學校 | 教師 | 講課班級及節次 | |||||||||
課題 | |||||||||||
評價項目與標準 | 分值 | 得分 | |||||||||
一級 | 二級 | 三級 | 100 | ||||||||
教師 教學 行為 （25） | 教學目標 | 指向學科核心素養形成，符合課標，落實教材，遵照學情。明確具體，可檢測。 | 5 | ||||||||
教學內容 | 符合學科特征。準確把握教材，創造性地使用教材。符合兒童認知水平。 | 5 | |||||||||
教學活動 | 學習活動方式符合學習內容特征。活動板塊結構清晰、層次清楚。切合學情。 | 15 | |||||||||
學生 學習 活動 （50） | 學習活動 | 能動參與學習的學生比例大。 學習過程專注投入。學習氛圍好。 | 25 | ||||||||
思維過程 | 內化理解、主動建構。積極思考、主動質疑。 | 25 | |||||||||
課堂 教學 效果 （25） | 目標達成 | 認真參與課堂小結，主動完善知識結構。能完成當堂檢測，及時矯正認知錯誤。 | 15 | ||||||||
教學特色 |  有創新，有亮點。有個性，有特點。 | 10 | |||||||||
總評 | |||||||||||
總分 | 評委簽字 | ||||||||||
本文發布于:2023-05-28 19:26:28，感謝您對本站的認可！
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