說(shuō)明文和說(shuō)明方法學(xué)習(xí)指導(dǎo)
Part 1 【概述】
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物、事理進(jìn)行介紹、解說(shuō)的一種文體。說(shuō)明文通過(guò)客觀地解說(shuō)事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類(lèi)別、來(lái)源、成因、關(guān)系、功用等來(lái)闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律。
一、說(shuō)明文特點(diǎn)：
在內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性，在結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性，在語(yǔ)言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性，在使用上具有突出的實(shí)用性。
二、說(shuō)明文的順序：
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
（邏輯順序：常用推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)。它又可分為從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主到次、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)等幾類(lèi)。邏輯順序多用于介紹事物的性質(zhì)、種類(lèi)、原理、功用和解釋事理的本質(zhì)的說(shuō)明文。邏輯順序往往要符合客觀事物或事理的內(nèi)在聯(lián)系及人們的邏輯思維規(guī)律。比如《中國(guó)石拱橋》一
文，先概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)，再以趙州橋和盧溝橋?yàn)榇恚唧w介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，用的是從概括到具體的邏輯順序，這符合人們從一般到特殊的認(rèn)識(shí)規(guī)律。）
三、常見(jiàn)的說(shuō)明方法與說(shuō)明文
舉例子、引資料（引用）、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11種。
小學(xué)常見(jiàn)的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類(lèi)別、作比較、下定義。
小學(xué)課本中的說(shuō)明文：《太陽(yáng)》、《鯨》、《新型玻璃》、《松鼠》、《假如沒(méi)有灰塵》……
Part 2 【常見(jiàn)說(shuō)明方法】
一、舉例子
二、列數(shù)字
三、打比方
四、作比較
五、分類(lèi)別
六、下定義
Part 3 【說(shuō)明文解題思路及技巧】
一、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析
1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析：一般從2個(gè)角度談：（1）準(zhǔn)確；（2）形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。
（1）“準(zhǔn)確”是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。
（2）“形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)”是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話(huà)為例子。
（3）規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)言準(zhǔn)確/生動(dòng)形象、簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物XXX的特征、事理。
2、對(duì)具體篇、句、詞的評(píng)析：篇、句的作用基本同上，字詞作用有以下考查形式：
（1）加點(diǎn)字詞有何作用？（2）能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？（3）加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？
這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題；
第（2）種題型還要在答題中比較兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別；
第（3）種題型還要加上“刪去后與事實(shí)不符合”之類(lèi)的表述。
二、說(shuō)明文寫(xiě)法分析
1、結(jié)合說(shuō)明方法
規(guī)范性的答題模式如下：
這篇文章主要運(yùn)用了XXX的說(shuō)明方法，說(shuō)明了XX事物……（內(nèi)容：事物特征或事理），表現(xiàn)了文章/寫(xiě)作對(duì)象……的特點(diǎn)（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）
2、結(jié)合修辭手法
規(guī)范性的答題模式如下：
這是一篇生動(dòng)的說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……（內(nèi)容），使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。
