?理團(tuán)輔活動(dòng)有哪些？
加油
這?會(huì)陸續(xù)更我們已經(jīng)做過的?理團(tuán)輔活動(dòng)！?(··)?加油
其實(shí)都是搬書上的，但是我覺得打字打?遍印象會(huì)深刻?點(diǎn)，?且留在線上?書上更?便。以下注意事項(xiàng)是同學(xué)們?cè)趯?shí)操過程中出現(xiàn)的注意事項(xiàng)：
?、廢話不要太多，如果圍圈要介紹，要明確指出，從某某同學(xué)的左?邊開始/右?邊開始/順時(shí)針/逆時(shí)針……?不是單純??指揮或者說從某某同學(xué)左邊/右邊開始……
?、如果?數(shù)少，要發(fā)紙的時(shí)候，要?對(duì)每?個(gè)?，不要在?個(gè)??上停留時(shí)間過長(zhǎng)。
三、團(tuán)輔游戲可靈活使?，?如松??樹可變成松?搬家。
四、棒打薄情郎，可以變成當(dāng)喊到某成員時(shí)，成員兩邊同學(xué)需要站起來，被喊的成員再喊下?位。
活動(dòng)1刮?風(fēng)(所需時(shí)間約10分鐘)
操作：成員圍坐成?個(gè)圓圈，椅?數(shù)???數(shù)少?，先選取?個(gè)成員作為帶領(lǐng)者，站在圈中說:“?風(fēng)吹”，其
他?回應(yīng):“吹什么”，帶領(lǐng)?說出在座的?某項(xiàng)特征，如:“吹所有戴眼鏡的?”，具有該特征的?應(yīng)?刻起?，交換位置，同時(shí)帶領(lǐng)者也要找?個(gè)空位坐下，?個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束必有??沒有座位，此?作為下?輪的帶領(lǐng)者，重復(fù)上述過程。?般進(jìn)?6-7輪左右，到?家?較累的時(shí)候停?。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)活動(dòng)通常會(huì)讓學(xué)?很興奮，在游戲中學(xué)?可以打破最初的沉默，消減陌?感，同時(shí)還可以隨機(jī)分配座位，讓更多的陌??有接觸機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)者也可以通過該活動(dòng)了解學(xué)?的基本信息，如年級(jí)、專業(yè)等。根據(jù)??想獲得的信息喊出不同的?號(hào)，可以是外顯特點(diǎn)，如戴眼鏡、穿球鞋等，也可以是內(nèi)隱特征，如年級(jí)、專業(yè)等。
活動(dòng)2松??樹(所需時(shí)間約 10分鐘)
操作:3??組，兩個(gè)?雙?拉成圈，將另-?個(gè)?包圍起來，圈中的?是松?，圍圈的兩個(gè)?是?樹。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者喊“松?”時(shí)，所有?樹不動(dòng)，松?換位到別的?樹中；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者喊“?樹”時(shí)，所有松?不動(dòng)，兩個(gè)?樹解體，重新和別的?樹組合，包圍新的松?；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者喊“地震”時(shí)，所有松?和?樹變換??，重新組合。這時(shí)候會(huì)多出來?些“松?"?家可歸，領(lǐng)導(dǎo)者可以隨機(jī)應(yīng)變安排?些懲罰措施，或者讓其分享感受。
點(diǎn)評(píng)：該活動(dòng)可以讓學(xué)?在歡笑聲中快樂地進(jìn)?，???感受競(jìng)爭(zhēng)的壓?和殘酷，另??也體驗(yàn)合作的溫馨和快樂。同時(shí)，通過頻繁的互動(dòng)可以拉近學(xué)?之間的距離。
活動(dòng)3：相識(shí)接龍(所需時(shí)間約5分鐘)
操作：全體成員先圍成圈站?，待領(lǐng)導(dǎo)者?范后開始游戲。成員可以去結(jié)識(shí)團(tuán)體中任何?個(gè)?，步驟是：兩?同時(shí)伸出右?，拇指相對(duì)，旋轉(zhuǎn)之后握?，嘴?念道:“以前不認(rèn)識(shí)，今天見到你，讓我們握個(gè)?，我叫X X (說出姓名)。”如果兩?以前認(rèn)識(shí)，則可以說:“以前就認(rèn)識(shí)，今天見到你，先來握個(gè)?。”然后??猜拳，輸了的?站到贏家?后，雙?搭在其肩上，跟隨贏家。贏家再去找新的?相識(shí)。以此類推，成員之間彼此接龍，最后會(huì)?個(gè)搭-?個(gè)地形成?條長(zhǎng)龍。
點(diǎn)評(píng)：該活動(dòng)帶有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)，很容易調(diào)動(dòng)起學(xué)?的興趣，同時(shí)活動(dòng)中的?我介紹和?體接觸能夠減少學(xué)?的陌?感。
活動(dòng)4:?家可歸(所需時(shí)間約 10分鐘)
操作：開始時(shí)讓全體成員?拉?圍圈，充分體會(huì)?家在?起的感覺。然后，領(lǐng)導(dǎo)者說“變，4個(gè)??-組”，成員必須按照要求重新組成四?組，形成新的“家”，或者再說別的數(shù)字，成員按規(guī)定數(shù)字再組成新的“家.....
點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)那些沒有找到家的?談?wù)動(dòng)坞x在團(tuán)體之外的感受，?多會(huì)談到“孤獨(dú)、孤單、被拋棄、沒依靠、失落”等，也可以請(qǐng)團(tuán)體成員分享和?家在?起的感覺，?多會(huì)表達(dá)“溫暖、有?量、安全、踏實(shí)....”
等， 領(lǐng)導(dǎo)者可以多次變換?數(shù)， 讓成員有機(jī)會(huì)去改變??的?為，積極融?團(tuán)體，讓成員體驗(yàn)有家的感覺，體驗(yàn)團(tuán)體的?持，從?更加原意與團(tuán)體在?起。
活動(dòng)5團(tuán)體活動(dòng)：循環(huán)?我介紹
1. ?的：引發(fā)個(gè)?參與團(tuán)體的興趣。
2.時(shí)間：30—50 分鐘左右。
3.準(zhǔn)備材料：紙和筆。
4.操作程序
(1)領(lǐng)導(dǎo)者(第?號(hào))先報(bào)??的姓名，然后讓右?邊的成員(第?號(hào))報(bào)??的姓名，并重復(fù)第?號(hào)姓名(團(tuán)體圍成圓圈坐)。
(2)第?號(hào)的右?(第三號(hào))報(bào)??的姓名后，重復(fù)第?號(hào)和第?號(hào)的姓名，依此類推，按順序進(jìn)?，最后?個(gè)成員重復(fù)所有成員的姓名。
(3)另外介紹????個(gè)特征，如愛好、專業(yè)，第?個(gè)成員同樣介紹并重復(fù)第?號(hào)成員的內(nèi)容，最后?個(gè)成員重復(fù)所有成員的特征。
(4)第三次?加上其他資料，如個(gè)性、班級(jí)，做法如上。
5.注意事項(xiàng)
(1)第?次開始，可換其他成員擔(dān)任第?號(hào) ，如果要做四次，最好四次由四個(gè)不同成員開始。(2)此活動(dòng)在原先不認(rèn)識(shí)的成員的團(tuán)體中做效果更好。
活動(dòng)6緣聚你我
1.?的
(1)建?個(gè)?對(duì)他?的興趣;
(2)?勵(lì)個(gè)?參與團(tuán)體活動(dòng);
(3)使成員相互接觸，體驗(yàn)?際間的坦誠、親密和信任。
2. 時(shí)間：30分鐘。
3.準(zhǔn)備：筆，紙
4.操作程序
(1)澄清?的：由領(lǐng)導(dǎo)者說明團(tuán)體的?的或引導(dǎo)成員說出他們參加團(tuán)體的理由。
(2)領(lǐng)導(dǎo)者先讓團(tuán)體成員在房間??由漫步，見到其他成員，微笑著握握?。給--定的時(shí)間讓成員?然相遇，?勵(lì)成員盡可能多地與其他?握?。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者說:“停”，每個(gè)成員?對(duì)、或正在握?的?就成了朋友，兩??組，席地?坐，或拿折疊椅?對(duì)?坐下，各?做?我介紹。
(3)介紹的內(nèi)容包括：姓名、所屬部門、?份、性格特點(diǎn)個(gè)?興趣愛好、家庭情況以及個(gè)?意愿，讓對(duì)?了解有關(guān)??的資料。每?3分鐘，然后漫談?分鐘。當(dāng)對(duì)??我介紹時(shí)，傾聽者要全??地投?，通過語?與?語?的觀察，盡可能多地了解對(duì)?。
(4)回到團(tuán)體(圍成圓圈) ，向?家介紹剛才認(rèn)識(shí)的朋友，被介紹者可做補(bǔ)充。
(5)討論剛才的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)7喜相逢
1.?的：擴(kuò)?交往圈?，拓展相識(shí)?；引發(fā)個(gè)?參與團(tuán)體的興趣。
2.時(shí)間：?約10分鐘。
3. 操作程序
(1)剛才?我介紹的兩個(gè)組合并，形成4??組，每位成員將??剛才認(rèn)識(shí)的朋友向另外兩位新朋友介紹，每?2—3 分鐘。例如A向C和D介紹B。然
后4??起?由交談?分鐘。(2)兩個(gè)4??組合并,8?圍圈?坐。從其中?個(gè)?開始，每???句話介紹??。?句話中必須包含三個(gè)內(nèi)容：姓名、所屬、??與眾不同的特征。規(guī)則是：當(dāng)?shù)?個(gè)?說完后，第2個(gè)?必須從第1個(gè)?開始講起，第3個(gè)??直到第8個(gè)?都必須從第1個(gè)?開始講起，這樣做使全組注意?集中，相互有協(xié)助他?完整正確表達(dá)的傾向，?且在多次重復(fù)中，不知不覺地記住了他?的信息。
活動(dòng)8打招呼
1.?的：增進(jìn)團(tuán)體的溫暖。
2.時(shí)間：10—30 分鐘。
3.準(zhǔn)備：安靜舒適的環(huán)境。
4.操作程序：領(lǐng)導(dǎo)者請(qǐng)每?個(gè)成 員對(duì)旁邊的成員說“你好!”或“我喜歡你的聲?。”等問候語，旁邊成員要回答“好!你呢?”或“謝謝! 我很?興”。或其他回答和反問句，?個(gè)個(gè)依次輪流。
5.注意事項(xiàng)：眼睛要注視對(duì)?，聲?要肯定，溫柔地打招呼。
活動(dòng)9認(rèn)識(shí)你真好
1.?的：促使每個(gè)成員有機(jī)會(huì)表現(xiàn)??；成員彼此認(rèn)識(shí)；建?團(tuán)體互動(dòng)關(guān)系；形成團(tuán)體的?我。
2. 時(shí)間：30—50分鐘
3.準(zhǔn)備：?板或記錄板
4.操作程序
(1)在團(tuán)體中由成員?由選擇配對(duì)，彼此?喜歡的?式?由地了解對(duì)?(?約5分鐘)。(2)5分鐘之后，成員說出彼此交談的主題，領(lǐng)導(dǎo)者將記錄到?板上。
(3)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)成員說明：每???中都有?個(gè)知已，彼此間是絕對(duì)坦誠信任的，現(xiàn)在假想你的同伴會(huì)成為你的知已，你想要了解他什么呢?要維持知?關(guān)系的話，什么是你最先想了解的?你們之間最重要的事情是什么?現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)再?5分鐘來討論這些問題。
(4)5分鐘之后，兩個(gè)?回到團(tuán)體，在團(tuán)體中分享剛才討論的主題，由領(lǐng)導(dǎo)者記錄在前次記錄的旁邊。
(5)?家?起討論，作兩次的記錄，分享彼此的感受(兩次記錄應(yīng)是不同的，可能第?次的記錄更深?更隱私些)。
活動(dòng)10你做我學(xué)
1.?的
放松，減輕焦慮，活躍?氛；協(xié)助成員對(duì)?已?體更加敏感，對(duì)??的存在更有實(shí)質(zhì)的把握。
2.時(shí)間：15—30 分鐘。
3.準(zhǔn)備：全體成員圍成圓圈，?對(duì)圓?，領(lǐng)導(dǎo)者也在隊(duì)伍?。要求有?夠的活動(dòng)空間。
4.操作程序
(1)領(lǐng)導(dǎo)者先帶頭做?個(gè)動(dòng)作，要求成員不評(píng)價(jià)不思考，模仿做三遍。
(2)然后每個(gè)?依次做??個(gè)?已想出來的動(dòng)作，?家?起模仿。
?論什么動(dòng)作都可以達(dá)到放松、減輕緊張?氛的作?。有時(shí)，?些極富創(chuàng)造性的動(dòng)作會(huì)引起?家愉快的笑聲。
活動(dòng)11尋找我的那?半
1.?的：彼此相識(shí)，建?互動(dòng)關(guān)系。
2. 時(shí)間：約30分鐘。
3.準(zhǔn)備：彩?紙剪成三?形或正?形，并?分為?；膠?、硬紙板。
4.操作程序
(1)對(duì)裁好的彩?紙由團(tuán)體成員?由抽取。
(2)成員必須找到?已同?與形狀相匹配的另??半。將?紙貼在硬紙板上，并在彩?紙上寫上兩個(gè)?的名字，兩??由交談5分鐘、互相認(rèn)識(shí)。
(3)全體成員圍圈坐下，每?對(duì)輪流向?家介紹對(duì)?，使團(tuán)體中每個(gè)?都能相識(shí)。
活動(dòng)12棒打薄情郎
1.?的 盡快相識(shí)，增進(jìn)團(tuán)體凝聚?
2.時(shí)間：約20分鐘。
3.準(zhǔn)備：?掛歷紙或舊報(bào)紙卷成?根紙棒，或使?輕巧的吹?塑料棒。
4. 操作程序
(1)初次聚會(huì)，全體成員圍圈?坐，輪流介紹??的名字、興趣、出?年?等個(gè)?資料。每個(gè)?都專?去記住其他成員的個(gè)?資料。
(2)成員站成?圈，選?個(gè)執(zhí)棒者站在圈中間，由他?對(duì)的?開始?聲叫出?個(gè)成員的姓名，執(zhí)棒者馬上跑到那個(gè)被叫的??前。被叫的?馬上再叫出另?位成員的姓名。如果叫不出來，就會(huì)受當(dāng)頭?棒，然后由他執(zhí)棒。
(3)依此類推，直到?家熟悉互相的姓名為?。如果?個(gè)?3次被打就必須出來表演，作為懲罰。此活動(dòng)適合青少年，在游戲中相互認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)13分享樂趣
1.?的
練習(xí)動(dòng)作表演和語?表達(dá)；分享或交換愉快的經(jīng)驗(yàn)；縮短彼此的距離。
2.時(shí)間：60分鐘。
3.準(zhǔn)備：舒適的場(chǎng)地。
4.操作程序
(1)領(lǐng)導(dǎo)者說明：為了使?家彼此更進(jìn)?步了解，我們每個(gè)?把平時(shí)最喜歡的活動(dòng)，如集郵看電影、郊游等，介紹給?家，讓別?也分享你的樂趣，介紹的?法可以?表演的?式，讓別?猜猜你喜歡的活動(dòng)是什么，或由你說出喜歡它的理由，從中獲得的樂趣和感受等。
(2)樂趣表演。?家圍成圓圈，以?動(dòng)或輪流?式，??介紹?已最喜歡的活動(dòng)。
(3)?由交換意見和感受。
5.注意事項(xiàng)
(1)如有不良嗜好(如打架，賭博)，宜?勵(lì)?家從各?觀點(diǎn)加以討論，以使具有該愛好的成員有所警戒，并避免造成不良的?范。
(2)介紹時(shí)，盡量?勵(lì)成員??語?的表演?式，以增加新奇和趣味。
活動(dòng)14組員?聲
1.?的
探索并交流團(tuán)體成員對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)的看法、期待，引導(dǎo)成員真誠溝通。
2.時(shí)間
約30分鐘。
3.準(zhǔn)備
每?1張寫有未完成句?的紙，1?筆。
t. 操作程序
(1)領(lǐng)導(dǎo)者給每?1張紙，請(qǐng)?家思考后認(rèn)真填寫，每個(gè)成員獨(dú)?完成。
對(duì)我來說，參加團(tuán)體是
當(dāng)我進(jìn)??個(gè)新的團(tuán)體，我感到
我信任的?是
在團(tuán)體中，我最擔(dān)?
我期望在團(tuán)體中
(2)每個(gè)成員在團(tuán)體內(nèi)向別?講述??對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)的看法期待。填寫未完成句?的形式可以引導(dǎo)成員寫出個(gè)??聲，領(lǐng)導(dǎo)者與他?可以從各?的表述中看到每個(gè)成員的參與程度期望、感受，從?互相啟發(fā)，增進(jìn)了解，相互接納。
活動(dòng)?五：相親相愛 ?家?
1.?的
溫暖團(tuán)體的?氛，增加團(tuán)體的信任和凝聚?，體驗(yàn)成員之間親密的感情。?補(bǔ)黃區(qū)游2.時(shí)間
約10—20 分鐘(?般在團(tuán)體聚會(huì)結(jié)束時(shí)?)。
3.準(zhǔn)備：錄像機(jī)、磁帶、動(dòng)作圖?。
4.操作程序
(1)團(tuán)體?圈，領(lǐng)導(dǎo)者說明在團(tuán)體中成員就像-家?，需要彼此?持 關(guān)懷與幫助，每個(gè)?的?為會(huì)為營造和諧的?氛產(chǎn)?作?良好的?氛?會(huì)促進(jìn)成員的?我開放和信任
(2)教授并講解歌詞的涵義和?語操的動(dòng)作，讓成員跟著模傷。然后跟著?樂，邊做邊體會(huì)，所有的?都在動(dòng)作，團(tuán)體?氛熱烈?親密增強(qiáng)了團(tuán)體成員的信任和親密感。
活動(dòng)?六：轱轆轱轆轉(zhuǎn)
1. ?的
打破沉默或激發(fā)活?，促進(jìn)成員互動(dòng)。
2.時(shí)間
60- -90分鐘。
