淺談體育在小學教育中的重要性
青少年兒童的健康成長關系到民族的希望、國家的未來。因此，全民健身計劃綱要明確提出了青少年兒童是國民體育實施重點對象。對青少年兒童的培育，有賴于家庭、學校、社會三股合力，是一項巨大的系統工程。可近年來，在片面追求升學率的應試教育的導向下，各門文化課教學中都有學生厭學的問題，甚至于體育課也成為了學生們害怕上的課程之一。為了進一步明確并強化學校體育在小學教育中的重要性，進一步提高學校體育課在小學教育教學中的作用。 在今后的教育教學工作中，為了能更好的、確實的體現體育在小學教育中的重要性。文中我運用文獻資料法、訪問調查法、問卷抽樣調查、歸納推理法等多種研究方法，我主要從社會、學校、家庭、學生自身對體育文化的重視進行調查研究，從我縣對體育的重視程度來看，以及學校領導對體育在小學教育中的關注程度。根據我縣學校體育課的開設以及體育器材、器械、體育教師的配備情況，不難看出我縣體育發展現狀——上級有關部門、社會群體對學校體育文化教育的重視程度不夠，不僅忽視了體育在學校的作用和對學生健康的重要性。而且還忽視了學校體育對學生身心健康的影響，還嚴重阻礙了學校體育教育的發展。針對現狀，從以下幾個方面來闡述體育在小學教育中的重要性以及今后體育在學校中的發展前景。
1研究目的。學校體育是在以學校教育為主的環境中，運用身體運動、衛生保健等手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康發展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。學校體育屬于教育范疇，無論在哪種社會條件下，都受該社會的政治、經濟、文化教育的影響和制約，它與學校德育、智育共同組成完整的學校教育體系，學校體育同樣也是國民體育的基礎，對增強民族體質和提高競技體育水平有重要的戰略意義。一個民族體質的強弱，關系到國力強弱和民族的興衰。 作為一名中國人加強自身的身體鍛煉，提高國人的身體素質我們責無旁貸。現今我們要把大力發展學校體育文化，加強體育教師隊伍建設，完善學校體育管理制度，提高學校體育教學質量，放到學校發展規劃中去，力求學校體育教學工作健康、和諧、有效發展。
2研究對象。以潁東區各個鄉鎮學校組織、開展體育活動情況及學校體育教師的教學工作實況和學生對體育課的上課情況為研究對象。
1、研究方法文獻資料法。通過查閱各種有關于學校體育的書刊、教學資料等為參考文獻，同時利用先進的網上信息查詢收集手段，登陸各種體育信息網，收集有關學校體育教師及體育教學質量的相關信息資料，不但節省時間，而且還使信息更加精準。
2、采訪調查法（問卷調查法）到我區部分鄉鎮學校參觀，對師生進行實地訪問調查，對個別學校體育教師進行問卷調查，向學校領導詢訪有關于學校體育發展現狀及其發展史，拜訪教育局，了解他們對學校體育教學工作的組織與開展。從中獲得的第一手詳細資料，為后續的大量調查工作做鋪設，為本研究提供理論依據。
3、歸納推理法運用歸納推理、綜合分析等方法合理的對綜上所述情況比較分析，對各種信息進行深入的調查和總結。
3結果與分析。我區的體育發展現狀及存在的問從全面實施《全民健身計劃綱要》以來，充分利用電視、報刊等新聞媒體認真宣傳，使全民健身這項“功在當代，利在千秋”的事業成為全縣人民的自覺行動。一是群眾體育組織逐步健全。成立了老年人體育協會，并設有門球、地擲球、乒乓球等單項協會；二是全區社會體育指導員隊伍日益壯大。現全縣已有社會體育指導員共有兩百多人，為推動全區群眾體育的蓬勃發展起到積極作用；三是群眾體育活動豐富多彩。由老年體協牽頭的晨、晚練點，經常有很多老年人參加活動，成為亮點。每年組織職工業余籃球、足球比賽，利用節假日舉辦環城賽、拔河賽、打陀螺等活動，內容十分豐富，參加人員廣泛。
我區體育存在的不足。題農村體育開展難度較大；對民族傳統體育項目挖掘推廣不夠。文化體育公共設施的建設利用仍滯后于經濟社會的發展需要和人民群眾日益增長的文化生活需要，國家和省政府在“八五”期間就提出的縣縣有達到符合國家規范要求的圖書館、文化館、影院，鄉鄉建有文化站的規劃目標仍未達到，極大地制約了體育文化事業、產業的發展；目前體育文化人才優勢作用發揮不夠，缺乏體育文化經營管理人才。
我區育發展趨勢。現階段體育文化工作越來越受到各級黨委、政府的重視，對文化體育基礎設施的經費逐步加大投入，國家、集體、個體、企業、外企和社會力量共同辦文化、辦體育的趨勢明顯增強。
我區學校體育的發展現狀我區體育教師的配備及體育工作情況共有9個鄉鎮，十五所初級中學，一百多所小學，據調查，除了十五所初級中學配備了專職的體育課教師外，其余的學校一般也只有各個鄉鎮的中心完小有條件配備專職的體育教師，小學的體育教師幾乎都是兼職的。有兼學校后勤管理工作、學校總務管理、學校少先隊總輔導員或其他科目教學工作的，一部分學校有了專職的體育教師，可學校師資隊伍嚴重匱乏，學校的條件有限，專業的體育教師到校后只能被分配教任其他學科的課程。一所鄉鎮中心小學里也就只有一個
專職并且兼多種學校工作的體育教師，該教師，該教師的一般課堂周課時為20節以上。加之資金和人力物力的投入甚少，學校里沒有像樣的體育場地設備、沒有足夠的體育器械設施，沒有充足的體育器材，極力的限制了學校體育教學的正常有序開展。即便有些學校得到了資助也有了相應的器械、器材，但由于校園里沒有配備專職的體育教師，最終造成了體育資源嚴重浪費！
學校體育課周課時的設置一般學校里每周的體育課時為：高等學校和中等專業學校10-12學時，中學12-14學時，小學14-16學時，高等學校和中等專業學校每一次課（90分鐘）為2學時；中小學每一節體育課為1學時。 小學1—4年級每班每周3課時,5—6年級每周2課時，中學每周每班3課時。現邊疆的小學校園里一周只開設了1—2課時，遠遠沒能達到國家體育課程標準的開設要求。甚至，有些老師為了追求升學率，還把體育課當成了語數課來上呢？3.2.2學校體育課周課時的設置一般學校里每周的體育課時為：高等學校和中等專業學校10-12學時，中學12-14學時，小學14-16學時，高等學校和中等專業學校每一次課（90分鐘）為2學時；中小學每一節體育課為1學時。 小學1—4年級每班每周3課時,5—6年級每周2課時，中學每周每班3課時。現邊疆的小學校園里一周只開設了1—2課時，遠遠沒能達到國家體育課程標準的開設要求。甚至，有些老師為了追求升學率，還把體育課當成了語
數課來上呢？
