2021年中班表演區活動教案

中班表演區活動教案

活動目標：

1、通過角色模仿，提高幼兒的表現欲望。

2、樂意參與活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：手工區：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一

些服裝和面具等，表演區：先布置一個表演區“星光舞臺”，評委

席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。

活動過程：

一、 ___活動。

1、教師：你們喜歡表演節目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?

2、這些角色你可以怎么去表現呢? 我們可以怎么去表演?

二、交待區域操作要求。

美工區：小朋友可以在美工區用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭

飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法

制作各種各樣的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和

爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表

演。

表演區：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節目，主持人

要先準備好節目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的

要給每個節目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

三、小朋友自主選擇區角進行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭

搶用具，用完后要學會自己收拾好，自己能做的事情自己做培養孩

子的自理能力。

四、結束活動。

教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收

拾用具收拾的好的小朋友。

時裝是美和藝術的表現。幼兒穿著色彩鮮艷、款式活潑的童裝，隨

著樂曲，邁著活潑輕快的步子，擺出各種優美而富有童趣的造型

時，他們對美的 ___和體驗也得到真情流露。

幼兒表演的時裝可以是自己身上穿的，也可是自制的。教師可以創

造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制"時

裝"。幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新

鮮感。

節奏樂

打擊樂器發出的不同音色和動聽的節奏，往往會吸引許多幼兒進去

活動。投放幼兒熟悉的樂器，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各

種器樂的音色，復習各種節奏型。小班幼兒比較容易接受2/4拍的

節奏，中班和大班幼兒可進行3/4拍和4/4拍的切分音、休止符等

節奏練習。提供的節奏卡可用形象圖示，如"手"表示拍手，"腳"表

示跺腳，"三角"表示三角鐵，"鈴"表示碰鈴，使幼兒一目了然又饒

有興趣地看譜練習。中班和大班可以把學過的歌曲、樂曲整首用圖

示法展示在表演區內，或許幼兒會自行組成小樂隊，推選出小指

揮，像個樂隊似地演奏樂曲。有時打擊樂與歌舞結合起來 ___自奏

自演，會令幼兒歡樂無比。

打擊樂器的種類很多，其制作材料有金屬、塑料、木、竹等，它們

發出的不同音色給幼兒不同的 ___。除 ___地外，教師可自己動

手，制作一些既經濟實惠又體現地方特色的打擊樂器。下面提供一

些自制樂器的方法，希望能產生拋磚引玉的效果。

沙球：酸奶瓶、小可樂瓶、易拉罐、河蚌殼、帶節竹筒等，裝進小

石子、或豆子、粗沙、米粒，然后將開口處用膠帶密封。

串鈴：將數個啤酒蓋中間鉆孔用鐵絲串起。

錢鼓：取一直徑約15厘米的毛竹圈作鼓環，在竹圈四周等距離橫著

鋸三四個缺口，每個缺口安上兩片打扁的啤酒瓶蓋。

碰鈴：將廢舊的自行車鈴蓋焊上把兒，用小金屬棒敲擊，能發出悅

耳的 ___。

響板;將白板紙剪成一個直徑15厘米左右的圓形，對折成兩個半

圓，并在半圓內側對應的地方各固定一個瓶蓋或貝殼，在半圓外側

各固定一根能套住幼兒手指的松緊帶，大拇指和四指分別套進去一

張一合地敲打。

響筒：取直徑約5厘米，長約20厘米中間帶節的竹筒，將竹筒鋸成

如圖2-11狀，用一根竹筷敲打竹筒，竹筒就會發出清脆悅耳的聲

音。

雙響筒：取直徑5厘米、長15~20厘米的空心竹筒一段，在其中間

鉆孔安上把兒，左右兩頭分別鋸出長短不同的缺口，用竹筷敲擊即

是雙響筒的聲音。

毛竹架：用六根棍子扎成兩個三角架，將一根直徑10厘米左右、長

2~3米的毛竹放在架上，可供數個幼兒手持竹筷進行節奏練習;放置

在戶外，可供幼兒鉆、攀、翻;掛上一塊布也可做木偶小舞臺;還可

以做"娃娃家"的曬衣方架或區與區的分隔。這對條件叫簡陋的農村

幼兒園特別實用。架的高度、竹的長短可根據實際需要調整。

"架子鼓"：將扁圓形鐵盒(月餅盒、糖果盒等)的盒身支撐在三角架

上當"鼓"。將盒蓋中心打一個孔，在用大鐵釘做插銷，從盒蓋中心

孔處插入支撐竹竿的空心孔內制成"鈸"，即成一組幼兒喜愛的"架子

鼓"。也可將鋁桶倒置做"鼓"，桶蓋支起做"鈸"成簡易的"架子鼓"。

游戲目標：

1.讓幼兒按意愿選擇扮演家庭成員角色，學習表現生活中簡單的情

景。

2.樹立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成"三輕"的游戲常規。

3.培養幼兒的角色意識，能與同伴合作游戲，友好相處。

游戲準備：

娃娃家的玩具

游戲過程:

1.提出問題：引起幼兒討論，激發幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

(幼兒自由討論)

2.幼兒自由交流，扮演角色。

師：在娃娃家你想當誰?

3.教師提出要求：

(1)做到"三輕"，愛惜玩具及材料。

(2)幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?

怎么玩?應注意什么?

4.幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色

身份指導幼兒學習用搭當的詞匯或句子進行交流，并學習禮貌待

人。

5.評價：

(1)今天你玩得開心嗎? ___?和誰做了哪些事?

(2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。

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