敬業的意義和價值
第十二講培養良好的敬業精神
【教學目的】：了解敬業精神的涵義、構成以及基本要求；敬業精神在大學生成長中的作用意義；教育大學生掌握培養敬業精神的途徑。
【教學重點】：大學生如何培養敬業精神
【教學難點】：敬業精神的構成
【教學時數】：講授學時2個
第一節敬業精神概述
課程導入：
首先看一篇報道。新華網上海頻道2003年１１月１２日消息：東華大學對江、浙、滬的152家企事業單位進行了調研，范圍涉及政府機關、教育、信息、金融等各個領域和11家人才市場，其中反映出的問題值得大學生們思索。
專業知識積累的欠缺是企業對大學生最大的不滿。現在許多大學生熱衷于考研、考證，將不少精力都花在這些方面，而對于專業學習卻不夠認真，逃課時有發生。在調查中，有75％的企業主管反映，應屆生在應聘時，各種外語和計算機的證書可以拿出一大摞，可真正能體現他們職業技能的證書卻幾乎一張也沒有。這也正是越來越多的單位不愿意招收大學應屆畢業生的原因。
實踐運用能力和敬業精神也是企業希望能從大學生身上看到的職業素養。調查中，有70％的被訪者希望大學生具備實踐應用能力，有79％的用人單位將敬業精神作為最希望大學生具有的素養。除了這兩點外，誠信觀念也已成為企業選用人才的重要條件之一，近八成的用人單位希望大學生具備誠信的職業道德。
這篇報道反映了敬業精神的重要性。
一、敬業精神的涵義、構成和核心
1、敬業精神的含義
敬業精神是人們基于對一件事情、一種職業的熱愛而產生的一種全身心投入的精神，是社會對人們工作態度的一種道德要求。
2、敬業精神的構成
①職業理想：即人們對所從事的職業和要達到的成就的向往和追求，使成就事業的前提，能引導從業者高瞻遠矚，志向遠大。
②立業意識：即確立職業和實現目標的愿望。其意義在于利用職業理想目標的激勵導向作用，激發從業者的奮斗熱情并指引其成才方向。
③職業信念：即對職業的敬重和熱愛之心，表示對事業的迷戀和執著的追求。
④從業態度：即持恒穩定的工作態度。勤勉工作，篤行不倦，腳踏實地，任勞任怨。
⑤職業情感：即人們對所從事職業的愉悅的情緒體驗，包括職業榮譽感和職業幸福感。
⑥職業道德：人們在職業實踐中形成的行為規范，
3、敬業精神的核心
①核心是無私奉獻意識。
②層次：低層次的即功利目的的敬業，由外在壓力產生；高層次的即發自內心的敬業，把職業當作事業來對待。
二、敬業精神的基本要求
1、有鞏固的專業思想，熱愛本職工作，忠于職守，持之以恒；
2、有強烈的事業心，盡職盡責，全心全意為人民服務。
3、有勤勉的工作態度，腳踏實地，無怨無悔。
4、有旺盛的進取意識，不斷創新，精益求精。
5、有無私的奉獻精神，公而忘私，忘我工作。
三、敬業精神在人類社會發展中的作用
1、敬業精神是人民群眾創造歷史的內在動力
2、敬業精神是中華民族的優良傳統和革命傳統
3、敬業是社會化生產的客觀要求
1.當代大學生應具有強烈的敬業精神
1.敬業精神是成功者的共有品質
古往今來，杰出人物的成功都離不開敬業精神；即使在極普通的領域里，敬業精神也能創造奇跡，民間藝人，能工巧匠；我國各行各業的楷模，均是敬業精神的典范，錢學森、鄧稼先、華羅庚、陳景潤、袁隆平；焦裕祿、孔繁森、史來賀、朱伯儒、汪洋湖；王進喜、史傳祥、李素麗、徐虎等
2.敬業精神是現代社會競爭取勝的重要條件
1、敬業精神是國家競爭取勝的重要精神因素
日本人的敬業精神全球聞名，日本戰后的發展也是有目共睹的。
2、敬業精神是中華民族復興的重要保證
你是我
三、敬業精神是當代大學生成才的基礎和保證
1、敬業精神可是大學生明確學習目的，端正學習態度
2、敬業精神會使大學生具有開拓精神
3、敬業精神能使大學生樹立艱苦奮斗的拼搏精神
1.大學生敬業精神的培養
一、確立宏大的人生志愿，樹立高尚的立業動機
武漢大學進行了題為"社會究竟需要什么樣的人才？"的用人市場調查研究，在全國范圍內抽取了２０００年各種類型、不同層次的用人單位，通過問卷進行了訪問式調查。調查顯示，"敬業精神"是用人單位最為看中、看好的首選素質。敬業意味著工作的熱愛、投入和執著，員工的敬業精神是一個單位生存與發展的基本條件。然而，用人單位對人才敬業精神的過于看重，實際上卻隱含著對當代大學生畢業生敬業精神的困惑與憂慮。調查顯示，用人單位對當代大學生畢業生最不滿意的１０項內容中，除了"自知之明"擺在第一位外，其次就是"敬業精神"，這應當引起學校和學生的足夠重視。
1、要確立行業無貴賤的職業觀
2、要有自覺適應社會的思想準備
3、要正確認識自己，克服擇業理想化傾向
4、要更新就業觀念，努力適應工作
在“崗位”問題上，如今大學生的父母輩、祖父母輩的年輕時節，是沒有自我選擇權的，那時通行計劃經濟，組織把崗位“分配”給你，不管你愿不愿意都得干。今天的大學生們應當認真想一想：在那樣的擇業環境下，曾經涌現過成千上萬優秀的勞動者，他們對社會的進步、對人類物質和精神財富寶庫的豐富，作出了巨大的貢獻。如今的生活、擇業環境大不同于先前了，經濟轉軌、社會轉型、價值取向多元，青年人擇業的自由度大大地增加了。在這種社會環境下，我們更應當經過努力，獲得崗位。在“崗位”問題上，一是“行行出狀元”的老道理值得反復宣傳，二是大學生要如實認識自身。這些年曾經有些大學生在找工作時，面對具體的崗位，常常是這事“干不了”，那事又“不愿干”，你說誰能幫得了？有位私企老板說：“有些大學生敬業精神太差，會什么？制作個表格都不成，上網打游戲倒是高手！”此說反映了我們大學生情況的一部分真實。這樣的人怎么能找到崗位？我們當然不必據此氣餒，大學生中找到崗位、勝任工作、做出成績的實在不少。“崗位”問題，一味眼睛向上，異想天開就無，眼睛向下，實事求是便有；沒真本事就無，掌握一二手便有；懶惰、怕苦就無，勤奮、刻苦便有————大體總是這樣的。二、培養強烈的職業情感
1.敬業情感來自于對自己職業工作的的社會作用和意義的深刻認識，知之愈深，
愛之愈切
2.向敬業的典范人物學習
3.換位思考，角色互換
4.要主動接受敬業環境的熏陶
5.讓敬業精神在職業實踐中閃光。
①面對現實，盡快在新的工作崗位中找準位置
②甘于平凡，努力從一點一滴的小事做起
