
中職語文拓展模塊第四單元檢測題
總分:120分 姓名: 成績:
一、選擇題:(每題1分,共15分)
1.下列詞語中,與紅色字的注音完全相同的一組是( )
| A. | 鮮xiān | 鮮紅 | 新鮮 | 屢見不鮮 | 鮮為人知 |
| B. | 強(qiáng)qiǎng | 堅(jiān)強(qiáng) | 牽強(qiáng) | 強(qiáng)詞奪理 | 博聞強(qiáng)識(shí) |
| C. | 供gōng | 供給 | 供應(yīng) | 提供 | 供不應(yīng)求 |
| D. | 當(dāng)dāng | 當(dāng)家 | 當(dāng)代 | 門當(dāng)戶對(duì) | 安步當(dāng)車 |
| | | | | | |
2.下列紅色的字注音全都正確的一項(xiàng)是( )
| A. | 純粹(suì) | 領(lǐng)域(lù) | 清晰(xī) | 開疆辟土(pì) |
| B. | 低劣(luè) | 支撐(chēng) | 憾事(hàn) | 銷魂勾魄(pò) |
| C. | 觸及(chù) | 遐想(xiā) | 心弦(xuán) | 毋庸贅言(zhuì) |
| D. | 倘若(tǎng) | 洞察(chá) | 發(fā)掘(jué) | 誣天藐小(miǎo) |
| | | | | |
3.下列各組詞語書寫正確的一組是( )
| A. | 冒昧 分歧 鬼斧神工 稱心如意 |
| B. | 置信 頗費(fèi) 紛至沓來 一筆勾消 |
| C. | 惰性 磨滅 真知卓見 滿腹經(jīng)綸 |
| D. | 沉湎 鑒別 忠貞不逾 標(biāo)新立異 |
| | |
4.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是( )
| A. | 別無長物 順理成章 等量齊觀 督查 |
| B. | 改邪歸正 烘云托月 骨鯁在喉 座落 |
| C. | 顧名思義 不可思議 關(guān)懷備至 股份 |
| D. | 自慚形穢 飛皇騰達(dá) 鼎禮膜拜 撤銷 |
| | |
5.依次填入下列各句橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
① ______目前出現(xiàn)在報(bào)端的那些言論,我雖然又好氣又好笑,但也頗有些高興,因?yàn)楫吘?/span>
有人回應(yīng)了。
②我再度 _____ :出版這個(gè)參考資料的主要目的,在于指出一個(gè)如何了解下層情況的方法。
③聯(lián)合國秘書長安南 4 月 3 日向下落不明的中國飛行員家屬表示慰問,并說他一直 _____ 事態(tài)的發(fā)展。
| A. | 關(guān)于 聲明 關(guān)注 |
| B. | 對(duì)于 聲明 關(guān)心 |
| C. | 對(duì)于 申明 關(guān)注 |
| D. | 關(guān)于 申明 關(guān)心 |
| | |
6.依次填入下列文字中橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①近年來,內(nèi)地作家 _____ 沿海地區(qū),寫出了不少以市場經(jīng)濟(jì)為題材的好作品。
②他上任以后,除舊布新,這項(xiàng)工作便 _____ 開展起來了。
③他決定用最 _____ 的方法,解決這個(gè)令他頭痛的問題。
| A. | 作客 逐漸 簡潔 |
| B. | 作客 逐步 簡捷 |
| C. | 做客 逐步 簡潔 |
| D. | 做客 逐漸 簡捷 |
| | |
7.依次填入橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
各種事物都有它的極致。虎____深山,魚____潭底,駝____大漠,雁____長空,這就是它們的極致。
| A. | 嘯 翔 走 擊 |
| B. | 嘯 游 走 排 |
| C. | 躍 游 走 擊 |
| D. | 躍 翔 走 排 |
| | |
8. 下列詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是( )
| A. | 篤嗜(非常喜愛) 順理成章(說話、做事合乎情理,不違背常例) |
| B. | 玩索(游玩尋找) 開疆辟土(開拓疆域,擴(kuò)展領(lǐng)土) |
| C. | 囿(被限制) 不可思議(形容事物無法想象或難以理解) |
| D. | 綺靡(精妙,華麗,浮艷 ) 出神入化(形容技藝達(dá)到絕妙的境界) |
| | |
9. 下列各句中,紅色的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
| A. | 那本介紹學(xué)習(xí)方法的書出版后,受到中小學(xué)生和家長們的熱烈歡迎,一時(shí)洛陽紙貴。 |
| B. | 入夜,月色溶溶,水天寥廓,我們或坐在樹下談笑自若,或坐在船上叩舷高歌,或立于小石橋上對(duì)月凝思。 |
| C. | 生生不息的趣味才是活的趣味,像死水一般靜止的趣味必定陳腐。 |
| D. | 他們共同描繪了物理學(xué)的一幅優(yōu)美和壯麗的圖景,在音樂藝術(shù)中,他們同樣能奏出扣人心弦的樂曲。 |
| | |
10. 下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用正確的一項(xiàng)是( )
| A. | 第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù),主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)……等,具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。 |
| B. | 比如,也許她的左手掌上托著一只蘋果,也許是被人像柱支托著,或者是擎著盾牌?抑或是玉芴? |
| C. | 實(shí)際上,探討愛因斯坦與藝術(shù)世界的關(guān)系,至少有兩重意義,揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性;加深我們對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 |
| D. | 英國詩人華茲華斯說道:“一個(gè)詩人不僅要?jiǎng)?chuàng)造作品,還要能欣賞那種作品的趣味。” |
| | |
11. 下列句子沒有使用比喻修辭的一項(xiàng)是( )
| A. | 活的趣味時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)見新境界,死的趣味老是囿在一個(gè)窄狹的圈子里。 |
| B. | 在他的心目中,藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力,并不是因?yàn)樗鼈兪莾蓚€(gè)閃閃發(fā)光、可以放在口袋里永遠(yuǎn)占有的金幣,而是兩個(gè)無限的、永遠(yuǎn)也沒有終點(diǎn)的世界。 |
| C. | 從此以后,科學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)作為一個(gè)整體便成了支撐他一生的三大支柱,成了他的血和肉。 |
| D. | 在古典音樂的氣氛中,人類精神最美麗的花朵之一──理論物理學(xué)的思路,如處于春日陽光和雨露之中。 |
| | |
12.下列句子語義明確的一項(xiàng)是( )
| A. | 他走了一個(gè)多小時(shí)。 |
| B. | 躺在床上沒多久,他想起來了。 |
| C. | 他借給我一本書。 |
| D. | 天快黑了,自行車還沒修好,修車的急壞了。 |
| | |
13.下列各句中,沒有語病的一句是( )
| A. | 投資環(huán)境的好壞,服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣,政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低,是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。 |
| B. | 依據(jù)紀(jì)律處罰辦法,決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格,并罰款人民幣4萬元。 |
| C. | 銘文中記載有關(guān)西周王朝單氏族內(nèi)容的銅器,在這27件眉縣青銅發(fā)現(xiàn)之前已先后出土了40多件。 |
| D. | 觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后,對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。 |
| | |
14.下列不是復(fù)句的一項(xiàng)是( )
| A. | 有些人知得不正確,于是趣味低劣,缺乏鑒別力,只以需要刺激或麻醉,取惡劣作品療饑過癮,以為這就是欣賞文學(xué)。 |
| B. | 從事藝術(shù)和科學(xué)的最大樂趣不是占有,而是不斷地追求。 |
| C. | 他的性格,在我眼里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人知道。 |
| D. | 奪取勝利,這只是萬里長征走完了第一步。 |
| | |
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
在儒家傳統(tǒng)中,孔孟總是形影相隨,
①既有《論語》,則有《孟子》。
②孔曰“成仁”,孟曰“取義”,他們的宗旨也始終相配合。
③今人馮友蘭,也把孔子比做蘇格拉底,把孟子比做柏拉圖,
④既有大成至圣,則有亞圣。
⑤《史記》說:“孟子序詩書,述仲尼之意。”
| A. | ④②①③⑤ |
| B. | ①②④⑤③ |
| C. | ①④②③⑤ |
| D. | ④①②⑤③ |
| | |
二、填空:(每空0.5分,共12分)
1.文學(xué)的趣味是指培養(yǎng) 、 的文學(xué)欣賞趣味。
2.《米洛斯的維納斯》一文運(yùn)用 手法,拉近了同讀者的距離,增強(qiáng)了表達(dá)效果。
3.作者認(rèn)為維納斯必須失去雙臂,他認(rèn)為:這是一次從 的毫不矯揉造作的飛躍,也認(rèn)為這是一次借 的偶然追求。
4.《愛因斯坦與藝術(shù)世界》是一篇 、 、 的文章。通過探討愛因斯坦與藝術(shù)世界的關(guān)系,揭示科學(xué)與藝術(shù)的 與 ,指出造就一個(gè)杰出的科學(xué)家需要廣闊而深邃的文化背景。
5.對(duì)于愛因斯坦,文學(xué)藝術(shù)的作用決不僅僅是 和 。他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追他獻(xiàn)身于物理學(xué)一樣,乃是出于 的需要。
6. 愛因斯坦不僅是一個(gè)有造詣的小提琴家,而且還能彈一手好鋼琴。最意味深長的動(dòng)人情景是,他常常同 的創(chuàng)始人 在一起演奏貝多芬的作品。
7. 會(huì)議紀(jì)要按形式可分為 會(huì)議紀(jì)要, 會(huì)議紀(jì)要, 會(huì)議紀(jì)要,聯(lián)席會(huì)議紀(jì)要,協(xié)調(diào)會(huì)議紀(jì)要等。
8. 會(huì)議紀(jì)要是 、 會(huì)議情況和議定事項(xiàng)所使用的公文。
9. 例證法就是用典型事例證明論點(diǎn)的論證方法,也就是常說的 。
10.會(huì)議紀(jì)要的格式一般比較固定,通常由 、 和 三部分組成。
三、判斷題:(每題1分,共8分)
1.《文學(xué)的趣味》一文主要使用了擺事實(shí)、講道理的論證方法。
對(duì) 錯(cuò)
2.《米洛斯的維納斯》一文中作者給出了復(fù)原斷臂維納斯的正確方法。
對(duì) 錯(cuò)
3.《愛因斯坦與藝術(shù)世界》一文主要使用了對(duì)比論證與比喻論證的論證方法。
對(duì) 錯(cuò)
4.《獲得教養(yǎng)的途徑》是一篇關(guān)于讀書的隨筆。
對(duì) 錯(cuò)
5.寫議論文的一般方法是先確定觀點(diǎn),再搜集論據(jù),然后選擇論證方法。
對(duì) 錯(cuò)
6.議論文的結(jié)構(gòu)一般而言有一種固定的模式。
對(duì) 錯(cuò)
7.會(huì)議紀(jì)要一般不具有決議的性質(zhì)。
對(duì) 錯(cuò)
8.觀點(diǎn)在議論文中就是“論點(diǎn)”,即作者對(duì)議論的問題提出的見解和主張。
對(duì) 錯(cuò)
四、簡答題(每題2分,共12分)
1.人們?cè)谖膶W(xué)欣賞趣味上存在的主要毛病是什么?
2.文學(xué)和趣味的關(guān)系是什么?
3.《文學(xué)的趣味》一文使用了哪些論證方法?
4.為什么維納斯為了秀麗迷人,必須有所失去?
5.維納斯失去的必須是雙臂,為什么?
6.《愛因斯坦與藝術(shù)世界》一文的語言有什么特點(diǎn)?
五、閱讀一
閱讀下面的文段,完成1-3題(6分,每小題2分)
①幾個(gè)世紀(jì)以來,科學(xué)一直被看成一種為人類帶來幸福的力量,以牛頓力學(xué)為代表近代科學(xué)引發(fā)的工業(yè)革命為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富;20世紀(jì)初,以相對(duì)論和量子理論為代表的物理學(xué)革命,從宏觀和微觀的尺度上,把人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)推向了高峰。在一片勝利的歡呼聲中,科學(xué)作為一種新的“偶像”登上神壇。
②1845年8月,在日本廣島上空爆炸的原子彈開始打破人們對(duì)科學(xué)的迷信。當(dāng)原子彈造成的種種慘象通過媒體傳播時(shí)。那些參與制造原子彈的科學(xué)家們陷入了深深地內(nèi)疚之中。他們開始感到,科學(xué)研究的領(lǐng)域也存在著潘多拉盒子。
③20世紀(jì)后半葉,以DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)為開端的分子生物學(xué)革命逐漸成了科學(xué)舞臺(tái)上
的主角。20世紀(jì)60年代初,遺傳密碼被破譯。1969年,DNA限制性的內(nèi)切酶被發(fā)現(xiàn)。1971年,斯坦福大學(xué)的保羅?伯格將猿猴病毒40(SV40)的DNA引入大腸桿菌并與其DNA重組,獲得了一種新的帶有SV40基因的大腸桿菌,由于SV40對(duì)鼠類動(dòng)物具有致癌性,還可以在試管內(nèi)使人的正常細(xì)胞轉(zhuǎn)達(dá)化為癌細(xì)胞,因此伯格的重組大腸桿菌就有可能具有致癌性。
④大腸桿菌廣泛存于人體腸道內(nèi),如果含有SV40基因的大腸桿菌在人群間傳播,可能造成難以預(yù)料的后果。美國著名分子病毒學(xué)家羅伯特?普蘭克了解了伯格的工作后,立即與他通電話,指出這種大腸桿菌可能成為傳播人類腫瘤的媒介,并建議他暫停此項(xiàng)研究。這使伯格特猶豫,他深知DNA重組技術(shù)的革命意義,但他也為此項(xiàng)研究可能帶來的嚴(yán)重后果擔(dān)憂,他與其它生物學(xué)家討論后,他毅然決定暫停此項(xiàng)研究。