國家開放大學《小學兒童教育心理學》復習題庫及參考答案
一、選擇題
1.對某個人或某個學生進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發現影響某種行為和心理現象的原因的心理研究方法，稱之為（）。
A.個案法
B.實驗法
C.觀察法
D.行動研究法
2.陳述性知識的表征方式有（）。
A.命題
B.產生式
C.命題網絡
D.圖式
3.前蘇聯教育心理學家加里培林認為，物質活動或物質化活動階段的關鍵是（）。A.反饋
B.示范
C.展開
D.概括
4.情緒對于學習的主要作用表現為（）。
A.信號功能
B.支配功能
C.動機功能
D.組織功能
5.在下列選項中，屬于權威型教師領導方式下的學生表現是（）。
A.自律性強
B.高度焦慮
C.互相指責的攻擊性行為較多
D.能一直保持高的學習活動效率
6.下列選項中，屬于教育心理學研究內容的是（）。
A.教師心理
B.個體差異
C.教學心理
D.學習心理
7.造成學生品德不良的環境因素主要包括（）。
A.家庭環境不良
B.社會文化不良
C.經濟條件較差
D.學校教育失誤
8.為獲得獎勵、表揚而產生的學習動機稱為（）。
A.內部動機
B.認知動機
C.外部動機
D.自我提高的動機
9.學生成長記錄袋的基本成分是（）。
A.學生每學期的考試成績
B.獲獎情況
C.教師評語
D.學生作品
10.當兒童的思維具有可逆性、守恒性和系統性特征時，他的思維處于（）.
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
11.強調外界環境對學習起決定作用的學習理論有（）.
A.人本主義理論
B.經典條件反射理論
C.操作性條件反射理論
D.有意義接受學習理論
12.創造性的組成部分有（）。
A.創造環境
B.創造意識
C.創造性思維過程
D.創造性活動
13.下列選項中，屬于內源性歸因的是（）。
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務難度
14.下列選項中，屬于民主型教師行為表現的是（）。
A.重視集體的作用
B.給學生完全的自由
C.教師決定一切
D.鼓勵學生發表意見
15.在自然條件下，對心理現象和行為進行有目的、有計劃的考察、記錄和分析的一種方法，稱之為（）。
A.實驗法
B.個案法
C.觀察法
D.行動研究法
16.影響小學兒童身體發展的后天因素主要是（）
A.營養
B.睡眠
C.適量的運動
D.遺傳
17.提倡發現學習的心理學家是（）。
A.布盧姆
B.布魯納
C.奧蘇貝爾
D.桑代克
18.課堂學習管理的基本功能包括（）。
A.促進師生心理健康
B.建立良好的學習環境
C.整頓班級秩序
D.調動學生的積極性和自覺性，促進學生學習
19.教師表揚某一同學助人為樂的行為，其他同學也受到鼓勵而學習這種助人為樂的行為。這一現象可以用()來解釋。
A.直接強化
B.固定強化
C.自我強化
D.替代強化
20.下列選項中，與注意品質的好壞無關的是()
A.注意的穩定性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的轉移
21.下列選項中，強調內部心理過程和認知結構在學習中重要作用的觀點有()
A.發現學習理論
B.人本主義學習理論
C.試誤說
D.接受學習理論
22.兒童在知道了“金屬”的基本性質后，再學習“鐵”、“鋁”等，這時的同化學習屬于()
A.初級概念學習
B.類屬學習
C.總括學習
D.并列結合學習
23.如果在課堂中需要學生討論，而且班級人數在25人左右，比較適宜采用的課堂設計形式為()
A.錐式
B.馬蹄形
C.環形
D.興趣站
24.下列學習策略中，有利于提高回憶成績的策略有()
A.分散復習
B.集中復習
C.試圖回憶
D.諧音字法
25.下列選項中，能夠激起內部學習動機的因素是()
A.父母的約束
B.學習材料的趣味性
C.教師的表揚、獎勵
D.競爭情境
26.下列敘述正確的是()
A.某學生在課堂上和其他同學交頭接耳，此學生是問題行為的學生
B.問題行為是直接指向他人和環境的不良行為
C.問題行為不僅有學生自身的因素，也有來自課堂、學校、社會和家庭的因素
D.教師在學生出現違紀行為時，可以視情節嚴重的程度使用懲罰
27.如果在課堂中需要學生討論，而且班級人數在20-25人，比較適宜采用的課堂設計形()
A.雙四邊形
B.馬蹄形
C.環形
D.雙環形
28.()確立了教育心理學的體系，標志著教育心理學的誕生。
A.卡普切列夫的《教育心理學》
B.桑代克的《教育心理學》
C.小原的《教育實用心理學》
D.烏申斯基的《人是教育的對象》
29.強調強化在學習中的作用的心理學理論是()
A.認知一發現說
B.人本主義學習理論
C.操作性條件反射理論
D.社會學習理論
30.在小學低年級學生中，占優勢的記憶類型是()
A.無意記憶
B.有意記憶
C.形象記憶
D.抽象記憶
31.復雜運動技能的形成一般要經歷()階段。
A.認知
B.分解
C.聯系定位
D.自動化
32.學生成長記錄袋里裝的基本成分是()
A.平時測驗成績
B.獲獎證書
C.教師評語
D.學生作品
33.對于那些“知道這樣做不好，可就是改不了”的學生，應加強()的培養。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行動
34.下列哪些行為意味著小學生可能存在心理健康方面的問題?()
A.愛說謊
B.上課愛做小動作
C.一回答問題就結巴
D.偏食厭食
35.促進學生自主性發展的教師，其領導風格一般屬于()
A.權威型
B.民主型
C.放任型
D.自由型
36.兒童的一般認知能力差異集中體現在()等方面。
A.發展水平差異
B.氣質類型差異
C.表現早晚差異
D.結構差異
37.不良品德的類型在各年齡階段有所不同，小學期間一般是()在問題行為中居多數。
A.過失型
B.品德不良型
C.攻擊型
D.壓抑型
38.如果一個人失敗以后，灰心喪氣，一蹶不振。他的歸因傾向可能是()
A.能力歸因
B.運氣歸因
C.努力歸因
D.任務難度歸因
39.以下哪些是影響問題解決的情境因素?()
A.定勢
B.功能固著
C.氣質
D.性格
40.小學生的心理健康問題主要表現在()等方面。
A.學習
B.情緒
C.行為
D.社會適應
41.西方教育心理學的創始人是()
A.桑代克
B.詹姆斯
C.羅杰斯
D.巴甫洛夫
42.兒童腦重基本達到成人水平的年齡是( )
A.3歲
B.6歲
C.9歲
D.12歲
43.下列選項中，屬于精加工策略的是（ ）
