程中的偏差使自身的形象受損。比方說，某某著名

播音員再一次播音中把“圈”養(yǎng)的“圈”(juan)誤讀成了( quan，)這個失誤在后

來的播音過程中被修正，由于前后播音銜接上的反差，使得這個失誤被很多觀眾

抓住，該段誤讀的視頻也在“土豆”“優(yōu)酷”等網(wǎng)站上迅速傳播開來，對該主持人

造成了極不好的影響，這種情況在地方臺的播音員主持人身上更是屢見不鮮。還

有的播音員雖然能夠讀對字，但在感情的表達，情緒的把握上始終給人以文不對

題的感覺，同樣是由于文化素質(zhì)不高所造成的。

在當(dāng)代全球化、數(shù)字化為標(biāo)志的大眾傳媒語境下，受眾對播音員主持人的要

求也越來越高，能否培養(yǎng)出更高層次的播音員主持人才也成為推動廣播電視事業(yè)

健康有序發(fā)展和提高自身競爭力的關(guān)鍵，優(yōu)秀的播音主持人不再單純局限于聲形

俱佳，同時還應(yīng)當(dāng)具備豐富的內(nèi)涵和鮮明的個性，文化素質(zhì)扮演著越來越重要的

角色，正是基于此，張頌指出“增強文化素質(zhì)，增加知識結(jié)構(gòu)，對于播音員來說，

就得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)。”

播音員主持人應(yīng)從廣度和深度兩個方面加強自身的文化素質(zhì)，播音主持學(xué)科

的邊緣特征要求進行有廣度的學(xué)習(xí)，政治、新聞、傳播、語言、文學(xué)、史地、心

理、美學(xué)、社會學(xué)以及自然科學(xué)等有關(guān)知識都要學(xué)，應(yīng)當(dāng)建立長期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，

不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識，了解新的信息，關(guān)注各種媒體出現(xiàn)的新思想、新方

法、新手段等，同時還包括在工作中向稿件學(xué)習(xí)，通過不同的稿件了解掌握信息，

學(xué)習(xí)積累知識，在具備廣搏學(xué)識的基礎(chǔ)上，還要強調(diào)學(xué)習(xí)的深度，對于直接作用

于播音制作的新聞、語言、藝術(shù)、傳播等，要進行深入的研究，同時播音員主持

人應(yīng)當(dāng)構(gòu)建自己獨特的知識結(jié)構(gòu)，具備相應(yīng)的專長和能力。

播音員主持人承擔(dān)著文化傳播的天然使命，文化素質(zhì)是主持人立身的根本成

功的基石，但“冰凍三尺，非一日之寒”，播音員主持人的文化素質(zhì)不可能在短時

間內(nèi)獲得，提高播音員主持人的文化素質(zhì)是一個長期堅持不懈的過程，唯有如此，

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才能做到厚積薄發(fā)，真正做到在自己的節(jié)目中游刃有余有余。

【播音員應(yīng)具備的職業(yè)文化素養(yǎng)和必備能力】

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