
《定風(fēng)波》微課說明
整體思路:煉字(推敲字句)-----品意(再現(xiàn)意境)--------悟情(鑒賞情感)
核心詞語解讀:風(fēng)雨
確立本課主題:從《定風(fēng)波》看蘇軾的思想與人生
一.導(dǎo)入:分析形象,導(dǎo)入主題
遙想赤壁周郎,釃酒臨江,千古英雄出少年\\ 老夫弩射天狼,潑墨湖廣,留待后人笑我狂!
從什么地方看出?赤壁周郎(赤壁懷古)釃酒臨江(赤壁賦)弩射天狼(江城子)
在你以前的印象中,蘇軾是個(gè)怎樣的人?
問:詞前小序說了一件什么事情?詞中哪幾句體現(xiàn)了序中內(nèi)容?
三.看蘇軾人生風(fēng)雨,思蘇軾人生態(tài)度:閱讀注釋,知人論世
1.烏臺(tái)詩案:柏臺(tái)霜?dú)庖蛊嗥啵L(fēng)動(dòng)瑯鐺月向低。夢繞云山心似鹿,魂飛湯火命如雞!
命懸一線九死一生
2.沙湖買田:去年東坡拾瓦礫,自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂,日炙風(fēng)吹面如墨。
開荒種地生活艱難
明確:沙湖道中風(fēng)雨——人生的風(fēng)雨
蘇軾用什么來抵抗這場狂風(fēng)暴雨?莫聽吟嘯一蓑煙雨任平生
1.烏臺(tái)詩案:柏臺(tái)霜?dú)庖蛊嗥啵L(fēng)動(dòng)瑯鐺月向低。夢繞云山心似鹿,魂飛湯火命如雞!
命懸一線九死一生
2.沙湖買田:去年東坡拾瓦礫,自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂,日炙風(fēng)吹面如墨。
開荒種地生活艱難
明確:沙湖道中風(fēng)雨——人生的風(fēng)雨
閱讀上片,思考:蘇軾靠什么來抵抗人生的狂風(fēng)暴雨?(插入提示:“吟嘯”典故/“竹杖芒鞋”與“馬”的意象)
莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。積極面對的態(tài)度
竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。安貧樂道的精神
總結(jié)人物形象1:風(fēng)雨中的蘇東坡會(huì)有怎樣的表情?他是個(gè)怎樣的人
明確:“醉”東坡——笑對人生風(fēng)雨的達(dá)者
“誰怕?一蓑煙雨任平生。”我們想像一下蘇軾一生的坎坷遭遇,就能掂出這句話的分量。以蘇軾的才學(xué),治國安邦定會(huì)有獨(dú)特的建樹,他任杭州太守期間的政績就是明證。可是,他太正直太富有詩人氣質(zhì)了,禁不住有感便發(fā),不平則鳴,結(jié)果總是得罪人。他的詩文名冠一時(shí),但他的五尺之軀卻不見容于當(dāng)權(quán)者。無論是政敵當(dāng)?shù)溃€是同黨秉政,他都照例不受歡迎。他一生四十多年的做官生涯中,被一貶再貶,在一地居住從來不滿三年。我們可以看見,在那交通不便的時(shí)代,他攜家?guī)Ь欤L(fēng)塵仆仆,跋涉在荒野古道上,無休無止地向著新的謫居地進(jìn)發(fā)的情景。他在晚年曾用這樣一首詩概括自己的一生(多媒體展示):
自題金山畫像
心似已灰之木,身如不系之舟。問汝平生事業(yè),黃州、惠州、儋州。
同學(xué)們知道這三個(gè)地名并列意味著什么嗎?應(yīng)該是蘇軾的三個(gè)被貶之地。對,宋神宗時(shí),蘇軾因反對新法被貶黃州。宋哲宗時(shí),他又因反對全部廢除新法而被貶惠州,最后到偏遠(yuǎn)的儋州,今海南島。“問汝平生事業(yè),黃州、惠州、儋州。”多少坎坷,多少憂憤,盡含其中,卻以自嘲的語氣平淡地說出,這就是蘇軾的曠達(dá)。
四.看風(fēng)雨后的蘇軾,感悟蘇軾的思想內(nèi)涵
導(dǎo)入語:雨停了,蘇軾人生中最大的一場雨也結(jié)束了,那么在這場大雨過后,蘇軾對人生有了怎樣一種新的認(rèn)識呢?
1、料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。
風(fēng)雨過后,必將迎來人生的希望(抓住“斜陽”“迎”)
2、回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。
回首往事,人生順逆心中已無分別(抓住“蕭瑟處”“風(fēng)雨”“晴”)
總結(jié)人物形象2:雨過酒醒后的蘇東坡是個(gè)怎樣的人?
明確:“醒”東坡——堪破人生晴雨的智者
五.拓展延伸
問:如果把本詞中蘇軾的思想濃縮到一個(gè)字上,你會(huì)選擇哪個(gè)字?
預(yù)設(shè)一:“無”談?wù)勀銓@個(gè)字的理解。
菩提本無樹,明鏡亦非臺(tái)。本來無一物,何處染塵埃?本來無一物,哪有晴雨的分別?(佛家的達(dá)觀)
回頭自笑風(fēng)波地,閉眼聊觀夢幻身。風(fēng)波之地的“我”只是一場夢幻,
“吾喪我!”——莊子忘記過去的“我”才能尋回真我。
(道家的超脫)
明確:“無”——寵辱不驚、物我兩忘的“坡仙化境”