《定風(fēng)波》微課說明
整體思路：煉字（推敲字句）-----品意（再現(xiàn)意境）--------悟情（鑒賞情感）
核心詞語解讀：風(fēng)雨
確立本課主題：從《定風(fēng)波》看蘇軾的思想與人生
一．導(dǎo)入：分析形象，導(dǎo)入主題
遙想赤壁周郎，釃酒臨江，千古英雄出少年\\ 老夫弩射天狼，潑墨湖廣，留待后人笑我狂！
從什么地方看出？赤壁周郎（赤壁懷古）釃酒臨江（赤壁賦）弩射天狼（江城子）
在你以前的印象中，蘇軾是個(gè)怎樣的人？
問：詞前小序說了一件什么事情？詞中哪幾句體現(xiàn)了序中內(nèi)容？
三．看蘇軾人生風(fēng)雨，思蘇軾人生態(tài)度：閱讀注釋，知人論世
1．烏臺(tái)詩案：柏臺(tái)霜?dú)庖蛊嗥啵L(fēng)動(dòng)瑯鐺月向低。夢繞云山心似鹿，魂飛湯火命如雞！
命懸一線九死一生
2．沙湖買田：去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風(fēng)吹面如墨。
開荒種地生活艱難
明確：沙湖道中風(fēng)雨——人生的風(fēng)雨
蘇軾用什么來抵抗這場狂風(fēng)暴雨？莫聽吟嘯一蓑煙雨任平生
1．烏臺(tái)詩案：柏臺(tái)霜?dú)庖蛊嗥啵L(fēng)動(dòng)瑯鐺月向低。夢繞云山心似鹿，魂飛湯火命如雞！
命懸一線九死一生
2．沙湖買田：去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風(fēng)吹面如墨。
開荒種地生活艱難
明確：沙湖道中風(fēng)雨——人生的風(fēng)雨
閱讀上片，思考：蘇軾靠什么來抵抗人生的狂風(fēng)暴雨？（插入提示：“吟嘯”典故/“竹杖芒鞋”與“馬”的意象）
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。積極面對的態(tài)度
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。安貧樂道的精神
總結(jié)人物形象1：風(fēng)雨中的蘇東坡會(huì)有怎樣的表情？他是個(gè)怎樣的人
明確：“醉”東坡——笑對人生風(fēng)雨的達(dá)者
“誰怕?一蓑煙雨任平生。”我們想像一下蘇軾一生的坎坷遭遇，就能掂出這句話的分量。以蘇軾的才學(xué)，治國安邦定會(huì)有獨(dú)特的建樹，他任杭州太守期間的政績就是明證。可是，他太正直太富有詩人氣質(zhì)了，禁不住有感便發(fā)，不平則鳴，結(jié)果總是得罪人。他的詩文名冠一時(shí)，但他的五尺之軀卻不見容于當(dāng)權(quán)者。無論是政敵當(dāng)?shù)溃€是同黨秉政，他都照例不受歡迎。他一生四十多年的做官生涯中，被一貶再貶，在一地居住從來不滿三年。我們可以看見，在那交通不便的時(shí)代，他攜家?guī)Ь欤L(fēng)塵仆仆，跋涉在荒野古道上，無休無止地向著新的謫居地進(jìn)發(fā)的情景。他在晚年曾用這樣一首詩概括自己的一生(多媒體展示)：
自題金山畫像
心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生事業(yè)，黃州、惠州、儋州。
同學(xué)們知道這三個(gè)地名并列意味著什么嗎?應(yīng)該是蘇軾的三個(gè)被貶之地。對，宋神宗時(shí)，蘇軾因反對新法被貶黃州。宋哲宗時(shí)，他又因反對全部廢除新法而被貶惠州，最后到偏遠(yuǎn)的儋州，今海南島。“問汝平生事業(yè)，黃州、惠州、儋州。”多少坎坷，多少憂憤，盡含其中，卻以自嘲的語氣平淡地說出，這就是蘇軾的曠達(dá)。
四．看風(fēng)雨后的蘇軾，感悟蘇軾的思想內(nèi)涵
導(dǎo)入語：雨停了，蘇軾人生中最大的一場雨也結(jié)束了，那么在這場大雨過后，蘇軾對人生有了怎樣一種新的認(rèn)識呢？
1、料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。
風(fēng)雨過后，必將迎來人生的希望（抓住“斜陽”“迎”）
2、回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
回首往事，人生順逆心中已無分別（抓住“蕭瑟處”“風(fēng)雨”“晴”）
總結(jié)人物形象2：雨過酒醒后的蘇東坡是個(gè)怎樣的人？
明確：“醒”東坡——堪破人生晴雨的智者
五．拓展延伸
問：如果把本詞中蘇軾的思想濃縮到一個(gè)字上，你會(huì)選擇哪個(gè)字？
預(yù)設(shè)一：“無”談?wù)勀銓@個(gè)字的理解。
菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)。本來無一物，何處染塵埃？本來無一物，哪有晴雨的分別？（佛家的達(dá)觀）
回頭自笑風(fēng)波地，閉眼聊觀夢幻身。風(fēng)波之地的“我”只是一場夢幻，
“吾喪我！”——莊子忘記過去的“我”才能尋回真我。
（道家的超脫）
明確：“無”——寵辱不驚、物我兩忘的“坡仙化境”
