2019年河南中考作文題目、寫作導引及佳作點評
【作文題目】
任選一題作文。
(1)題目：讓我更出彩
要求：①先在橫線上填上合適的內容，把題目補充完整，然后作文。
②除詩歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
(2)讀下面材料，然后作文。
時鐘對指南針說：“什么時候你都指向南方，真是太固執了！”
指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當垃圾扔掉了。”
讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。
②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【寫作導引】
2019年，河南中招語文的作文題目依舊選用了“二選一”的作文模式，形式相對穩定，難易比較適中。第一題是半命題作文，《讓我更出彩》。第二題是寓言類材料作文：時鐘對指南針說：“什么時候你都指向南方，真是太固執了！”指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當垃圾扔掉了。”讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫篇文章。
題目給一半，補題是關鍵。
《讓我更出彩》，這是一篇半命題且寫事為主的作文。為什么又是半命題？試分析其原因，發現五年來河南特別青睞半命題作文。從近五年中考作文第一題來看，除2018年考了命題作文《最懂我的那個人》外，2019年及2015、2016、2017這幾年的第一題均為半命題作文，這不僅是半命題作文形式新穎，自由空間大(可補寫題目的前半部分，后半部分或中間部分)，可選擇的材料范圍更廣，而且“題目給一半，補題是關鍵”，便于學生“拿出自己的長項”，發揮自己的優勢。今年是讓考生補寫題目的前半部分。
為什么以記事為主？寫人為主的作文2017、2018連出了兩年，2019年出寫事為主的作文是眾望所歸。當然，寫人記事是不能分家的，只是側重點不同。從十年來的中考作文真題來看，河南中考作文的寫作內容更關注“自我”，以“我”為圓心向四周發散，如：我的成
長故事，我的學習，我的家庭，我的學校，我的內世界，我的師友親人等等。很好地踐行了河南中考作文“不設審題障礙，讓每一位考生都有話可說，有事可選，有情可抒”的宗旨，考查寫作能力，突出語文核心素養，彰顯“考試育人”的宗旨。
2019年作文寫什么？《讓我更出彩》，乃半命題作文。所補寫的內容是寫作對象，可以是一個人，一種活動、一本書、一句話、一種品質如誠信、合作、自信等，最適合寫成記敘文。仔細審題，“讓我”要求所補寫內容與我有必然聯系，“更”、“出彩”是寫作的重點，可見所寫內容對我的成長有助推作用。其中“更”有比較的意味，例如“磨難讓我更出彩”，可以采用對比、鋪墊、烘托、渲染等手法。可以詳寫一件事，也可以寫成長中互相聯系的多件事，表現生活中堅強、積極向上等等，要注重細節描寫，寫明具體原因，注重人物心理刻畫，適當抒情議論，畫龍點睛。這樣文章才會有靈魂。初中語文教材中莫頓·亨特的《走一步再走一步》的“事件＋感悟”的寫作思路可以借鑒，同學們大多也仿照課文練習過，比較熟悉。
讀懂材料內容，確定寫作主旨。
今年所給材料：時鐘對指南針說：“什么時候你都指向南方，真是太固執了！”
指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當垃圾扔掉了。”
讀懂材料內容，概括材料中心要點。
“讀懂”就是從整體上把握材料，千萬不能看到只言片語就輕易下筆。這則材料源于動物世界，敘寫的是時針與指南針的對話，指南針能正確認識自己——“什么時候都固執地指向南方”，所以才不會被人當垃圾扔掉。分析材料可知，指南針的成功在于清醒認識自我，找到自己的價值，“自我價值”就是表現的中心內容。
把握材料關鍵，確定寫作內容主旨。
審讀材料，就要深入挖掘材料的內涵，確定寫作內容的主旨。材料往往有“點睛”之筆，特別是那些寓意性強的材料，這是材料的關鍵。為了降低審題的難度，往往命題人已在材料中用關鍵句點明寓意。如“固執”地“指向南方”“ 如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當垃圾扔掉了。”就是關鍵句。一個人，哪怕是個看起來一無是處的人，總會有他自身的價值存在。要清楚自己價值所在，堅守自我，不隨波逐流。
在這則材料中，通過對話我們不難看出，“指南針的固執”其實就是它“清醒認識自我”“給自己定位準確”“
始終堅持”“默默堅守”“不改初心”“始終如一”“堅持自我”“知己知彼”“目標明確”等等。這些我們平時訓練較多，考生也會很容易想到。應該
不難。根據材料作文的“主旨一致原則”，作者所寫出的作文應該跟這則材料的主旨是一致的。一般來說，深入挖掘出了材料內涵，就等于確立了自己的作文主旨。接下來無論寫成議論文，還是寫成記敘文，全看作者的喜好。但一般情況下，第二題材料作文思辨性強，寫這一題的同學選擇寫成議論文的會多一些。在平時的作文訓練中，學生已掌握了“引議聯結”的結構框架(引材料——亮觀點——聯系實際擺事實講道理論證——作總結)，寫作應該不難。
當然，“勞于讀書”方能“逸于作文”，考生還要調動平時的讀書積累，應在論據、論證方法或論說語言上至少要能有一點有所突破，如論據的豐富多元，多種論證方法的綜合運用，論說語言的概括有力，生動簡潔等等，作文有亮點方能得高分。考場作文人人能寫，但并非人人寫的都好，所以平時多讀書很重要。
對比今年的兩道作文題，筆者認為，2018年河南中考作文更關注考生“自我”，關注“人的成長體驗”，關注“自我價值實現”，導向正確，實乃好題。
【佳作點評】
讀書讓我更出彩
與書相遇是奇妙的緣分。縷縷書香一直伴我左右，讀書讓我更加出彩！【開篇點題“讀書讓我更加出彩”，點明讀書的感悟“奇妙的緣分”“縷縷書香一直伴我左右”】猶記兒時，每天晚上睡覺前，母親總捧著一本書來到我身邊，用輕柔的聲音念出美妙的文字。那一首首童謠、一個個故事，如窗外緩緩流淌的月光，伴我愉快地度過每一個夜晚。與母親與書相伴的那些畫面，是我兒時最美好的回憶。母親讀書的聲音滋潤著我的心田。【睡覺前，母親讀的童謠、故事的陪伴。優美的比喻，將“一首首童謠、一個個故事”比作“窗外緩緩流淌的月光”，讓人美好而快樂。】
長大一些，識了字，我開始自己抱著書一點點地讀。我常坐在樓下那繁茂的梧桐樹下，一頁一頁地翻著書，如癡如醉地徜徉于文學的世界，有時皺眉，有時淺笑，有時不禁輕聲念出。每每這時，聽不到小孩的哭鬧聲和大人的竊竊私語聲，連風也變得溫柔了。沙沙風聲伴著瑯瑯書聲，有時還有小鳥的啁啾聲，那畫面溫馨而美好。不知何時，過往的人們流露出對我的贊許，我成了院子里最受歡迎的孩子，成了梧桐樹下獨特的風景。人們都喜歡看我讀書的樣子，聽我讀書的聲音，夸我是個愛讀書、有修養的姑娘。讀書，讓我出彩。【詳寫自己讀書的情景。用生動形象的語言再現當時場景。末句“讀書，讓我出彩”不忘點題。】隨著年齡的增長，學習壓力撲面而來，我不得不把樹下讀書的時間。勻一些用在做數學、英語、物理等學科的試題上。讀書的時間少了，我便更加如饑似渴。每晚睡前，我總要打開
臺燈，翻開書，讀上一陣，讓濃濃墨香沁人心脾，讓優美文字浸潤心靈。我從書中看到了不同的悲歡
離合、喜怒哀樂……我在讀書中思索，在讀書中成長。不知何時，每當我拿起筆，文字便如流水般從筆尖涌出，我愛上了寫作！我代表班級給自己的母校寫信，代表學校參加市里的各項征文比賽并獲獎。我心里明白，讓我更出彩的，是讀書！【學習壓力下，依然不忘每晚睡前讀書。重在寫閱讀感悟以及閱讀帶來的變化。一句“我心里明白，讓我更出彩的，是閱讀！”再次點題。】
感謝與書相遇的緣分，是讀書讓我更出彩。【首尾呼應，照應寫作題目。】
【點評】1.精選成長片段。小作者選擇“兒時”“長大一些”“隨著年齡增長”三個階段的故事，連綴成篇，三個片段各有側重，從不同角度闡釋“讀書讓我更出彩”。
2.處處點題。小作者在敘事完一個片段后，分別用“母親讀書的聲音滋潤著我的心田”“讀書，讓我出彩”“我心里明白，讓我更出彩的，是讀書”點題，句意變幻間，彰顯小作者對寫作題目的理解。
3.開篇點題與首尾呼應。小作者在寫作結構上采用了開篇點題與首尾呼應的方式，扣題很緊，不讓閱卷老師產生此文跑題的絲毫念頭。
我以為以上三點，對廣大備戰2020中考的考生來說，最值得模仿借鑒。
他，讓我更出彩
我是一塊孔雀石，通身碧綠，如包裹著明亮的綢子一般……我生長在江南水鄉的巖洞中，四萬年的歲月不疾不徐，緩緩淌過，伴隨我的只有長久的黑暗與寂寥。我渴望有一天，能像畫布上的山水一樣盡情展示我的風采。這個夢想一直埋在我內心深處，好久好久，久到我差點忘記。直到那一天，那個人的出現。是他，讓我更出彩……
那天，一個模糊的身影摸摸索索向我走來。他打開了手燈，“多美的孔雀石啊！”他用微微顫抖的雙手撫摸著我，如三月的春風，溫暖而輕柔。“我帶你離開，你一定會成為最美的顏料，相信我。”
“顏料，顏料嗎？”那有力的話語如同熾熱的火把，點亮了我心中塵封已久的夢想。于是，懷揣著滿心的希望，我們一起上路了。他背著我，我靠著他，我們一起穿過布滿苔蘚的石灘，越過高聳入云的山峰，來到了一間小屋，一間充滿希望的小屋。
屋子不大，可以說是簡陋了，唯一一件像樣的物什兒便是一件木質的機器。“唉！你可別嫌棄，我的家當都用來買這玩意了。”他一邊說一邊用那磨滿水泡的手，輕輕地將我放進石臼中，一點一點地搗碎。暴風般的酸痛，席卷了全身，支撐我的僅剩心中的夢想。突然，刺骨的冰水沖垮了我，我終究抵擋不住，陷入了昏迷。這個過程被他們稱為沉淀。在沉淀中，
我表面的浮青與我分隔開來。這是顏料能否艷麗的關鍵，我強忍著骨肉分離的痛苦，渡過了一關又一關。終于，我脫胎換骨成為了國畫中不可或缺的顏料——石青。
這一天我完成了人生的轉變，而他，似乎也蒼老了許多。滾燙的淚珠從他那刻滿滄桑的臉上滾落，我看著他，他看著我，他的雙眸中透出了一種奇怪的情感，那是一種完成使命后復雜的情感，是不舍還是欣慰？
我是一塊孔雀石。不，我是凝聚了一位偉大匠人汗水的石青。雖然他很普通，只是那歷史長河中一閃而過的光影，但他卻以綿薄之力、匠人之心，讓我在國畫的舞臺上演繹出生命的精彩。
我曾聽過一個叫劉禹錫的詩人說“石以砥焉，化鈍為利”。是啊，因為有他，希望的光輝得以普照；因為有他，夢想的鐘聲緩緩敲響；因為有他，生命的精彩更加燦爛！
【點評】1.童話體裁，新穎巧妙。在眾多考生寫真實生活中的“我”時，這篇作文卻另辟蹊徑，以一塊孔雀石的視角寫出了石青顏料的生產過程，寫出了工匠們的辛苦不易。
2.以小見大，中心突出。一件很小的事，小作者卻寫出了宏大的主題，那就是任何行業都需要默默無聞的工匠精神。文中的匠人生活貧窮，手藝精湛，他很渺小，但又是最偉大的。作文贊頌的正是這一點。
3.語言生動，富有韻味。小作者多用比喻，寫孔雀石像明亮的綢子，寫老工匠的話語，如三月的春風，給人無限遐想；結尾運用排比句式，有力地贊美了精彩背后默默付出的那些人。
自信讓我更出彩
鮮花因為自信才能散發芬香，大樹因為自信才能堅韌挺拔，小鳥因為自信才能飛得更高，我們因為自信才能更加美麗、更加出彩。
白云在諶藍的天空中掛著，像一朵棉花糖，一縷風吹過，把棉花糖切開，變成一小朵一小朵。
老師在講臺不停地說著，我時而望望窗外，時而盯著課本出神“明天每個人要將準備好的演講在班上呈現”。
頓時間，心里一擰，什么東西堵在喉嚨上一樣，心被提到嗓子眼。隨后，班上一陣喧鬧。
第二天，班上同學都挨著呈現出了演講。輪到我了，我僵硬地邁開腳步，教室里安靜得好像時間停滯了一樣，仿佛一個動作就能將這平靜擊破。我只感覺到心跳的聲音隨著臨近講臺的步伐慢慢加快。
“額……”我的臉被漲的通紅，支支吾吾的說不出話來，手不自在的抓著演講稿，心不
