2015年上半年全國事業單位聯考《綜合應用能力》B類
分類：事業單位-綜合應用/聯考/內蒙古/甘肅/寧夏/浙江
注意事項
一、本科目滿分150分，時限120分鐘。
二、請在本科目答題卡的指定位置按要求填寫（涂）姓名和準考證號。
三、請按要求用2B鉛筆、黑色墨水筆在答題卡的指定區域內作答，超出答題區域的，作答無效。在題本上作答無效。
四、所有題目一律使用現代漢語作答，未按要求作答的，不得分。
五、監考人員宣布考試結束時，考生應立即停止答題，將題本、答題卡和草稿紙整理好放在桌面上，待監考人員清點無誤后，方可離開。
嚴謹折疊答題卡！
二、給定材料
材料1
人類社會每次經歷的大飛躍，最關鍵的并不是物質催化，甚至不是技術催化，而是思維工具的更迭，以下是關于“互聯網思維”的四種觀點：
觀點一：互聯網思維就是要對傳統的工業思維進行顛覆，從大規模生產、大規模銷售和大規模傳播轉向專注產品與服務的極致以及優秀的社會化媒體營銷，依托互聯網，消費者已經反客為主，真正意義上的消費主權異軍突起，因此，互聯網思維實質上是一種“用戶至上”的思維。
觀點二：互聯網思維首先強調的不是收入，而是用戶規模和流量。通過提供免費服務匯聚海量用戶群，然后在此基礎上，為少部分用戶提供多樣化、個性化的收費服務，構建一種新的商業模式。
觀點三：互聯網思維就是在互聯網時代沖擊下對人們思維模式或思維方式的一種變革，是一種非線性的思維模式。運用互聯網思維的最大特征是必須運用平臺思維，通過平臺規則
、平臺運營機制的創新。聚合雙邊或多邊市場規模，打造有關利益方共贏的商業生態圈。
觀點四：互聯網思維延伸出的便捷、參與、免費、體驗、創新等表現形式，都只是重復描述了企業在推廣策略或者營銷管理上需要關注的重點，互聯網思維的真正意義其實就一條——在移動互聯時代，任何環節的信息交流均會被加速，互聯網改變了信息傳輸的效能。
材料2
第一段：①時至今日，還有很多轉基因方面的虛假報到。②這也從一個側面說明轉基因科普還需形成合力，科研機構、管理機構、大眾媒體和社會人士都還有很多工作可做。③國內有“轉基因玉米致老鼠減少”“母豬流產”等；國外有“轉基因馬鈴署試驗大鼠中毒”“轉基因玉米致癌”等。④雖然這些消息已被科學界和有關國家生物安全管理機構否定并證偽，但還是有不少人相信就是假的。
第二段：⑤日前，中央2015年“一號文件”提出要加強農業轉基因生物的研究、安全管理、科學普及。⑥雖是近九年來中央“一號文件”中第六次提到轉基因技術，因此還是引起了社會的廣泛關注。
第三段：⑦近年來，轉基因一直是個社會熱點話題，關于這一問題的爭論，已經達成共識。⑧其中原因更是令人深思。⑨屢屢發生的食品安全事件，讓人們的精神繃得緊緊的。⑩從湖南爆出的“黃金大米”事件，到中儲糧的“轉基因油入庫”風波，再到湖北的“轉基因作物違規種植”事件，近年來的這些轉基因違規事件也加強了人們的擔憂。11實際上，對于轉基因技術缺乏共識，主要癥結在安全性上，這就凸顯了科技的重要性。12嚴謹專業的科學語言需要與個人的思維對接。13接地氣的科普、就是用老百姓的語言、適應大眾的接收方式，講清楚。說明白。14加強科普的有效性，還需在輿論導向、思想認識層面形成公開的討論氛圍。
材料3
小張是A市的一名學生家長，他的孩子正在上小學。小張認為，應該讓孩子有一個輕松、愉快的童年，不用讓孩子上補習班。但通過與孩子班上的家長們交流，他發現不少家長都準備給孩子報補習班。于是他開始猶豫，該不該讓自己的孩子也去上補習班呢？他決定自己做一個調查。
首先，小張查閱了各級教育部門制定的相關文件。他發現，近年來各級教育部門幾乎年年
都在暑期前下發文件，不允許各中小學校集體補課，要嚴格控制學生作業量，要組織好學生暑假的學習生活和社會實踐活動，把時間還給學生。
接著，小張又來到了附近的學校、街道、社區。在學校周邊的大街上，不時會有人塞給他一張補習班的招生廣告，走進社區，告示欄上貼的也是各種補習班的廣告，但大多數補習班的宣傳欄中各科輔導教師只有姓氏，沒有名字。
然后，小張專程趕到附近的一個培訓班，隨機詢問一些報了補習班的學生。他發現，多數人在幼兒園和小學階段，父母就給他們報了各種培訓班；上初中后，這種現象更加普遍，父母對孩子的學習抓得更緊，幾個主要科目都報了班。多數學生表示雙休日及假期從來沒有完整地休息過，感到很疲勞，希望能在假期好好休息調整一下。
同時，小張發現，許多都市類報紙上，有時一個版面都是假期輔導班招生的廣告。一個地區一天就有幾十家補習班在招生。其中，有些補習班打著重點中學“高級教師”“資深教師”的牌子，毫不避諱地用名師做廣告。為吸引更多生源，還有些補習班在宣傳中宣稱授課老師為重點中學的在職老師。
材料4
材料（1）：
2015年2月22日，日本某媒體發表題為《“中國資金”春節期間席卷日本列島》的文章。其中提到，在春節期間，有45萬中國游客在日本消費了60億元人民幣。日本各大商場的電飯煲、電吹風、刀具等生活用品被中國游客搶購一空，尤其是馬桶蓋，幾乎處于斷貨狀態。
材料（2）：
2015年春節前夕，王先生跟隨一個旅行團到日本旅游，他此行肩負著許多親朋好友的代購任務。在大阪的電器商場，王先生驚奇地發現，一款S品牌的馬桶蓋外包裝上赫然印著“Made in China”，產地是杭州下沙，為此他還拍下了照片。這讓王先生很費解，“兜了一大圈，買到的居然還是自家門前生產的東西，那不是等于當了回搬運工？”
根據網友提供的線索，王先生通過媒體找到了位于杭州下沙的生產企業。公司某管理人員一眼就認出照片中的馬桶蓋，并表示一些在日本售賣的熱銷智能馬桶蓋，都是中國制造并出口的，這些產品不僅銷往日本，還銷往新加坡、香港等地?，F在，全球所有的S品牌智能馬桶蓋都是下沙制造的，但事實是，很多人都知道S品牌的智能馬桶蓋，卻很少有人知道下沙是它的產地。
三、作答要求
一、概念分析題
分析材料（材料1）中的觀點、提法、表述等，按要求回答問題。（18分）
問題：
根據以上四種觀點（材料1中的四種觀點），分別歸納每種觀點所反映的“互聯網思維”的基本特征，并對每個特征進行簡要說明。
要求：簡潔、準確、清晰，不超過150字。
二、校閱改錯題
下列文字（材料2）在行文邏輯、文字運用等方面存在一些錯誤或不當之處，如段落或語句順序不當、語法錯誤、用詞不當、錯別字等，請指出其中的8處并予以改正。（32分）
要求：指出及改正時，請使用段落序號和句子序號，不用抄寫全句。
三、材料分析題
分析材料（材料3）內容，按要求回答問題。（40分）
問題：
1.為確保調查內容的完整性和真實性，以便做出孩子是否上補習班的決定，除了上述調查內容外，小張還需要重點調查哪些內容？
2.下表是小張從網上找到一張關于“不同年齡段孩子上補習班的人數比例”的調查統計表。要判斷該統計結果的有效性和可信性，還需要進一步掌握關于這一調查的哪些信息？
不同年齡段孩子上補習班的人數比例表
四、寫作題
仔細閱讀下列材料（材料4），按要求作答。（60分）
參考上述材料（材料4），聯系實際，以“品牌就是競爭力”為題目，寫一篇議論文。
要求：
1.觀點明確、分析具體、條理清楚、語言流暢；
2.字數800—1000字。
綜應：概念分析題解題步驟
在事業單位聯考B類考試中，概念分析可以說是一個必考題型。概念分析題通常由材料和作答要求兩部分構成，材料主要以社會科學領域專有名詞為話題，進而從不同角度對概念、觀點進行界定或描述，主要考查我們材料閱讀能力、綜合分析能力以及歸納概括能力。
解題步驟
解答概念分析題可以分為以下步驟：
01、先審題干
在做任何題目之前，我們都要先審提問方式，包括作答的范圍、需要我們解答的主題，以及題目的具體要求。
02、閱讀分析材料
帶著具體要求閱讀及分析材料。在概念分析的解題過程中，閱讀材料的方法主要有兩種：
一是直接摘抄，當材料的表述相對規范、簡潔時，我們可以直接摘抄材料中的關鍵詞、短語、短句作為答案要點。
二是歸納概括，當材料的表述不規范、啰嗦冗長、口語化時，需要我們用規范、簡潔的詞語準確呈現材料想表達的意思。
03、形成答案
將摘抄和歸納概括的要點形成最終的答案要點。概念分析題的信息點較少，材料邏輯通常較為清楚，所以組織答案較簡單。但值得注意的是，根據歷年命題規律，概念分析題通常需要進行分類。
一般情況下，材料設置多以觀點段并列形式出現，即每一段就是一個觀點，每一個觀點都有自己的角度，故只需要依次概括材料，提取信息點，按順序書寫即可。
習題演練
問題：
分析材料（材料1）中的觀點、提法、表述等，按要求回答問題。根據以上四種觀點（材料1中的四種觀點），分別歸納每種觀點所反映的“互聯網思維”的基本特征，并對每個特征進行簡要說明。
要求：
簡潔、準確、清晰，不超過150字。
【分析】：
題干要求我們歸納每種觀點所反映的“互聯網思維”的基本特征，并對每個特征進行簡要說明。主題確定為“互聯網思維”相關；“分別歸納”提示分類，分類標準根據材料，答案呈現上以“總括詞+具體小點”，同時注意分條書寫。
材料一：
人類社會每次經歷的大飛躍，最關鍵的并不是物質催化，甚至不是技術催化，而是思維工具的更迭，以下是關于“互聯網思維”的四種觀點：
