議論文答案閱讀
《人生最苦的事》
（1）1．C2．答應人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮等。3．比喻論證的方法。4．開放性試題，言之有理即可。
《多好的草地也有瘦馬》
8．A 9．（1）論證了“一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點
（2）四個事例分別從古今中外全面進行了論證，增強了文章的說服力。
10．（1）外部條件過于優越，人不一定就會成材，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。（2）自身先天條件優越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。
11．外部條件，或成長的環境；沒有成材的人，或平庸的人。
12．例：我從小體質不好，體育成績很差，但我不氣不餒，尋找一切機會積極參加各種體育鍛煉，如今的我身強體健，在體育中考時三項成績均獲得了滿分。
《為別人鼓掌》
18．周圍的人(別人)都有值得(自己)學習和借鑒的長處(2分)(答“樂意把掌聲送給別人”給1分)
19．恰到好處地對別人進行肯定(或“能正確看待別人的成績”)(2分)有正常的心態(或“及時調整心態”)(2分)(意思對即可)
20．不能及時調整心態，很可能會害人害己。(或：從反面論證了調整心態的重要性)(3分)
21．①別人的成功經歷是我們前進的動力；②別人的成功經歷能正確指引我們，幫助我們。③在走向成功時獲得別人的喝彩。(3分)(答對一點，給2分，答對兩點給3分)
新的認識示例：要在為別人喝彩的同時，獲得自己的成功。(意思對即可，1分)
《謙卑的人有福》
21、①承擔的責任，擔負的工作（職責、崗位）等。②丑陋（惡劣）的行為（各1分，意思準確的其它答案，均給分）
22、謙卑是找問候語了自己的位置；謙卑是一種睿智；謙卑是美。（3分，答1點給1分）
23、①C②A③B（答對一項給1分）
24、①人只是大自然機體普通的一部分，不應該把自然環境當作征服的對象?；颍喝艘拼匀画h境，同自然環境和諧相處?！、诳茖W領域博大深邃，一個科學家的再多發現，也只是其中的點滴，對科學的認識還很幼稚。（各2分，凡大意相同的理解，均酌情給分）
25、同意與否，只要言之成理，視貼切的深刻程度，酌情給分。以下說法供參考：①同意。先民由于生產力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取這一做法，表現了他們對自己在大自然中的作用的恰當認識。②不同意。先民的定做法雖然迫不得已，但他們低估了人的能動性和創造性，在大自然面前顯得無能為力，這種做法不可取。（2分）
26、只要有一占看法恰當，貼合文意，視表達情況酌情給分。以下答案供參考?！爸t卑是一種博大的胸懷”“謙卑是一種崇高的品行”“謙卑是堅忍”等。（2分）
《人的價值》
16.人的價值在其創造和貢獻，在其對人類的造福。
17.擺事實（或，例證法、舉例論證、對比論證）
18.因為體現人的價值的精神境界，非肉眼所能覺察，而要靠人的理性和深思。
19.如：當居里夫人在狹小的實驗室里探索科學的奧秘
20.言之成理即可
《留點空白》
19．(2分)每個人都要有愛心，對別人的感受體驗要看得重一點，多一點寬容和理解：每個人都要有平常心，對自己的名利得失要看得淡一些，多一點自律和苛求。(要求能從對他人和對自己兩個方面作答，意思對即可)
20．(4分)坦坦君子：指襟懷坦白、德才兼備，能嚴于律己、寬以待人的人。戚戚小人：指心胸狹窄、報復心理很強，一切以自我為中心的人。(每處2分，意思對即可)
21．(4分)句式、內容各占2分，意思對即可。如：留點空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈；留點空白給快樂，煩惱就會煙消云散
22．(4分)①第一段提出了中心論點——人與人在交往中應為他人、給自己留點空白，才能
友好相處，快樂度日；②第二、三段分別從為他人、給自己留點空白的角度，道理上加以論述；③第四段從為他人和自己留點空白的角度，聯系現實生活，列舉實例，加以論述；④第五段總結全文，指出要“給人給己留更多的空白和余地”，才會“快樂、幸福度過一生”。
24．(3分)本題不設統一答案。評分要點：①能找出一處優美的語句，得1分；②能對該語句從思想或語言等方面作賞析，得2分。25．(3分)C
《心系一處》
15．“心系一處”的含義是：專心致志地做某件事。（意思對即可）
16．做到“心系一處”需要有堅強的毅力、持久地韌性（1分）；做到“心系一處”需要守住內心的一片寧靜（1分）。（意思對即可）
17．運用了事實（事例、舉例）論證的方法（1分）。文章列舉蘇童、張煒的事例，具體有力地論證了做到“心系一處”需要守住內心的一片寧靜。（2分）（意思對即可）
18．示例：“心系一處”能讓你保持清醒，帶給你再創輝煌的動力。（這是一道開放性試題。句式相仿1分，句中邏輯關系合理2分）
19．示例：居里夫人專心致志搞科學研究，終于提煉出了放射性元素——鐳，為人類做出了巨大貢獻。（這是一道開放性試題。事例典型2分，語言通順1分）
《讀“死”書與讀“活”書》
23．①所謂讀“死”書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，后求懂，然后再求用。（1分）②讀“活”書，是指讀書要側重聯系實際，活學活用。（1分）（也可用原文回答）24．可用原文第⑵自然段中句子“我看與其鼓勵他們現在讀‘死’書……后讀‘活’書”，也可以概括為“先讀‘死’書，后讀‘活’書”（3分）
25．①結合自己的親身經歷加以強化和論證。（1分）②引用古語闡明了“死”，“活”之間，不是絕對孤立的，有相互為用，相互補充的關系。（1分）（意思相近也可給分）
26．能理解為“‘死’，‘活’之間的辯證關系”（相輔相成）或“‘死’是基礎，‘活’是一種提高”均可（意思相近也可給分）（2分）
《讀書的“坎兒”》
11、3分太多的欲望；沒有恒心；不能分辨是非
12、3分人人可以讀；時時可以讀；處處可以讀。（每個要點1分）
13、3分意在論證人們的欲望太多，因此讀書人必須澄靜。
14、3分書籍的正確性永遠是有限的。（人對自然、社會、人生的認識只能一步步走近真理，而不可能完全抵達真理，這就決定了書籍的正確性永遠是有限的）。
