專題06 古代詩歌閱讀1.(2020屆安徽省示范高中皖北協作區高三聯考)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
酬令狐相公贈別①
劉禹錫
越聲長苦有誰聞，老向湘山與楚云。
海嶠新辭永嘉守②，夷門重見信陵君③。
田園松菊④今迷路，霄漢鴛鴻久絕群。
幸遇甘泉⑤尚詞賦，不知何客薦雄文。
(注)①本詩作于寶歷二年(826年)，劉禹錫奉調回洛陽，游梁(夷門別稱，今開封)遇令狐楚(作者舊友，后高升)別時所作。②永嘉守：謝靈運，曾遭人排擠，出為永嘉太守。③信陵君：戰國時魏國貴族，不恥下交，曾親自駕車往請魏國隱士侯嬴(夷門監者)。④松菊：陶潛詩“三徑
就荒，松菊猶存”。⑤甘泉：甘泉宮，這里代指皇帝。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．首聯寫出自己常年被貶湘楚之地而又無人理解的辛酸愁苦。
B．第六句寫詩人自比鴛鴻，才華橫溢，卻離群已久，不受重用,有失意之感。
C．本詩首先追憶詩人曾經的遭遇，接著描述詩人的現狀,最后表達心意，承接自然。
D．本詩雖為贈別詩，但重點不在離別,而是巧妙用典，感慨自身,意蘊豐厚。
15．本詩巧用典故抒情達意，請分析頷聯典故蘊含的情感。
2.(2020屆百校聯盟普通高中教育教學質量監測)閱讀下面的兩首唐詩，完成下面小題。
秋夜曲
王維
桂魄①初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
秋夕
杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
(注)①桂魄：即月亮。相傳月中有桂樹，又月初生時的微光日魄，故稱初生之月為桂魄。
14．下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是
A．王詩的首句寫景，給人一種清涼的感覺，烘托出女主人公清冷孤寂的心情。
B．王詩的三、四句抒情，主人公殷勤弄箏，沉浸于所彈樂曲之中而忘記歸房。
C．杜詩中的一、三句寫景，把深宮秋夜的景物十分形象地呈現在讀者的眼前。
D．杜詩中的二、四句寫宮女，雖沒有一句直接抒情的話，但情蘊其中，耐人尋味。
15．簡析兩首詩的尾句表達的感情有何共同之處？在表達感情上分別運用了怎樣的手法？
3.(2020屆東北三省四市教研聯合體高三模擬)閱讀下面這首唐詩，完成各題。
贈鄭夫了魴
孟郊
天地入胸臆，吁嗟生風雷。
文章得其微，物象由我裁。
宋玉逞大句，李白飛狂才。
茍非圣賢心，孰與造化該。
勉矣鄭夫子，驪珠今始胎。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．借助“天地”“風雷”等自然景物，詩人生動形象地表達了創作時的感受。
B．詩人用“逞”與“狂”二字，委婉地批評了宋玉、李白作品的不切合實際。
C．結尾表達了對鄭魴的鼓勵，用驪珠形容他的文才，對其未來潛力充滿期待。
D．詩歌以議論為主要表達方式，語言富有張力，寫出對文學創作的深刻認識。
15．作者在這首贈詩中談了哪些文學創作體會，請結合全詩簡要分析。
4.(2020屆福建省福州市高三質量檢測)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
風花①
楊萬里
海棠桃李雨中空，更著清明兩日風。
風似病癲無藉在②，花如中酒不惺松③。
身行楚嶠遠更遠，家寄秦淮東復東。
道是殘紅何足惜，后來并恐沒殘紅。
[注]①此詩作于宋光宗紹熙三年(1192年)，當時詩人受排擠調任淮西江東轉運副使，從建康外出巡查民情。②無藉在：無賴，無所顧忌。③惺松：清醒。
14．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．詩人表示海棠桃李經過春雨摧殘，又飽受清明時節狂風吹拂，已經凋零殆盡。
B．第二句“更”字寫出風的冷酷無情，在雨打之后仍不放過殘紅，很有表現力。
C．三四句詩人使用對比手法來描繪風與花，飽含對風的嘲諷與對花的憐惜之情。
D．這首詩寫景兼抒情，首尾呼應，惜花始惜花結，情感從感傷無奈到憤慨冷峻。
15．元代詩評家楊戴說，律詩頸聯“與前聯之意相應相避，要變化”。請分析本詩頸聯在內容表達和結構安排方面有什么作用。
5.(2020屆福建省三明市高三質量檢測)
閱讀下面這首詩，完成下面小題。
梅花
張道洽
行盡荒林一徑苔，竹梢深處數枝開。
絕知南雪羞相并，欲嫁東風恥自媒。
無主野橋隨月管，有根寒谷也春回。
醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落來。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．詩歌首聯描寫丫懶花生長的環境——竹林深處，“一徑苔”寫出人跡罕至之感。
B．頷聯用擬人手法寫它羞于與向陽之雪為伍，恥于向東風自薦，表現其孤高傲岸的品格。
C．頸聯寫梅花不管生長在何處都自在逍遙，寫出了它的疏野不羈，表現了梅花旺盛的生命力。
D．首聯和尾聯以敘事為主,但寓情于事；中間兩聯專寫梅花，移情于物。
15．同樣是詠梅，陸游在《卜算子·詠梅》中所寄寓的感情和本詩相比，有什么不同之處?分別運用了怎樣的手法來表現?試作簡要分析。
6.(2020屆甘肅省武威六中高三第三次診斷)閱讀下面這首宋詩，完成各題。
感事
歐陽修
故園三徑久成荒，賢路胡為此坐妨。
病骨瘦便花蕊暖，煩心渴喜鳳團香。
號弓但灑孤臣血，憂國空余兩鬢霜。
何日君恩憫衰朽，許從初服返耕桑。
14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A．首聯運用典故含蓄地表達了“田園將蕪胡不歸”的心志。
B．頷聯表明詩人雖然病骨嶙峋，但花間品茶心中依然歡喜。
C．尾聯直抒胸臆，表達了詩人欲歸隱田園，辭官耕桑之情。
D．這首詩文宇洗練，感情真摯，典雅中蘊含平實質樸之風。
15．試分析頸聯中“憂國空余兩鬢霜”的“空”字和杜甫《蜀相》中“隔葉黃鸝空好音”的“空”字藝術效果有何異同。
7.(2020屆廣東省廣州大學附屬中學高三一模)閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
送梓州李使君①
王維
萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。
漢女輸橦布②，巴人訟芋田③。文翁④翻教授，不敢倚先賢。
(注)①本詩為送李使君入蜀赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：李叔明，先任東川節度使、遂州刺史，后移鎮梓州。②橦布：橦木花織成的布，為梓州特產。③芋田，蜀中產芋，當時為主糧之一。④文翁：漢景帝時為蜀郡太守，政尚寬宏，見蜀地僻陋，乃建造學宮，教育人才，使巴蜀日漸開化。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．首聯互文見義，既有視覺形象，又有聽覺感受，想象之景雄奇壯闊，令人耳目應接不暇。
B．頷聯描繪了深山夜雨及山間飛泉懸空而下的景象，遠遠望去，遠處泉瀑就如同從樹梢上傾瀉下來似的，境界幽深秀麗。
C．頸聯寫蜀中民俗民情，“漢女”“巴人”“橦布”“芋田”，緊扣蜀地特點和李使君要掌管的職事，表達了對李使君重任在肩、前路難卜的深深憂慮。
D．全詩沒有一般送別詩的感傷氣氛，情緒積極，格調明快，境界高遠，是唐詩中寫送別的名篇之一。
15．結合全詩，談談詩歌是如何表現作者豐富的情感的。
8.(2020屆廣東省廣州市高三一模)閱讀下面這首古詩，完成下面小題。
雜詩
曹植
仆夫早嚴駕，吾行將遠游。遠游欲何之？吳國為我仇。
將騁萬里途，東路[注]安足由？江介多悲風，淮泗馳急流。
愿欲一輕濟，惜哉無方舟。閑居非吾志，甘心赴國憂。
[注]東路，指曹植從洛陽回自己封地鄄城(在今山東省)的路。
14．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．三、四句自問自答，強調詩人心中的遠游是要遠征東吳，為國殺敵。
B．詩人遠游時遇到了長江的悲風、淮泗的急流，暗示理想受阻的現實。
C．“惜哉無方舟”一句語義雙關，抒發了詩人報國無門的悲憤與無奈。
D．最后兩句直抒胸臆，表明自己不愿閑居封地、甘心替國分憂的情感。
15．曹植的詩歌具有“剛健之美”，請結合本詩簡要分析。
9.(2020屆廣東省湛江市高三一模)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
送湖南部曲①
辛棄疾
青衫匹馬萬人呼，幕府當年急急符②。
愧我明珠成薏苡③，負君赤手縛於菟④。
觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。
萬里云霄送君去，不妨風雨破吾廬。
(注)①部曲：即部屬，屬官。②符：這里指軍中移文。③薏苡(yì yǐ)：一年生或多年生草本植物，果仁叫薏米，形似珍珠，可入藥。“薏苡明珠”語出《后漢書·馬援傳》，后世用以指因涉嫌而受誹謗的人。④於菟(wū tú)：虎的別稱。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．首聯寫詩人當年接到緊急軍令，身穿青色制服，跨上駿馬，在萬眾歡呼聲中騰躍向前，表現出驚人的勇毅。
