關于高效率課堂的幾點探索和看法
課堂的高效率，是每一個有責任心的教師夢寐以求的目標，而學生道德品質的培養和學習能力的提高不是在課堂上一朝一夕所能達到的，它需要一個師生不斷努力奮斗的過程才可能有的結果，但如何高效率的利用課堂是仁者見仁智者見智，下面本人根據多年經驗談談自己的拙見。
一、樹立科學的人生觀，時時加強個人的師德修養，是建立高效課堂思想保障。
課堂教學工作的主導者是教師，教師的思想品德、觀念意識、工作方法、工作作風以及處事風格，與學生息息相關，尤其是與學生朝夕相處，自己的穿著打扮、一言一行、一舉一動都對學生有潛移默化的影響。在這些方面我們要時刻注意自己的形象，工作態度認真、有責任感，要求學生做到的自己必須做到，身正為師，不侮辱和毆打學生，用真摯的愛心影響學生，時時以自身為表率，教育學生。教師的直接勞動對象是學生，而人才的培養的周期性，不像糧食、機器的生產周期性那樣短，那樣快能看到效益，教師應該產生一種為培養祖國的未來而奮斗的歷史責任感，產生一種更加神圣的自豪感和幸福感，在利益大潮驅使下的今天，更不應該急功近利，應該教育學生把自身和國家民族的未來緊密聯系在一起的觀念，在
課堂上能利用身邊小事來教育學生。
二、尊重學生，用愛心影響學生，是建立高效課堂的基礎。
在課堂上教師應當尊重學生的人格，任何情況下都不傷害學生的自尊心。應當尊重學生的個性，不要以個人好惡對學生產生偏見或不適當的要求共性，強調統一。應當尊重學生的理想抱負，不要扼殺學生可能發展起來的特長，應當尊重學生的隱私權，對學生家庭及本人不宜他人知道的事情應當保密，而這一切的實現，是要用愛心來做保障的。我班級有一個學生叫趙禮杰，學習很差，很少與同學接觸，對老師也是敬而遠之，經常請假曠課，我了解了他母親改嫁的特殊情況之后，除了多次找他談話之外，還經常在課堂上走到他的跟前拍拍他的肩膀，并俯下身子和他交談幾句，抓住他的習慣性的動作，開個善意的玩笑，不經意的拉近了和他的距離，讓他感覺老師的愛是真心的，他去打工一個月回來了，問他回來的原因，道理很簡單：學校比外面好，我的辦公桌里備用了一些藥品，學生有病就找我到辦公室拿藥，對有些性格內向的學生遇到這種事情，我總是主動去問候他的吃藥情況，并送到學校外面的醫院里，學生在情緒低落時最需要別人的關心幫助，這看來是一些簡單的關心問候小事，對學生影響極大，他會對老師和同學產生極大的信任感。我教過的
一個學生家庭極度困難，母親患病住院，在我這里借1500元錢，現在西安交通大學讀書，每當回家看到老師那感激的眼神，都讓人感動不已。其實，我們老師只要用愛心留意學生的一些小事，總能找到去關愛他們的理由， 我常用一個會心的微笑，一束期待的目光，一絲溫馨的祝福，引起學生心靈的強烈震撼。愛，本身就是一種尊重，應該用愛心去對待全體學生。三、能全面研究和了解學生，發展良好的師生關系，是建立高效課堂的前提。
全面了解和研究學生，發展良好的師生關系，是對學生進行一切教育建立高效課堂的前提，教師應該在很短的時間內認識每一個學生并且叫出他們的名字，了解他們的家庭背景，興趣特長，個人經歷等基本情況，經常與每一個學生對話，了解他們的個性特點，采取正確的方法教育幫助他們，找到他們的優點，相信他們努力就會取得成功，在這一點上，應著重利用集體的環境氛圍和情感作用，讓每一個學生感到集體的溫暖，產生班級情結，讓學生不感到孤獨不感到冷漠，不與集體格格不入，應該盡量接觸特殊的學生，千萬不要丟下這些同學，即使性格再內向的學生也想有表現的機會，如果讓他們去做一些小事情他們嘴上不說，心里也會很感動的，例如，發個作業本，去拿點小東西，幫助別人干點雜活，并及時給他們以贊美，能及時了解學生家庭的變故，并抓住機會影響全班同學。班級有個學生喬峰，父親服毒自殺，我帶領班級學生多人去慰問，并師生捐款一起幫助他，
當時他母親就十分感動，并親自到班級表達謝意，良好的師生關系是相互的，如果老師能敞開真誠的心扉去關愛學生，得到的也是一份感恩。
四、能坦誠務實的對待學生的學習生活，是建立高效課堂的必要條件。
教師要關心學生，保護他們的健康和安全，培養幫助學生逐步形成寬容樂觀、積極向上、意志堅強、能承受挫折、具有合作精神等心理品質，應當注意并重視與學生之間的情感交流，耐心聽取學生的傾訴，設身處地了解學生的心情，在各方面都能善意的幫助和具體指導，應當成為學生做人和學習的導師，生活中的長輩和朋友，和學生在一起，是一件非常快樂的事情，他們天真無邪，沒有虛偽的應付，給人一種真實的感覺，對于班級不同的學生，都能坦誠務實地交流，尤其是一些老實、性格內向、自閉的學生，更貼心交流，拉近距離感，防止學生自卑，恐懼心理的產生。交流時要用坦誠的目光、適當的手勢激發他們談話的欲望，讓他們感受到老師的熱情以及對他們的尊重和信任，幫助樹立自信心，及時補救他們心理上凸顯出來的點滴的脆弱，及時表揚哪怕對一些學生來說是微不足道的點滴進步。例如，坐姿端正，認真讀寫，擦黑板等。一般采用不經意的表揚，讓他們心存感激，得到收獲。
五、高效課堂常用的方法
1、賞識教學法
教師要會用自己的人格魅力打動學生的心，教師的丑俊、歲數的大小不重要，能放下架子，走到學生中間，，以一顆童心蹲下身子投入到教學之中，做學生們的大朋友，對學生的表揚不要用單純的“回答得很好”“真棒”“你真優秀”等枯燥的評語，而應告訴表揚他的原因，讓學生感覺老師很實誠，學生會因喜歡教師這個人而喜歡他教的課程，這樣的課堂學生特別放松、毫無心理壓力而又極度興奮，個性得以充分張揚，激情得以充分釋放，利于形成自信、樂觀、積極、進取的人生態度。
2、細節觀察法
老師對學生要特別注重細節，在課堂上要善于觀察學生的動作、神態、語言、外貌穿著，用語言幽默的表達自己對學生這一行為的看法，再微小的細節不能忽略，課堂上對有些性格內向發言不流暢的學生要不斷引導，并用夸張的眼神和語言大加表揚，教師愛學生，一個很重要的理念就是獨具慧眼，找到每一個孩子哪怕一丁點的潛力和閃光點，鼓勵他們，使他們的才華得以淋漓盡致的發揮。
3、以情催情法
教師要有激情有熱情，真愛自己的學生，現在初中生思維活躍，思想成熟，重感情，你一旦在感情上欺騙了學生，再挽回太難了，因此在課堂上要用行動與學生接觸，切忌高高在上，課堂上走進學生中，拍拍學生的頭、手放在學生的肩上，半俯下身子，對學生回答的問題那種期待和鼓勵的眼神始終微笑的臉，讓學生有一種非常溫暖的感覺，學生自然愿意與老師交流，這種熱情，是師生之間達到心理相融的接觸點，作為一個教師，要有熱情更要會用熱情，換句話來說，教師需要關愛學生，尊重學生的人格，去關愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要一視同仁，持之以恒。
4、歸納知識法
如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這是件簡單的事，但如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事，每一課堂上學生自己歸納上節課所學到的知識，讓學生自己說上節課學到了什么，課課如此，這樣學生學得不僅是回顧上節課的知識，更有可能學到如何解決本堂課類似問題的方法，這還間接培養了學生的歸納能力。
5、自測互批法
當堂課結束時留出幾分鐘自測，題的類型可以靈活多樣，就是本科講述的內容，可以課前準備好的，可以即興出的，可以寫在黑板的，可以當堂念的，可以通過班班通的，形式多樣，學生互批，了解本課掌握情況，自測互批法不但體現了平實高效的本色課堂，有時還能起到舉一反三的作用。
6、演講互評法
課前的演講互評（5——8分鐘），學生選出好文章上臺上讀，包括詩詞，然后自評，再找同學評，并給打分，讓學生從遣詞造句、修辭方法、寫作特點、內容結構等方面進行賞析，學生不但欣賞了優美文章，學習了寫作，還培養了閱讀能力的分析和賞析，而且更重要的是學生的口語表達能力會有很大提高，筆者經過幾年檢驗，這方法真的很好。
百度文庫 - 讓每個人平等地提升自我百度文庫 - 讓每個人平等地提升自我百度文庫 - 讓每個人平等地提升自我總之，只要我們教師注意學習總結，實實在在而又切實可用的教學方法很多，對于老師而言，好的并且適用教學方法不但增加了很多教學知識，也增長了見識，開闊了視野。老師在課堂教學當中，主要起引導學生學習的作用，而非包辦制、滿堂灌。教師要上好一堂高效課，在教學過程中應該是一個研究者，以局內人的身份進入學生當中，有自己的特色，有自己的靈魂，根據教學現場當時的內在真實，來展示教學的真實面貌。我們教師只要把簡單的事做好就不簡單，把普通的事做好就不普通，分析成功者的經驗，并無特別過人之處，關鍵是他們一貫堅持，始終堅持，把簡單的事，普通的事做到了極致，真正的把教師這一個職業當作一份自己的事業來完成，讓自信，快樂，努力，成功，成為一種信念長久地保存在學生的內心深處，這才是我們教師高效課堂追求的效果，也是我們教育教學要達到的目標。
